Тема: На приёме у врача

Раздел: Развитие речи.

Тема: На приёме у врача.

Цель: Учить составлять рассказ из наблюдений.

Оборудование и материалы: персонаж Незнайка, кукла доктор, чемоданчик врача с инструментами, макет сердца.

Билингвальный компонент: жара –рана,  дөрігер – врач, ауру – больной.

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя.	Действия детей.
Мотивационно - побудительный.	Появляется Незнфйка горько плачущий. Читаю стихотворение  Ж. Карбозина «Врач». Во дворе идёт игра – Мы играем в доктора. Мы – больные, Рома – врач, Хозяин всех пилюль.	Проявляют интерес. Беседуют. Из рассказа Незнайки дети узнают что у него заноза, ему очень больно, он незнает, кто ему поможет. Слушают стихотворение. Размышляют и предлагают позвать доктора.
Организационно – поисковый.	Игровая ситуация. Приходит кукла – доктор и интересуется кто её звал. Кукла – доктор говорит, что сейчас вылечит Незнайку. Показ и объяснение оказываемой помощи. Незнайка благодарит детей и и доктора за оказонную помощь. Незнайка проявляет интерес к чемоданчику доктора. Игра: «Назови предмет и что им делаю?» Билингвальный компонент:рана - жара, ауру - больной, аурухана - больница. Артикуляционная гимнастика. Кукла - доктор осматривает горлышко детей. Доктор говорит что все здоровы. Упр. «Помассажируем спинку» Дыхательная гимнастика. Предлагаю прослушать биение сердца, фиксировать вдох и выдох. Беседа о том, каким может быть сердце:как можно узнать, доброе у человека сердце или злое? Разрешение проблемы: Незнайка благодарит доктора и прощается. Доктор желает детям быть здоровыми  и весёлыми. Предлагаю составить рассказ о работе врача.	Здороваются, рассказывают о случившемся. С интересом наблюдают за происходящим. Включаются в игру. Повтор и запоминание слов. Выполняют гимнастику № 2 Выполняют упражнение. №3 Кладут руку на сердце слушают его биение. Вступают в беседу. Прощаются. Составляют рассказ.
Рефлексивно – корригирующий.	Итог: -Кто приходит на помощь к человеку, когда он болен? -Что нужно доктору для работы? -Что понравилось на занятии?	Высказывают понравившиеся моменты.

Знать:  Как найти выход из ситуации.

Иметь: Представление о профессии доктора.

Уметь:  Составлять рассказ из наблюдения.