Анализ деятельности ГБОУ школы № 000
Приложение 9.3.
Двигательный режим обучающихся в образовательной организации
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 000
Кронштадтского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТО решением педагогического совета Кронштадтского района протокол № ___ от ____________ | УТВЕРЖДАЮ Директор ГБСКОУ школы № 000 Санкт-Петербурга приказ №____ от _________ |
Программа организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе.
2012-2015гг
Актуальность организации физкультурно-оздоровительной и спортивно – массовой работы в школе для обучающихся с ОВЗ.
Анализ физиологических особенностей развития организма в раннем онтогенезе показывает непреходящую значимость физической активности ребенка как основы развития его двигательных, координационных и интеллектуальных качеств.
Для детей с умственными и физическими ограничениями независимо от категорий, этиологии и патогенеза для сферы физкультурно-оздоровительной деятельности характерны ограничение их двигательной активности, ухудшение физических качеств: силы, скорости, выносливости, ловкости, гибкости, пространственной ориентации, вестибулярной устойчивости, реакции на движущийся объект, скоростно-силовой выносливости, координационных качеств, микро - и макромоторики, зрительно-двигательной реакции и др.
Следовательно, в системе комплексной реабилитации и социальной адаптации детей с выраженной патологией существенно важное место должно быть отведено использованию средств и методов физической культуры, активно-двигательным (мышечные и дыхательные, координационные и развивающие упражнения), гигиеническим и закаливающим мероприятиям.
Значение движений для организма столь велико, что двигательная активность выделена как ведущий признак жизни.
Основным средством профилактики заболеваний и осложнений в состоянии здоровья, вызванных гиподинамией и гипокинезией детей с умственными и физическими ограничениями, является нормированная активизация их двигательной, нейромышечной деятельности.
Влияние оздоровительно-физкультурных мероприятий на детей с ОВЗ является комплексным и выражается в следующем:
а) психическом воздействии посредством повышения тонуса и благоприятного улучшения эмоционального состояния;
б) тонизирующем воздействии посредством улучшения общего жизненного тонуса и достижения оптимального благоприятного состояния органов и систем организма;
в) функциональном воздействии, которое характеризуется повышением физической деятельности организма и его приспособляемости к физической нагрузке. В одних случаях функциональное воздействие может быть непосредственным - в отношении опорно-двигательного аппарата, органов кровообращения, дыхания, в других - косвенным: на органы пищеварения, выделительную и другие системы;
г) структурном или морфологическом воздействии, проявляющемся в стимулировании трофических процессов, предупреждении гипертрофии мускулов, улучшении кровообращения в органах и системах;
д) поддерживающем воздействии, для которого характерны повышенная приспособляемость организма к постепенной физической нагрузке и поддержание созданных в результате систематических занятий двигательных навыков и стереотипов.
е) компенсационное воздействие выражается в усовершенствовании отдельных органов и систем, что вызывается необходимостью замены некоторых утраченных функций.
Физическое воспитание во внеурочное время тесно связанно с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием школьника, что дает возможность содействовать всестороннему развитию детей, учит четкому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этике, уважению соперника, судей, развивается умение бороться до победы, не проявлять неприязнь к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей. Спортивно - оздоровительные мероприятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.
Быть здоровым выгодно биологически, т. к. организм более эффективно и долговременно сохраняет свою природу, выгодно экономически здоровые люди дольше сохраняют трудоспособность, они определяют экономическое развитие страны, ее обороноспособность, в также здоровье нации в целом. Здоровье выгодно эстетический – здоровый ребенок, подросток, да и взрослый человек отличается своей привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией.
Нормативно-правовые основания.
1.Конвенция ООН о правах ребенка, ч. 1ст. 29 и 31.
2. ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»,гл.1 ст.1,4, гл.2 ст.5, ст.14 гл.6 ст. 34.
3. Закон РФ «Об образовании в РФ» от 01.01.2001г.
4. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г.-86/13. «Об увеличении двигательной активности обучающихся общеобразовательных учреждений» (Вестник образования №13 за 2003г. стр. 48).
5. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. №30-51-197/20 « О повышении роли физической культуры и спорта в ОУ» (Вестник образования №9мая 2002г).
6. "Всемирная программа действий в отношении инвалидов" и "Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов" (Организация Объединенных Наций, резолюции 37/52 - 1982 г. и 48/96 - 1994 г.). Европейская Хартия "Спорт для всех: инвалиды.
7.Программа развития ГБОУ школы № 000 Кронштадтского района Санкт-Петербурга на 2011-2015 гг
Основные цели программы:
- Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
- Развитие дополнительного образования детей в области физической культуры и спорта.
- Формирования навыков здорового и безопасного образа жизни.
Задачи:
Воспитательная – воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью.
Обучающая – обучение детей нормам здорового образа жизни, развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, формирования и совершенствования двигательных навыков.
Оздоровительная – укрепление здоровья обучающихся, закаливание организма, содействие физическому развитию школьников, профилактика наиболее распространенных заболеваний.
Ожидаемые результаты
Формирование ответственного отношения детей и их родителей к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни. Введение оптимального режима труда и отдыха детей Повышение уровня физического, а отсюда – психологического и социального здоровья детей. Увеличение двигательной активности.Основные принципы
Демократичность - свобода выбора учащимся внеучебных занятий, планирования работы совместно с родителями, с учащимися, с педагогами.
Равенство - нет дискриминации, оскорблении друг друга, боязни не удач.
Участие - вовлечение большого числа учащихся школы во все спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия школы, реализации и оценки своих действий.
Целостность – спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа школы направлена на укрепление физического, умственного и социального здоровья учащихся.
Интеграция – сотрудничество с другими организациями.
Системность – физическое развитие происходит не хаотично, а по определенной системе.
План реализации программы
№ п/п | Мероприятия | Дата проведения | Ответственность за выполнение |
| Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня | |||
-Обсудить на педсовете (или совещании при директоре) порядок проведения гимнастики до занятий, физкультминуток и подвижных игр на переменах; -Назначить инструкторов общественников по проведению оздоровительных мероприятий в школе провести для них инструктаж; - Провести беседы в классах о режиме дня школьника, подвижных игр на переменах и физкультминуток; -Провести семинар для воспитателей по вопросам организации оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, планирования и проведения внеклассной работы с учащимися в группах продлённого дня; -Определить каждому классу места для проведения подвижных игр на переменах, подготовить мелкий спортивный инвентарь и назначить ответственных за его хранение и выдачу; -Проводить подвижные игры и занятия физическими упражнениями на больших переменах; -проводить физкультминутки на уроках в 1-4 классах. | До 1 сентября К 4 сентября До 10 сентября До 1 сентября сентябрь ежедневно | Администрация педагог дополнительного образования, учитель физической культуры; классный руководитель, воспитатель. педагог дополнительного образования, учитель физической культуры; педагог дополнительного образования, учитель физической культуры; педагог дополнительного образования, учитель физической культуры; | |
| Занятия физическими упражнениями и игры в группах продленного дня | |||
-Физкультминутки во время выполнения домашнего задания; -Прогулки и экскурсии; -Физические упражнения и игры в часы отдыха (подвижные, спортивные игры, упражнения с мячиками и т. д.); -Занятия в спортивных секциях и кружках | ежедневно 2-3 раза в неделю ежедневно ежедневно | воспитатель ГПД воспитатели ГПД педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры | |
| Спортивная работа в классах и секциях | |||
-составить расписание занятий секций и кружков, тренировок команд классов; -организовать работу по подготовки команд классов по видам спорта, включенным в специальную Спартакиаду; | с 15 сентября с сентября | педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры | |
4.План спортивно-массовых мероприятий | |||
Мероприятия | Сроки | Ответственные | |
-День Здоровья -Веселые Старты 2-4 кл. -Пионербол 4-6 классы -Весёлые Старты 1-6 классы -Баскетбол 4-10 классы - - Весёлые Старты 1-6 классы - Лёгкая атлетика 1-10 классы Спортивные праздники: -«Малые Олимпийские Игры» -«Спортивная семья» Участие в Спартакиаде учащихся специальных (коррекционных) учреждений Санкт-Петербурга Участие в Чемпионает Санкт-Петербурга по легкой атлетике СПОРТ ЛИН Участие в Олимпиаде Специального Олимпийского Комитета СПб | 1 раза в месяц сентябрь сентябрь октябрь октябрь ноябрь декабрь январь - февраль март апрель-май в течении года по плану в течении года | педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры | |
| Агитация и пропаганда: | |||
-Оформить уголок физической культуры, стенд с приказами, вымпелами, грамотами, рекордами школы. -оформить стенд « В мире спорта»; - организация и проведение бесед по классам на тему « Утренняя гимнастика школьника», «Гигиена школьника», и др.; -выпускать информационный листок спортивных событий в школе -передавать информацию на школьный сайт | Сентябрь, октябрь Ежемесячно к 20 числу 1 раз в 2 недели в течение года в течение года | педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры | |
| Работа с родителями | |||
Беседы для родителей на темы: -личная гигиена школьника -распорядок дня двигательный режим школьника -воспитание правильной осанки у детей -консультации для родителей по вопросам физического воспитания детей в семье, закаливание и укрепления их здоровья -приглашать родителей на спортивные праздники, дни здоровья, открытие школьной спартакиады | ноябрь октябрь сентябрь ежемесячно по плану | медсестра кл. руководители медсестра педагог дополнительного образования, учитель физической культуры, медсестра педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры, кл. рук, воспитатели ГПД | |
| Работа с педагогическим коллективом | |||
-помочь учителям 1-10-х классов в планировании работы по физической культуре -помочь кл. руководителям в планировании работы с учащимися -организовать для учителей секцию по волейболу -провести среди учителей – учеников соревнования по волейболу, настольному теннису, бадминтону. | до 1 сентября август сентябрь октябрь, апрель | педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры педагог дополнительного образования, учитель физической культуры |
