Программа воспитания
СЕМЬСТУПЕНЕЙ
К УСПЕХу
Государственное учреждение образования
« Поречская средняя школа »
Программа воспитания
« Семь ступеней к успеху »
Авторы:
Директор школы
Заместитель директора по ВР
Педагог - организатор
Гродненский район
2012
Введение
Программа воспитания « Семь ступеней к успеху», разработана с учетом традиций и региональной специфики школы, возможностей педагогического коллектива и интересов учащихся. Основными ценностными ориентирами в формировании социально активной личности выступают: Человек, Родина, Семья, Труд, Культура.
Эти ориентиры составляют основу данной программы и определяют следующие ступени успеха: Я - гражданин своей Родины », « Мои интересы и творчество », «Здоровый я – здоровая нация », « Добрый мир!», « Шаг в будущее », « Осознанное родительство » , « Я и природа ».
Все « ступеньки » программы неразрывно связаны между собой и ведут к достижению поставленной цели.
Цель программы: формирование интеллектуальной, высококультурной, социально активной, гуманной, физически здоровой личности обучающегося на основе взаимодействия школы и семьи.
Задачи:
- формировать чувство ответственности за судьбу своей страны, деревни, школы
- прививать уважение к культурному и историческому прошлому своего народа, его традициям
- создать условия для реализации способностей и интересов обучающегося
- оказать поддержку органам детского самоуправления по развитию организаторских, лидерских качеств школьника.
Структура программы
Ступенька 1: « Я и мое Отечество »
Без познания истории родного края и формирования патриотических чувств учащихся невозможно воспитать настоящего гражданина, имеющего активную жизненную позицию. Для достижения этой позиции необходимо повышать эффективность идеологической и воспитательной работы через усиление роли гражданско – патриотического воспитания учащихся.
Цель: формирование личности молодого человека с высокой социальной активностью, чувством гордости за свою Родину и свой народ.
Задачи:
- создание условий для воспитания высокой социальной активности у учащихся, гражданской ответственности, духовности посредством включения их во всестороннее изучение истории и культуры родного края,
- развитие национальной гордости на основе ценностей белорусской культуры, формирование чувства ответственности за малую родину,
- создание условий для воспитания независимого, уверенного в себе человека,
- содействие усвоению ребятами знаний о своих правах и обязанностях и воспитание необходимости реализовывать их в повседневной жизни,
- участие в патриотическом движении, акции « Жыву у Беларусі і тым ганаруся »
- сотрудничество с советом ветеранов ВОВ и ветеранами педагогического труда.
Основные направления работы:
« Узнай свой край »:
*походы по местам воинской славы с целью сбора информации о малоизвестных страницах истории малой родины,
благоустройство памятников, братских могил;
*экскурсии в историко – краеведческие музеи региона, области, республики,
*сбор материалов о земляках, известных людях региона, прославивших свою малую родину;
« Храним, возрождаем и умножаем традиции »:
*пополнение школьного музея новыми экспонатами;
*составление карт, буклетов, справочников военно – исторической и биографической тематики, участие в составлении школьной книги « Память »
*создание видеофильма о Поречье;
*тематические встречи с ветеранами войны и воинами – интернационалистами.
« Растим патриотов своего Отечества »:
*открытие деятельности школьного сайта « Колокола памяти »,
*акции « Забота », «Тропинка в каждый дом»,
*Акция: «Наши сердца – больным детям», «Чудеса на Рождество»
Ступенька 2: « Мои интересы и творчество»
Желание стать самим собой, обрести свой образ присуще всем людям. Задача педагогов – помочь детям в раскрытии и развитии их неповторимых индивидуальных способностей. Сельская школа обладает огромными возможностями для поддержки и обеспечения процессов становления и проявления самобытности и уникальности ребенка
Цель: воспитать личность, ориентирующуюся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностей.
Задачи:
- организация активной, насыщенной интересными и полезными делами детского коллектива:
* через коллективные творческие дела,
*общественные смотры знаний,
*краеведческие и туристические слеты,
*интеллектуальные игры, конференции, предметные недели, олимпиады
- создание условий для формирования объективной самооценки школьников через их участие во внеклассной деятельности
- освоение школьниками многообразия культурных ценностей через посещение культурных центров, музеев, театров, выставок
- формирование у школьников представлений о ценности мира, о единстве человека и природы, о человеке как части природы.
Основные направления работы:
* проведение информационно-разъяснительной работы с педагогическими работниками школы, учащимися, родительской общественностью с участием сотрудников правоохранительных органов
по вопросам молодежных субкультур, профилактики молодежного экстремизма
*проведение мероприятий, направленных на развитие творческих способностей
* организация работы школьного самоуправления, создание условий для развития лидерских качеств
Ступенька 3: « Шаг в будущее »
Выбор профессии – одна из самых важных и актуальных задач, которую обязательно приходится решать юношам и девушкам. От правильного профессионального выбора зависит не только личное благополучие, но и уровень трудового и нравственного потенциала страны. Вопрос « Кем быть?» задает себе каждый молодой человек. И здесь главное – сделать правильный выбор, чтобы свойства и качества личности школьника соответствовали возможностям, ценностным установкам и требованиям, предъявляемым к профессии.
Цель: воспитать коммуникабельных, нравственно зрелых и физически развитых людей, способных найти своё место в жизни.
Задачи:
-Выявление профессиональных склонностей учащихся,
-Формирование экономической, педагогической и психологической грамотности, способствующей успешному профессиональному самоопределению,
-Выработка позитивного отношения к трудовой деятельности.
Основные направления работы:
*организация профориентационной работы
*проведение мероприятий, направленных на формирование ответственного отношения к труду, осознанному выбору профессии
* Ступенька 4: «Здоровый я - здоровая нация»
Республиканские программы по сохранению и укреплению здоровья нации, действующие в стране, свидетельствуют о том, что вопросу сохранения здоровья у нас уделяется огромное внимание. Работа по пропаганде здорового образа жизни должна приобрести в школе системный и целенаправленный характер.
Цели: содействие освоению детьми таких понятий, как «жизнь», « здоровье», осознанию их в качестве общечеловеческих ценностей: формирование потребности в здоровом образе жизни, умений противостоять вредным привычкам.
Задачи:
-знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации:
-Формирование у учащихся культуры сохранения и усовершенствования собственного здоровья.
Основные направления работы:
*проведение спортивных праздников, состязаний
*организация и проведение походов, турслетов
Ступенька 5: «Добрый мир»
Потеря духовно-нравственных ориентиров, пропаганда жестокости и насилия в средствах массовой информации, низкий уровень общей культуры указывают отрицательное влияние на воспитание гуманизма, милосердия у ребят. Возрождать духовные ценности, воспитывать чувства ответственности, доброты - задача учителей школы, начиная с первого класса.
Цель: создание условий для самореализации подростков через возрождение традиций благотворительности и милосердия.
Задачи:
-формирование уважительного отношения к людям, своему коллективу, близким, друзьям
- воспитание таких качеств, как доброта, милосердие, чувство долга и товарищества
- выработка навыков сотрудничества через организацию совместных действий.
Основные направления работы:
*обучение детей основам этикета
Ступенька 6: « Осознанное родительство »
Сегодня институт семьи переживает кризис : ежегодно распадается каждая третья семья, растет количество неполных семей, существует факт отказа от новорожденных. Многие родители злоупотребляют алкоголем. Непопулярность отцовства и материнства создают негативный социально – психологический фон в обществе.
Цель: повышение уровня родительской культуры настоящих и будущих родителей.
Задачи:
-организация совместного досуга детей и родителей
-психолого – медико – педагогическое просвещение родителей через систему родительского всеобуча
-создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель – ученик – родитель ».
Формы и методы деятельности классного руководителя:
- изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личное становление ребенка
-сотрудничество с СППС
-поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы
- организация совместного досуга родителей и детей
Ступенька 7:» Я и природа »
Воспитание у учащейся молодежи бережного отношения к природному и историко – культурного наследию родного края обеспечит направление « Я и природа ».
Задачи:
-формирование экологического мировоззрения учащихся через выявление и изучение объектов природы своей местности
- включение школьников в экологическую заботу о мире природы, о человеке как части природы.
Основные направления работы:
- изучение экологического состояния своей местности путем наблюдения в природе
- разработка и описание туристско – краеведческих маршрутов.
- составление проектов
Ожидаемые результаты программы воспитания « Семь ступеней к успеху »
- повышение уровня воспитанности учащихся и социализации личности ребенка в соответствии с критериями
- организация разнообразия свободного времени детей посредством вовлечения их в разнообразные виды деятельности
- повышение профессионального мастерства педагогов в работе с семьей
- использование в работе классных руководителей инновационных и интерактивных форм
- рост числа учащихся, принимающих активное участие в конкурсах
- Расширение сети кружков, клубов, секций на базе школы и ЦДК
Внедрение программы « Семь ступеней к успеху » в школе агрогородка осуществляется педагогами, родителями и общественностью. Воспитательное пространство микросоциума агрогородка в формировании социальной культуры школьника имеет свои положительные результаты:
- позволяет школьнику реализовать себя в той сфере, где он востребован,
при этом ему не надо искать способы самоутверждения в других
областях
- развивает такие компетенции, которые позволяют ребенку стать
субъектом собственной деятельности, развития, формирует способность
самостоятельно определять свою жизнь в будущем
- формирует у школьников навыки здорового образа жизни, который
является одним из ключевых факторов национальной безопасности
страны
- устанавливает диалог и сотрудничество школы и семьи.
Совместная работа с подростками со стороны всех служб микросоциума позволяет адаптировать сельского школьника к вхождению во взрослую жизнь, определить его занятость в свободное время, снизить уровень правонарушений и преступлений.
Таким образом, программа « Семь ступеней к успеху » направлена на достижение воспитывающей цели – созданию условий для всестороннего развития личности.
План мероприятий по выполнению программы воспитания
«Семь ступеней к успеху»
№ | Мероприятия | Сроки проведения | Ответственный |
1.« Я и мое Отечество » | |||
1. | Организовать походы по местам воинской славы с целью сбора информации о малоизвестных страницах истории малой родины | Ежегодно Июнь-август | Классные руководители Учителя физической к-ры |
2. | Организовать работу по благоустройству памятников, братских могил | Постоянно | Классные руководители Педагог - организатор |
3. | Организовать экскурсии в историко – краеведческие музеи региона, области, республики | В каникулярное время | Классные руководители |
4. | Организовать сбор материалов о земляках, известных людях региона, прославивших свою малую родину | 2011-2012 учебный год | Учителя истории |
5. | Организовать пополнение школьного музея новыми экспонатами | На протяжении работы программы | Учителя истории |
6. | Организовать составление карт, буклетов, справочников военно – исторической и биографической тематики, участие в составлении школьной книги « Память » | На протяжение работы программы | Учителя истории |
7. | Создать видеофильм о Поречье | 2012-2013 | Заместитель директора по ВР |
8. | Организовать тематические встречи с ветеранами войны и воинами – интернационалистами «Растим патриотов своего Отечества» | Постоянно | Заместитель директора по ВР Педагог - организатор |
9. | Организовать и открыть школьный сайт « Колокола памяти » | 2013-2014 | Учитель информатики Учителя истории |
2.« Мои интересы и творчество» | |||
10. | Организовать проведение информационно-разъяснительной работы с педагогическими работниками школы, учащимися, родительской общественностью с участием сотрудников правоохранительных органов | Постоянно | СППС |
11 | Организовать на базе школы работу интеллектуального клуба | 2013, далее постоянно | |
12 | Организовать проведение краеведческих чтений и слетов | Раз в год | Зам. по ВР |
13 | Проводить в школе творческие конкурсы ( рисунков, плакатов, проектов) | Постоянно | Педагог - организатор |
14 | Для развития лидерских качеств учащихся организовать работу школы «Лидер». | Постоянно | Педагог - организатор |
15 | Проводить конкурс авторских проектов « Школа будущего» | Постоянно | Педагог - организатор |
3.« Шаг в будущее » | |||
16 | Организовать экскурсии на предприятия (г. Гродно). | 1 раз в четверть | Классные руководители Педагог социальный |
17 | Проводить деловые игры« Один рабочий день нашего аграгородка», «Выбор профессии»; Классные часы–практикумы | 1 раз в четверть | Классные руководители Педагог социальный |
18 | Организовывать вечера« Встреча с профессией». | 1 раз в год | Педагог - организатор |
19 | Организовать посещение профцентра | 1 раз в четверть | Классные руководители Педагог социальный |
20 | Продолжить работу школьного лесничества | Постоянно | Руководитель школьного лесничества |
21 | Организовать работу клубов ЮДП, | Постоянно | Зам. по ВР |
4.«Здоровый я - здоровая нация» | |||
22 | Проводить спортивные конкурсы, дни здоровья | Каждую вторую субботу месяца | Учителя физической культуры |
23 | Организовать работу передвижных спортивных лагерей | Ежегодно | Учителя физической культуры |
24 | Организовать акции «Дети мира за мир на Земле». | 1 июня ежегодно | Педагог - организатор |
25 | Организовать лекции инспектора ИДН для уч-ся по теме: «Соблюдение мер личной безопасности » «Административная ответственность несовершеннолетнего», «О недопустимости самовольного ухода из школы» | 1 раз в четверть | Педагог социальный |
26 | Организовать встречи с медицинскими работниками | 1 раз в четверть | Зам. по ВР |
27 | Провести конкурс «Палитра безопасности» | 1 раз в четверть | Классные руководители |
28 | Принять участие в республиканской акции «Здоровый я - здоровая страна» Акция «Молодежь против СПИДа» | Постоянно | Зам. по ВР |
5. «Добрый мир» | |||
29 | Участие и составление социальных проектов | Постоянно | Классные руководители |
30 | Проводить торжественные мероприятия, посвященные Дню Победы | Ежегодно | Зам. по ВР |
31 | Организовать участие в акциях: «Наши сердца – больным детям», «Чудеса на Рождество» | Постоянно | Классные руководители |
32 | Организовать акции « Забота », «Тропинка в каждый дом» «Дом, в котором я живу» « Пусть наши вещи послужат другим » «Ветеран живет рядом » * « Забота » *Акция « Ты не одинок » | На протяжение работы программы | Педагог - организатор |
6. « Осознанное родительство » | |||
33 | Организовать проведение информационно-разъяснительной работы с педагогическими работниками школы, учащимися, родительской общественностью с участием сотрудников правоохранительных органов по вопросам молодежных субкультур, профилактики молодежного экстремизма | Постоянно | СППС Заместитель директора по ВР |
34 | Организовать изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личное становление ребенка | Постоянно | СППС |
35 | Организация совместного досуга родителей и детей | Постоянно | Заместитель директора по ВР |
7. «Я и природа » | |||
36 | Организовать составление проектов экологической направленности | Постоянно | Учителя биологии |
37 | Разработка маршрутов и проведение туристических походов с экологическими заданиями | На протяжение работы программы | Учителя биологии Учителя физической культуры |
38 | Проводить туристические слеты | Ежегодно, май | Учителя физической культуры |
39 | Привлекать родителей к проведению совместных спортивных праздников | Постоянно | Классные руководители |
40 | Организовать изучение экологического состояния своей местности путем наблюдения в природе | Постоянно | Учителя биологии |
41 | Организовать разработку и описание туристско – краеведческих маршрутов. | Ежегодно | Учителя истории |
