Дата | |
Тема | Западно - Тюркский каганат |
Общие цели | Сформировать представления о территории, этническом составе, политической истории Западно - Тюркского каганата |
Результат обучения | Учащиеся вспомнят об образовании Тюркского каганата, Назовут хронологические рамки существования государства, покажут на карте территорию Узнают о территории каганата, этническом составе, правителях Научаться самостоятельно работать с маршрутными картами составлять опорные схемы, применять их |
Ключевые понятия | Хозяйство, этнический состав, титул правителя, культура, борьба тюрков за независимость |
Задания | 1.Разминка «Две половинки»( 2 мин) 2. Проверка д/з (составление схем)(10 мин) 3. Объяснение учителя. Новая тема (формативное оценивание) (2 мин) |
4. Работа с текстом индивидуально, выполнение заданий по маршрутным картам(20 мин) | 5.взаимопроверка по ключу(6 мин) |
Рефлексия | «Говорящий стикер»( 4 мин) |
Домашнее задание | § 2 ( 1 мин) |
Записи учителя по уроку.
1.Разминка (2 мин) «Две половинки», разминка выбрана не случайно. Нужно настроить детей к активности на уроке. Используется проектор, запись песни, учащиеся повторяют движения с экрана.(Формативное оценивание - похвала)
2. опрос д/з. на доске составить схему «30 племен»
Рассказать о правителях Тюркского каганата
Проверка таблицы.
3.Записываем тему урока «Западно - Тюркский каганат», учитель на доске, учащиеся в тетрадях. ( 2 мин)
4. Дается задание - прочитать текст в учебнике: выполнить задания Маршрутной карты (индивидуально)
1.заполни схему:
2.Определи последовательность правления каганов
Шегу, Тардуш, Ешбар Елтерис, Ушлик
3.Составь логическую цепочку в хронологической последовательности:
1) гибель кагана Ешбар Елтериса_______________
2) Образование Западно-Тюркского каганата__________
3)Каган Тон направил часть своих войск в Византию для борьбы с Ираном_________
4)Междоусобная борьба племен за господствующее положение в государстве____________
5).Распад Восточнотюркского каганата__________
6) Провозглашение каганом Ешбара Елтериса_____________
4. Напиши понятие по определению:
А. Оседлое население Жетысу, завоеванное тюрками - ________________
Б. Исполнители судебных дел__________
В. основная опора кагана на местах-_______________
Г. титулы представителей знати из рода кагана-________________
Д. Простые общинники - скотоводы-___________________
Е. Титул правителя государства-_____________
Ж. Повинность, по которой выделяются люди для прохождения обязательной военной службы_______________________________
З. Ираноязычная народность, предки современных узбеков и таджиков___________________
Самопроверка «Светофор» Как вы поняли, что нужно сделать?(поднимают тот цвет, который соответствует пониманию учеником задания).
6.Рефлексия «Говорящий стикер»( 2 мин)
На стикерах пишут ответы на вопрос: Что мне больше всего понравилось на уроке?
Домашнее задание:§ 2 прочитать, устно ответить на вопросы в конце параграфа.
