Практическая работа по теме: «Стирка носового платка».
Цели: прививать умения и навыки ухода за предметами личной гигиены.
Задачи: Научить учащихся стирать носовой платок.
Воспитывать аккуратность в работе.
Развивать зрительное внимание и пространственную ориентировку.
Коррекция восприятия на основе упражнений учащихся в узнавании и различении объектов.
Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.
Прививать интерес к предмету через использование игровых моментов.
Соблюдать охранительный режим, чередуя виды деятельности.
Оборудование:
1. Зашумлённые картинки
2. Клип «Золушка»
3. Символы стирки на отдельных листах
4. Образцы тканей
5. Из картона вырезаны детали: таз – 12, рука – 12, круг – 12 и зубочистки по 8 штук на человека
6. Для практической работы: носовые платки – 13 штук, тазы – 6 штук, столовые ложки – 6 штук, вёдра, бельевая верёвка, прищепки – 26 штук, контейнеры – 7 штук.
Тип урока: комбинированный.
Межпредметные связи: технология, математика
Ход урока
1. Организационный момент.
? Сколько предметов одежды вы можете выделить на рисунке? Кто ответил, тот садится (работа с зашумлёнными картинками).
2. Актуализация ЗУН.
Слайд № 1 – Клип «Золушка»
В. Давайте посмотрим фрагмент и попробуем ответить на вопрос, что умеет делать девочка в этом клипе?
О. Золушка стирает, убирает дом, топит печь, шьёт одежду, утюжит бельё. Правильно, то есть всё то, что мы с вами учимся делать на уроках СБО. Вот сегодня мы и проверим, какие из вас будут домохозяйки и домохозяины. Я вам предлагаю на нашем уроке проверить свои знания.
Слайд 2 «Магазин тканей»
? А сейчас ребята давайте на минутку перенесёмся в магазин тканей и попробуем выбрать ткани, из которых можно сшить фартук, носовой платок.
Какими свойствами должны обладать эти ткани? Почему?
Отложите образцы тканей отдельно.
Игровой момент - фокус: сложите кусочки тканей, из которых можно сшить носовой платок, в мою волшебную коробочку, а позже посмотрим, что из этого получится.
Слайд 3
? Скажите, в чём можно стирать бельё? (инвентарь: таз, корыто, ванна)
? Вспомните, как выглядят символы, и сложите их с помощью подручных материалов на вашем столе: найдите эти символы в классе и поместите на доску (символы могут быть в любой точке класса)
1) стирать нельзя,
2) ручная стирка,
3) стирка белья при рекомендуемой температуре (30,40,60,95 градусов),
4) отжимать можно,
5) отжимать нельзя,
6) сушить в вертикальном положении.
Итог работы, по необходимости назвать символы ещё раз.
Игровой момент: Какие волшебные слова будем говорить, …. (учитель говорит волшебные слова, переворачивает коробку несколько раз) и вытаскивает 13 носовых платков вместо образцов тканей.
? Как вы думаете, зачем мне столько платков? (ответ: для того, чтобы мы с вами на уроке научились правильно стирать носовой платок).
3. Изложение нового материала.
Тема урока. Напечатаны слова на листах, расставить по порядку (по смыслу). Стирка носового платка. Записать в тетрадь.
Цель урока: мы должны научиться ухаживать за предметами личной гигиены, стирать и сушить носовой платок.
Слайд 4 «Какие бывают носовые платки?»
Носовой платок имеет очень давнюю историю.
В разное время платки использовались для разных целей: в Риме для вытирания пота, рта, носа. Во Франции для вытирания слёз и при сморкании, и украшались кружевом и вышивкой. Использовался платок и просто для украшения одежды, нагрудного кармана. Сейчас для нас платок - это предмет личной гигиены.
Слайд 5 «Приспособления для стирки»
? Какие приспособления нам понадобятся для ручной стирки?
? Для чего прищепки, столовая ложка?
Слайд 6, 7 «Сушка белья»
Знакомство с видами сушилок для белья
1. Настенные сушилки
2. Верёвка
3. Напольные сушилки
Физминутка. «Не плачь куколка моя…»
Не плачь, куколка моя,
Остаёшься ты одна
Не могу с тобой играть,
Нужно мне перестирать:
Твои платья и носки,
Твои юбки и чулки,
Свитер, варежки, жакет,
Шапочку, цветной берет.
Я налью воды чуток,
В таз насыплю порошок.
Пену снежную взобью,
Постираю и пойду.
Пока светит солнышко,
Натяну веревочку.
К ней одежду прикреплю,
Ветерком всё просушу.
Утюгом туда-сюда
Белье быстро глажу я.
Поработали вдвоем,
А теперь и отдохнем
На первые четыре строчки имитировать укачивание куклы. Затем загибать поочерёдно пальцы. Далее имитировать движения, описанные в стихотворении. На последние строчки положить ладони на стол или на колени.
Знакомство с последовательностью стирки (показ всех приёмов)
1.Отмерить 1 столовую ложку порошка.
2.Налить в таз 2 ковшика тёплой воды, приготовить моющий раствор.
3.Постирать бельё на руках.
4.Налить холодной воды и прополоскать бельё.
5.Отжать бельё.
6.Повесить сушить вертикально.
Подобрать и расставить символы к каждому этапу.
4. Закрепление. Сильные учащиеся проговаривают и расставляют последовательность стирки на доске.
Затем это же задание могут выполнить более слабые.
5. Практическая работа.
Напомнить учащимся правила техники безопасности при работе со стиральным порошком.
Техника безопасности: осторожно обращаться со стиральным порошком, не брать в рот, не вдыхать, не использовать порошка больше нормы.
Учащиеся самостоятельно выполняют практическую работу по составленной схеме.
Если кто-то затрудняет в выборе следующего действия, обращать внимание на схему (на доске).
6. Домашнее задание.
Работа с таблицей с пропусками.
Заполнить первую колонку индивидуальной таблицы с пропусками «Стирка и сушка носового платка» (зелёная – 2 уровень сложности, белая – первый). Вторую колонку мы будем заполнять на следующем уроке.
1.Отмерить 1 столовую ложку порошка.
2.Налить в таз 2 ковшика тёплой воды, приготовить моющий раствор.
3.Постирать бельё на руках.
4.Налить холодной воды и прополоскать бельё.
5.Отжать бельё.
6.Повесить сушить вертикально.
7. Подведение итогов урока
Анализ выполненной работы.
Посмотреть, как развешали белье, и проанализировать, какие платочки будет легче отутюжить.
Что нового узнали на уроке, чему научились?
Слайд 8.
Аргументированное выставление оценок.
