Конспект урока в 4 классе.
Цель: совершенствовать навыки устной речи,
чтения, аудирования по теме:
« What do you do to help your family»
Задачи
1. развивать умения и навыки устной речи;
- учить рассказывать о своих домашних обязанностях;
- учить образовывать вопросительные и отрицательные предложения в Past Simple;
- учить вести диалог - расспрос, задавая общие вопросы в Past Simple;
- учить составлять монологическое высказывание в Past Simple на основе полученной в беседе информации;
- учить составлять монологическое высказывание в Present Simple.
2. Учить извлекать необходимую информацию во время просмотра видеоролика (узнавать знакомые слова).
3. Развивать навыки чтения: читать и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале, выделять основную мысль, находить необходимую информацию в тексте.
4. Познакомить учащихся с произведением детского фольклора (стихотворение).
5. Воспитывать заботливое отношение к природе.
6.Воспитывать трудолюбие. Желание содержать свой дом в чистоте для сохранения своего здоровья и здоровья родных и близких.
6. Формировать навыки групповой работы и работы в парах.
7. Развивать внимание, память, мышление.
Оборудование: учебник «Enjoy English» 4 класс ,
компьютер, мультимедийный проектор, (интерактивная доска )
Презентация к уроку, карточки с неправильными глаголами (начальная форма), анкета «Хороший (ая) ли ты сын (дочь)?» (на каждого ученика)
Ход урока:
I. Организационный момент.
T: Good - morning, children!
Ch: Good - morning, Good - morning
Good - morning to you!
Good - morning, dear teacher!
We are glad to see you.
T: I am glad to see you too. Sit down, please.
Answer my questions:
- How are you today, boys and girls?
P1: I am Fine.
T: Why?
P1: I went to the Zo0 yesterday.
P2: I am ………
T: What date is it today?
P3: It’s the…. .of…….
T: What date was it yesterday?
P: It was the…..of….. yesterday.
T: Do you like the weather today?
P: Yes, I do. (No, I don’t)
T: Why?
P: It’s sunny,…….. today.
T: Did you like the weather yesterday?
P: Yes, I did. (No, I didn’t)
T: Why?
P: It was sunny ( very cold) yesterday.
T: OK! Are you ready for the lesson?
Children: Yes, we are!
T: OK! Let’s start!
Т: The topic of our lesson is « What do you do to help your family»
I would like to know what you do usually to make your parents happy.
My question is: «Do you help your parents?» and « What did you do yesterday to help your mum or dad?»
II. Фонетическая зарядка. Речевая зарядка.
I know you like to play. Pay attention to our screen.
I’ve got an interesting task for you. The task is:
- listen to the poem (Учащиеся прослушивают стихотворение)
“One Busy Housewife”
One busy housewife to sweep up the floor.
Two busy housewives to polish the door.
Three busy housewives to wash all the socks.
Four busy housewives to wind up the clocks.
Five busy housewives to cook dinner too.
Six busy housewives with nothing left to do.
- match the pictures to the sentences (дети рассматривают картинки и подбирают к ним предложения из стихотворения на доске (экране)
- read the sentences to illustrate the pictures (читают предложения описывая каждую картинку)
в) читают стихотворение по цепочке по одной строчке.
Основная часть урока.
III. Закрепление лексики по теме и II форм правильных и неправильных глаголов.
Task: Look at the blackboard and read the words : fed, do, go, took, cook, make, did, lay, answer, went, helped, clean, feed, water, cook, made, laid, answered, feed, take, cooked, cleaned, help, watered….
Your task is : Make pairs using these words.( На столах у учащихся карточки с данными словами( неправильные глаголы: их 1 и 2 формы) и дети самостоятельно составляют пары из данных слов, затем желающие выходят к доске и проделывают то же самое с карточками на доске)
T: Children! Look at the blackboard and say if it is right or not.
( Вместе с детьми проверяем правильность выполнения задания и читаем получившиеся пары слов)
T: Let’s read the verbs. Listen and repeat after me.
T: go - went
P: go - went
T: do – did
P: do – did…..
T: And now read the irregular verbs and their second forms
P1: do - did
P2: feed – fed
P3: make –made……
T: Read the regular verbs and their second forms
P1: help – helped
P2: clean – cleaned
P3: answer - answered
P4: cook – cooked
IV. Закрепление образования общих вопросов в Past Simple и кратких ответов на общие вопросы.
T: Now children, answer my questions.
Did you help your mother yesterday?
P1: Yes I did (No I didn’t)
T: Did you go shopping yesterday?
P2: Yes, I did (No, I didn’t)
T: Did you lay the table yesterday?
P3: Yes, I did.
Выполнение упражнения (ex. 28 p74 (a))
V. Работа в парах
Составление диалогов. Составление общих вопрос в Past Simple.
Task: Find a partner and ask your classmate what he did yesterday to help his (her) mother.
(Учащиеся работают в парах, задавая друг другу вопросы, как они помогали вчера родителям)
P1: Did you help your mother yesterday?
P2: Yes, I did.
P1: Did you you go shopping yesterday?
P2: Yes, I did.
P1: Did you feed your pet?
P2: Yes, I did.
P1: Did you make your bed?
P2: Yes, I did.
P1: Did you water the flowers?
P2: Yes, I did
P1: Did you answer phone calls?
P2: No, I didn’t.
Выполнение упражнения (Ex 28 p 74 (a))
VI. Составление монологических высказываний на тему: «Что делал ваш собеседник вчера и чего он не делал »
Task: Say what your classmate did (didn’t do) yesterday.
P1: Dasha helped her mother yesterday. She went shopping, cleaned her room. She made her bed. She did her homework, fed the dog and watered the flowers. She didn’t answer phone calls.
P2: Kate made her bed…………..She didn’t clean her room…..
Выполнение упражнения (Ex 28 p 74 (b))
VII. Аудирование.
Просмотр видеоролика. Перед просмотром учащимся выдаются карточки с неправильными глаголами.
Задание: просмотреть видеоролик и отметить на своих карточках все знакомые глаголы и записать их вторую форму.
T: (после просмотра)
Read the verbs you know and give their second form:
P1: go – went
P2: shake - shook
P3: put – put
P4: bring –brought
P5: feed – fed
P6: come - came
Физминутка. Игра: (Учитель предлагает учащимся ещё раз просмотреть видеоролик и выполнить (изобразить) те действия, которые обозначают (неправильные) глаголы. (см. видео урока)Работа с текстом. (Выполнение упражнения 29 стр. 75 (учебник))
1. T: Let’s read the text ex. 29 at page 75
Работа в группах: Учащиеся делятся на группы и самостоятельно читают текст и отвечают на вопрос задания
2. Выполнение упражнений с целью понимания прочитанного.
( Каждая команда ыбирает наиболее подходящий заголовок к тексту (упр. 30) « Lazy Jane», «The apple pie» , «I don't want to…» выполняет задание: закончить предложения (по содержанию текста. Затем участникам групп предлагается выполнить похожее задание: один участник группы зачитывает часть предложения, а другие участники стараются найти это предложение в тексте (кто быстрее найдёт) и прочитать его до конца.)
3. Составление новой истории о героине рассказа Джэйн. Выполнения упражнения (ex 32p 75)
T: Now Jane is not lazy. She helps her mother. Last Sunday she made an apple pie.
Task: Make a story and say what Jane did. (Учащиеся в группах составляют свой рассказ и 1 представитель из группы озвучивает историю)
Рассказ: Jane went to the garden and brought some apples for the apple pie. Then she went shopping and bought some sugar for the apple pie. In the kitchen she took some butter, eggs, some flour, some sugar and apples.
T: And now say what you dо to help your mother. Перед тем, как составить свой рассказ, учащимся предлагается заполнить анкету в рабочей тетради.
На основе анкеты учащиеся рассказывают как они помогают родителям.
T: And now tell us what you do to help your mum.
What do you do usually to make your flat clean?
P1: Usually I lay the table, clean my room, go shopping, do the washing up. I feed my cat and take care of my brother.
P2: I make my bed usually……
T: Good for you, your stories were very nice
- X. Домашнее задание: Ex. 29 p.75 ( read the text ) Say how you help your mother
XI. Подведение уроков. Выставление оценок.
XII. Конец урока: That’s all for today. Thank you for your work. Good - bye, my friends. See you soon.
