Использование ИКТ для развития познавательного интереса дошкольников.
, МАДОУ ЦРР – «Детский сад № 3 «Морозко», воспитатель, город Северодвинск, Архангельской обл., lyk. *****@***ru
Предложенная идея направлена на повышение познавательной активности дошкольников в исследовательской деятельности в процессе экспериментирования, формирование мыслительной активности и практической деятельности через внедрение информационно-коммуникационных технологий.
The use of ICT for the development of the cognitive interest of preschoolers.
Luchinskaya N. A., MADOU CRR – "kindergarten № 3 "Morozko", educator, city of Severodvinsk, Arkhangelsk region, lyk. *****@***ru
The idea is aimed at improving the cognitive activity of preschool children in research activities in the experimentation process, the formation of mental activity and practical activity through the introduction of information and communication technologies.
Современный образовательный процесс в дошкольном учреждении немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, содействующих развитию творческих способностей детей, формированию навыков саморазвития и самообразования. Согласно ФГОС ДО одним из основных видов деятельности в познании окружающего мира в период дошкольного детства является экспериментирование. Экспериментирование наравне с игровой деятельностью благотворно влияет на развитие личности ребёнка.
Известное высказывание американского педагога и философа Джона Дьюи: «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдём у своих детей завтра» натолкнуло нас на поиск современных технологий обучения.
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» особое внимание уделено использованию ИКТ в учебном процессе, а профессиональный стандарт выдвигает требование к обязательному владению педагогами ИКТ - компетентностями. Об использовании ИКТ в образовании говорит и председатель Правительства РФ : «…очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей – вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий». Использование информационно-коммуникационных ресурсов в детском саду не только завлекает ребенка и помогает ему другими глазами взглянуть на обычные предметы и их свойства, но и делает исследовательскую деятельность более яркой, эмоциональной и познавательно насыщенной.
Анализ информационного пространства показал, что в практике дошкольного образования нет специально оформленной программы, методических рекомендаций, подборки игр и упражнений, которые могли бы использовать воспитатели в практической деятельности. Поэтому было принято решение включить ИКТ в рабочую программу кружка по экспериментированию.
Уникальность идеи заключается в создании авторской системы по использованию информационно-коммуникационных технологий в познавательно - исследовательской деятельности. Предложенная программа может быть использована педагогами других дошкольных образовательных организаций.
Содержание программы включает в себя подборку мультимедийных презентаций, анимационных игр и кроссвордов, электронных физкультминуток, развивающих мультфильмов, которые помогают детям лучше усвоить материал и получить положительные эмоции.
Месяц | Тема занятия | Мульти-медийная презента-ция | Анимационная игра | Электронная физминутка | Развивающие мультфильмы |
Октябрь Октябрь | Экскурсия в лабора-торию. | Великие учёные | Игра | Зарядка Барбарики | ____ |
Какая бывает вода? | Вода-волшебница | Анимационный кроссворд «Вода» | Зарядка лягушки | Фиксики - советы: Опыты с водой. | |
Вода - растворитель | Фильтрование воды | - | Народная зарядка | Фиксики «Аквариум» | |
Солнце дарит нам тепло и свет | Солнце - самая большая звезда | Давайте вспомним | Зарядка с солнечным зайчиком | Фиксики «Солнечная батарея» | |
Ноябрь | Сила тяготения | Сила тяжести. Что это? | _____ | Богатыри | Фиксики «Сила тяжести» |
Упрямые предметы | Сила упругости | _____ | Убегу | Семейка Почемучек «Сила упругости» | |
Волшебные стёклышки | Что мы знаем о линзах? | Анимационный кроссворд | ____ | Фиксики «Лупа», Сид – маленький учёный «Очки» | |
Что такое масса? | Масса | Сосчитай и ответь | ____ | Сид - маленький ученый «Тяжести» | |
Декабрь | Снег | «Все о снеге» | _____ | Зима | Как рождается снежинка |
Сила трения | Сила трения | _____ | Моряки | Фиксики «Сила трения» | |
Секретные записки | Невидимые чернила | Хочу стать волшебником | Волшебники | Фиксики «Невидимые чернила» | |
Шоу мыльных пузырей | Тайны мыльных пузырей | ____ | «Страна мастеров» | Фиксики «Мыльные пузыри» | |
Январь | Весёлые фокусы | Сделай как я | Анимационный кроссворд | Новый год | Фиксики «Волшебная палочка» |
Воздух | Воздух | ____ | «Дуем, дуем, задуваем» | Сид - маленький ученый «Воздух» | |
Почему дует ветер? | Почему дует ветер и идёт дождь? | Что мы запомнили? | «Улечу» | Сид - маленький учёный «Ветер» | |
Февраль | Путешествие капельки | Кругооборот воды в природе | Ответим вместе | Ходят капельки по кругу | ____ |
Твердая вода. Почему не тонут айсберги? | «Айсберг» | _____ | «Растопим лёд» | Сид –маленький учёный «Лёд» | |
Почему не тонут корабли? | Почему не тонут корабли? | _____ | Белые кораблики | Почему не тонут корабли? | |
Как проис-ходит из-вержение вулкана? | Вулкан | Анимационный кроссворд | Фиксипёлки | ____ | |
Март | Как появляют-ся горы? | Горы | Давайте вспомним… | Русская народная зарядка | Фиксики «Горы» |
Волшеб-ный магнит | Волшебный магнит | Проверим Ваши знания | Магнетизм зарядка | Фиксики «Магнит» | |
Звуки вокруг нас | Звуки вокруг нас | Что мы запомнили. Оркестр с приборами | Зарядка лягушата | Сид - маленький ученый «Шум» | |
Что такое молния? | Как появляется молния | Вспомни правила… | Бабка Ёжка | _____ | |
Апрель | Что внутри картофелины? | Что мы знаем о растениях? | Анимационный кроссворд | Калинка - малинка | Сид - маленький учёный «Косточки» |
Солнечная система | Солнечная система | Анимационный кроссворд | Космонавты | Фиксики и солнечная система | |
Почему радуга разноцветная | Почему радуга разноцветная | Что мы запомнили… | Радуга | Сид - маленький учёный «Радуга» | |
Вспомнить всё! | _____ | Анимационный кроссворд | Мы - исследователи | Сид - маленький ученый «Здоровье» |
Результативность освоения программы отслеживается в процессе ежегодного диагностирования воспитанников в начале и в конце учебного года на каждом этапе обучения.
Пример использования информационных коммуникационных технологий в процессе деятельности с детьми: презентация, физкультминутка, анимационная игра, интерактивный оркестр, представлены в занятии «Звуки вокруг нас».
