Конспект урока английского языка по ФГОС
Ф. И.О.:
Дата. 24.02.2016
Предмет: английский язык (программа “Enjoy English”).
Класс: 3 класс
Тип урока: отработка ЛЕ по теме «Почта».
Тема | Почта |
Цели | Образовательные: совершенствовать лексические навыки по теме «Почта», активизировать навыки письменной речи по теме «Почта» Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, парной работе, групповой работе. Поддерживать интерес к изучению английского языка. Формировать УУД: - ЛичностныеУУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка. - Регулятивные УУД:целеполагание, прогнозирование. - Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать. -Познавательные УУД:. умение использовать полученную информацию, для решения учебной задачи.. |
Планируемый результат | Предметные: Знать произношение и значение слов по теме Почта Уметь применять изученную лексику в английском тексте. Личностные: самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка. Метапредметные: Регулятивные: целеполагание, прогнозирование; Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания. |
Основные понятия | Лексика по теме Почта |
Оборудование: - основные - дополнительные | Учебник, РТ, интерактивный диск к учебнику Сайт https://www. , карточки |
Организация пространства | Фронтальная работа, групповая работа, парная работа. |
Технология проведения | Деятельность учеников | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | ||||
I. Мотивация к учебной деятельности (2мин) Цели: погружение в языковую среду; повторение ранее изученных тем: счёт, Месяцы, дни недели. | Учащиеся настраиваются на работу урока. | Учитель настраивает учащихся на работу урока. | -Good morning, children! - Good morning, good morning -Good morning to you! -Good morning good morning -I’m glad to see You! - Sit down, please. L1 count please. Let’s begin our lesson. What date is it today? | Совершенствование навыка произношения английских звуков в словах ранее изученных тем: Дни недели, Месяцы, Счёт. | Коммуникативные: умение слушать и слышать. Личностные: выражение своей уверенности при ответе на изученные ранее темы. |
II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин) Цель: Организация совместного открытия темы урока. | Учащиеся называют тему урока. | Учитель подводит учащихся к открытию темы урока. | T. Look at the board and listen to the poem. What is it about? (postman, letters) Post office! Right you are! | Умение отвечать на вопросы | Регулятивные УУД:целеполагание, прогнозирование. Личностные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли. |
III. Проверка домашнего задания (5мин) Цель: Организация обобщения знаний, полученных самостоятельно. | Учащиеся открывают РТ с кроссвордом и зачитывают слова. | Учитель корректирует учащихся. Акцентирует внимание на новом слове «улица» | - Let’s check you h/w at Сайт для отработки новых слов, игра : «пропущенная буква» | Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли. Познавательные УУД: умение обобщать полученные знания | |
IV. Совершенствование лексических навыков (15 мин) Цель: Совершенствовать лексические навыки в игровой форме | Учащиеся делятся на группы. | Учитель делит учащихся на группы Делит на группы учеников. Рассаживаются в три группы по 4 человека. Раздаются листки-черновики для работы в группе. Подводит итоги работы, добавляя по соответствующему количеству баллов к дальнейшей оценке за урок (1 место -3 балла, 2 место-2 балла и 3 место 1 балл) Рассаживает по парам. Карточки слово-перевод. Безошибочный перевод добавляет балл к оценке за урок. Рассаживаются по одному. Работа в РТ на оценку. | - Let’s play a game together in groups. T: First, Second Third group. Игра в РТ «поиск слов» кто больше слов составит и назовёт их значение получает большее количество баллов. Новинка! Игра на сайте «Деление на слоги» Викторина. Учебник стр.75 упр.2, ответить на вопросы. Работа индивидуальная, сопоставление слова и перевода (цифра-буква) затем обмен карточками для взаимопроверки. | Умение применять изученную лексику. | Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли. Регулятивные УУД: рефлексия |
V. Тренировка навыков письменной речи по тексту Почта (7 мин) Цель: Применение слов в тексте. | Ученики работают индивидуально в карточках с текстом по теме Почта | Контролирует работу и подводит итоги (подсчитывает количество баллов за предыдущие задания) | -Fill in the gaps please. | Умение работать с текстом. Вставляя в пропуски слова по изученной теме. | Познавательные УУД: умение структурировать знания. |
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин) Цель: Организация понимания ценности выполненной деятельности. | Учащиеся заполняют бланки оценивания деятельности на уроке. (бланки прилагаются.) | Учитель организует рефлексию учащихся. | Личностные: умение оценить свою деятельность. | ||
VII. Домашнее задание. (3 мин) Цель: Развитие самостоятельности | Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по д. з. | Учитель объясняет задание. | SB. p.76, ex.4., словарный диктант. | Личностные: самостоятельность. |
Рефлексивная карточка Приложение
Фамилия, класс: | Мне было легко | Мне было сложно | Что мне стоит повторить |
Игра «деление на слоги» | S. B. p. 75 ex. 1, “SillyBulls” | ||
Игра «поиск слов» | S. B. p. 75 ex. 1, “Wordsearch | ||
Работа с карточками на сопоставление слов и перевода | S. B. p75 ex.5 | ||
Работа с текстом. | S. B. p.75 ex. 5., p.76 ex.4 |
Карточка для индивидуальной работы
1 letter a. плакат 2 postcard b. письмо 3 paper c. почтовый ящик 4 stamp d. открытка 5 envelope e. почтамт 6 letterbox f. адрес 7 post office g. бумага 8 postman h. конверт 9 poster i. марка 10 address j. почтальон 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- |
Карточка на заполнение пропусков изученными словами по теме «Почта»
(paper, postcards, envelopes, letterbox, stamps, post office) Welcome to the__________________________! We have got a lot of nice ________________ and new ____________ to America. You can write a Christmas________________ to your friend too. People buy (купить) blue, pink and white writing __________ to write letters to their friends. You can buy a red ________________ for your house too. |
