КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 8 КЛАССА
НА 2014– 2015 УЧ. ГОД
№ | Тема урока | Дата |
Тема 1. «Из средневековой поэзии Востока. Русский фольклор» | ||
1 | Введение. Литература как искусство слова, ее роль в нравственно-эстетическом воспитании читателя | |
2 | Русский фольклор. Исторические, бунтарские и разбойничьи песни как жанр устного народного творчества | |
3 | Лирические песни. Отражение в песнях душевной красоты, идеалов и чаяний крестьянина, нравственных устоев народной жизни | |
4 | Омар Хайям. Сведения о знаменитом персидском поэте и его эпохе. | |
5 | Омар Хайям. Поэтические раздумья о различных проблемах жизни. Своеобразие жанра рубай | |
6 | Сайге — выдающийся японский поэт средневековья. | |
7 | Художественное своеобразие его пятистиший (танка). | |
8 | Творчество Басё. Своеобразие хокку. | |
9 | Доброта, мудрость поэзии Басё. Художественные достоинства его трехстиший | |
10 | Тематическая контрольная работа № 1 | |
Тема 2. «Творчество Шекспира» | ||
11 | Вильям Шекспир. Краткая характеристика эпохи Возрождения. Сведения о жизни английского поэта и драматурга | |
12 | Трагедия Шекспира «Ромео и Джульетта». Работа над I—II актами. «Я все добро сложу к твоим ногам и за тобой последую повсюду» | |
13 | «Ромео и Джульетта». Работа над содержанием. «Моя любовь без дна, а доброта — как ширь морская...». | |
14 | «Ромео и Джульетта». Работа над содержанием трагедии. «Ромео изгнан» — это глубина отчаянья без края и без дна!» | |
15 | Шекспир. «Ромео и Джульетта». Работа над V актом. «С любимыми не расставайтесь...» | |
16 | Обучение анализу сцен драматического произведения | |
17 | Письменная работа по трагедии «Ромео и Джульетта» В. Шекспира | |
18 | Тематическая контрольная работа №2 | |
Тема 3. «Пушкина и » | ||
19 | Александр Сергеевич Пушкин. Сведения о жизни и творчестве поэта. «» | |
20 | Александр Сергеевич Пушкин. «Во глубине сибирских руд...». Преданность поэта идеалам «вольности святой» | |
21 | . «Капитанская дочка». Историческая основа повести. | |
22 | Роль эпиграфов в повести «Капитанская дочка» | |
23 | . «Капитанская дочка». Первое знакомство с главным героем. Работа над I—II главами повести | |
24 | Служба Петра Гринева «в богоспасаемой крепости» | |
25 | Падение Белогорской крепости | |
26 | Встречи Гринева с Пугачевым. | |
27 | Последняя встреча с Пугачевым. Судьбы героев повести | |
28 | Сочинение-характеристика героя по повести «Капитанская дочка» | |
29 | Михаил Юрьевич Лермонтов. Сведения о жизни и творчестве поэта. «Песня про... купца Калашникова» — поэма об историческом прошлом Руси | |
30 | Михаил Юрьевич Лермонтов. «Песня про... купца Калашникова» | |
31 | Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Язык поэмы | |
32 | Тематическая контрольная работа №3 | |
Тема 4. «Гоголя, , » | ||
33 | Николай Васильевич Гоголь. Сведения о писателе, его связь с Украиной. | |
34 | Николай Васильевич Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Работа над I и II действиями комедии. | |
35 | Николай Васильевич Гоголь. «Ревизор». Страх городничего и недоумение Хлестакова | |
36 | Работа над III и IV действиями комедии «Ревизор». Поведение Хлестакова в доме городничего. | |
37 | На приеме у «господина финансова». | |
38 | Разоблачение Хлестакова, позор городничего | |
39 | Обучение сочинению - групповой характеристике героев | |
40 | «Там хорошо; там только — русский дома...» Сведения о жизни и творчестве . Стихотворения в прозе | |
41 | Стихотворения в прозе | |
42 | . «Записки охотника». «Хорь и Калиныч » | |
43 | . «Бирюк». | |
44 | . «Певцы» | |
45 | Понятие о родах художественной литературы | |
46 | . По страницам великой жизни. | |
47 | . Рассказ «После бала» | |
48 | . «После бала». Проблема моральной ответственности человека | |
49 | Тематическая контрольная работа №4 | |
Тема 5. «Литература 20 века: творчество А. Грина и А. де Сент-Экзюпери» | ||
50 | Александр Грин. Сведения о жизни и творчестве писателя. «Алые паруса». Ассоль и Грэй. Они шли навстречу друг другу | |
51 | Александр Грин «Алые паруса». Ассоль и Грэй. Они шли навстречу друг другу | |
52 | Александр Грин «Алые паруса». Ассоль и Грэй. Они шли навстречу друг другу | |
53 | А. Грин. «Алые паруса». «Сказка дивной станет явью» | |
54 | Анализ эпизодов художественного произведения, содержащих пейзажные зарисовки | |
55 | Антуан де Сент-Экзюпери. Сведения о французском писателе | |
56 | Антуан де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц». Появление главного героя | |
57 | А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Путешествие Маленького принца по разным планетам | |
58 | А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». «Самого главного глазами не увидишь...» | |
59 | Тематическая контрольная работа №5 | |
Тема 6. «Литература 20 века: творчество А. Беляева и П. Мериме» | ||
61 | А. Беляев. Сведения о писателе. | |
62 | А. Беляев. «Человек-амфибия». Загадочная деятельность доктора Сальватора. | |
63 | А. Беляев. «Человек-амфибия». Ихтиандр знакомится с миром людей | |
64 | А. Беляев. «Человек-амфибия». Любовь. Противопоставление мира Ихтиандра хищническому образу жизни Педро Зуриты | |
65 | А. Беляев. «Человек-амфибия». Тема моральной ответственности ученого за свое открытие | |
66 | П. Мериме. «Маттео Фальконе» | |
67 | П. Мериме. Новелла «Таманго» | |
68 | Тематическая контрольная работа №6 | |
69-70 | Внеклассное чтение. Поэзии целительный родник |
