Приложение 1
(обязательное)
Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Композиция в дизайне среды»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ
КОМПОЗИЦИЯ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
54.03.01 Дизайн профиль Дизайн среды
Тип ООП: прикладной бакалавриат
Владивосток 2017
Образец оборотной стороны титульного листа
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Композиция в дизайне среды» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «54.03.01 Дизайн профиль Дизайн среды»» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель:
, член Союза Дизайнеров РФ, доцент кафедры дизайна и технологий
Утверждена на заседании кафедры от 14. 03. 2017 _г., протокол № 7
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ*
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8)** |
1 | ПК-4 | Способность анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК-4 Способность анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта.
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: правила сбора и анализа необходимой информации | Отсутствие правил сбора и анализа необходимой информации | Фрагментарное знание правил сбора и анализа необходимой информации | Неполное знание правил сбора и анализа необходимой информации | В целом сформировавшееся знание правил сбора и анализа необходимой информации | Сформировавшееся систематическое знание правил сбора и анализа необходимой информации |
Умеет: применять методы и средства проектной графики на практике, при работе над проектом | Отсутствие умения применять методы и средства проектной графики на практике, при работе над проектом | Фрагментарное умение применять методы и средства проектной графики на практике, при работе над проектом | Неполное умение применять методы и средства проектной графики на практике, при работе над проектом | В целом сформировавшееся умение применять методы и средства проектной графики на практике, при работе над проектом | Сформировавшееся систематическое умение применять методы и средства проектной графики на практике, при работе над проектом |
Владеет: приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла | Отсутствие владения приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла | Фрагментарное владение приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла | Неполное владение приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла | В целом сформировавшееся владение приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла | Сформировавшееся систематическое владение приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ПК-4 | Знать правила сбора и анализа необходимой информации | Творческие задания Презентация | Перечень тем заданий Структура презентации |
уметь применять методы и средства проектной графики на практике, при работе над проектом | ||||
Владеть приемами проектного моделирования объекта, организации проектного материала для передачи творческого замысла |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Композиция в дизайне среды» включает в себя выполнение практических (в аудитории) и самостоятельных заданий по темам, позволяющее оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и формирование презентаций, выявляющих степень сформированности умений и владений.
Усвоенные знания, умения и владения проверяются в ходе выполнения творческих заданий и формирования презентаций, с помощью которых выявляется способность студентов интегрировать знания и выражать их в графическом виде в изучаемой области.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоение основной литературы и знание дополнительной литературы, рекомендованной программой. Умеет собирать и анализировать необходимую информацию, используя Интернет и электронные базы данных. Свободно оперирует приобретенными знаниями, выполняя творческие задания, предусмотренные программой. Умеет определять требования к дизайн-проекту и выбирать решения поставленных задач, используя методы проектной деятельности. Оформляет творческие задания в виде презентаций в электронном виде на высоком уровне. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на хорошем уровне, обнаруживает знания учебного материала, усвоение основной литературы, умеет собирать и анализировать необходимую информацию, используя Интернет и электронные базы данных. Выполняет творческие задания, допуская незначительные ошибки и неточности. Умеет определять требования к дизайн-проекту и выбирать решения поставленных задач, используя методы проектной деятельности. Оформляет творческие задания в виде презентаций в электронном виде на высоком уровне. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями, в ходе выполнения творческих заданий допускает значительные ошибки. Выполняет творческие задания не в полном объеме, в виде презентаций в электронном виде на удовлетворительном уровне. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. Выполняя творческие задания не в полном объеме и оформляя презентации испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не сформированы. Студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. Не выполняет творческие задания и не оформляет презентации. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Тематика и требования к выполнению творческих заданий (текущая аттестация)
Перечень тем лекционных занятий:
Тема 2. Введение. Организация пространства как основная задача дизайнера.
Цели и задачи дисциплины. Понятие организации пространства. Типы композиционных задач в пространстве. Артикулированность для зрительного восприятия. Внутреннее напряжение и «звучание». Роль линий, плоскостей и объемов.
Тема 3. Типология пространственных композиционных структур.
Понятие пространственности композиционных структур. Отличие от объемных. Силовые поля. «Экстравертная» и «интровертная» энергетика пространственных структур. Переходные типы. Разная степень цельности – дробности, открытости – замкнутости, пластичности, наполненности элементами. Роль композиционных осей, композиционного центра и доминанты в ограниченном и открытом композиционном пространстве.
Тема 4. Фронтальная композиция.
Условия фронтальности формы. Методы построения фронтальности формы. Виды фронтальной композиции. Выразительность композиции. Роль контраста. Роль композиционных осей, композиционного центра и доминанты
Перечень тем творческих заданий:
Тема 1. Упражение «Контраст – нюанс фактур».
Фактуры, их выразительные свойства. Техника передачи фактур на плоскости. Изображения различных фактур. Идея композиций на контрастное и нюансное сопоставление фактур. Компоновка. Выполнение чистового варианта работы.
Тема 2. Упражение: Фронтальная композиция.
Быстрое выполнение в макете (эскизный вариант) динамических и статических композиций, различного характера. Обсуждение работ. Выполнение чистового варианта макета фронтальной композиции.
Краткие методические указания к выполнению творческих заданий
Творческие задания выполняются по темам практических работ (1-2) с использованием : плотной макетной бумаги и картона, макетного ножа, линейки, клея ПВА. Для успешного прохождения текущей аттестации студенту необходимо предоставить выполненные задания по темам лекционного курса дисциплины в виде презентаций. Посещение практических занятий обязательно, за пропущенное занятие снимается 5 баллов.
Критерии оценки творческих заданий
№ | Баллы* | Описание |
5 | 31–40 | Творческое задание выполнено в виде макета и презентации на высоком профессиональном уровне. Защита на профессиональном языке. Предоставлено на форуме электронного курсаMoodle. |
4 | 21–30 | Творческое задание выполнено в виде макета и презентации на хорошем профессиональном уровне. Допущены незначительные ошибки. Защита на профессиональном языке. Представлено на форуме электронного курса Moodle. |
3 | 11–20 | Творческое задание выполнено в виде макета и презентации не в полном объеме на среднем профессиональном уровне. Допущены ошибки. Предоставлены не все слайды. Защита не на профессиональном языке. |
2 | 6–10 | Творческое задание выполнено в виде макета и презентации не в полном объеме на низком профессиональном уровне. Допущены грубые ошибки. Предоставлены не все слайды. |
1 | 0–5 | Большая часть творческих заданий отсутствует. Работы выполнены не профессионально. |
5.2Тематика и требования к выполнению творческих заданий (промежуточная аттестация). Формирование учебных презентаций.
Перечень тем лекционных занятий:
Тема 5. Объемная композиция.
Условия объемности формы. Методы построения объемности формы. Виды объемной композиции. Роль композиционных осей, композиционного центра и доминанты в объемной композиции. Объемная композиция и среда.
Тема 6. Объемно-пространственная композиция.
Условия глубинности пространства. Методы построения глубинности пространства. Виды глунно-пространственной композиции. Композиция открытого и закрытого типа. Вертикальная доминанта. Силуэт. Выразительность композиции. Геометрическая и цветовая тема в пространстве. Роль контраста. Роль композиционных осей, композиционного центра и доминанты в открытом и ограниченном композиционном пространстве. Геометрическая и цветовая тема в закрытом пространстве. Вопросы соподчинения. Участие цвета. Цветовые темы и возможности их развития.
Перечень тем творческих заданий:
Тема 3. Упражение: Объемная композиция.
Выполнение в макете (эскизный вариант) динамических и статических композиций, различного характера. Обсуждение работ. Выполнение чистового варианта макета объемной композиции.
Тема 4. Упражение: Объемно-пространственная композиция открытого типа.
Эскиз, пластическая и цветовая идея и разработка композиции «Пространство открытого типа».
Макет в бумаге (без цвета). Работа над выразительностью пластики. Цветовая идея. Проработка макетов. Окончательное цветовое решение. Подбор материалов для выполнения чистового варианта композиции на подставках 20 х 20 см.
Тема 5. Упражение: Объемно-пространственная композиция закрытого типа.
Эскиз, пластическая и цветовая идея и разработка композиции «Пространство закрытого типа».
Макет в бумаге (без цвета). Работа над выразительностью пластики. Цветовая идея. Проработка макетов. Окончательное цветовое решение. Подбор материалов для выполнения чистового варианта композиции на подставках 20 х 20 см
Краткие методические указания к выполнению творческих заданий (промежуточная аттестация)
Творческие задания выполняются по темам практических работ (3-5) с использованием плотной бумаги, предназначенной для макетирования, плотной цветной бумаги, картона, макетного ножа, линейки, клея ПВА..Для успешного прохождения текущей аттестации студенту необходимо предоставить выполненные задания по темам лекционного курса дисциплины в виде презентаций. Посещение практических занятий обязательно, за пропущенное занятие снимается 5 баллов. Обязательным является обсуждение творческих занятий на форуме электронного
Методические рекомендации к подготовке и защите презентаций
Презентация – отчет по процессу обучения, способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося в определённый период его образовательной деятельности. Суть использования презентаций как технологии и как пакета документов - обеспечить эффективное взаимодействие студентов с преподавателями в вузе в период обучения. Презентация предназначена для представления индивидуального образовательного движения студентов в период оценивания их достижений в процессе обучения.
Объем презентации не должен превышать 25 слайдов.
Структура презентации:
Инвариантная часть (отражает уровень достижения академических знаний обучающегося по дисциплине)- 1 слайд / стр. - название презентации, дисциплина, Ф. И.О. студента, группа; 2 слайд / стр. – цель и задачи занятия 3-20 слайд / стр. – изображения выполненных творческих работ по дисциплине, с указанием номера и названия темы/задания; 21-22 слайд / стр. - список литературы или Интернет-ресурсов, которые дополнительно использовались для освоения дисциплины и самообразования.
- 23-25 слайд / стр. - изображения индивидуальных предложений (дополнительные творческие и/или самостоятельные работы).
Защита презентации представляет собой процесс показа на экране в аудитории 1433, 5409 студентом на каждом занятии выполненных творческих заданий по дисциплине с устными комментариями.
Критерии оценки выполнения творческих заданий и формирования презентации
№ | Баллы | Описание |
5 | 49–60 | Творческое задание выполнены на высоком профессиональном уровне. Предоставлена презентация и макеты по темам практического занятия. Собран материал и соблюдена структура презентации. Устные комментарии содержат профессиональную терминологию. |
4 | 36–48 | Творческое задание выполнены на хорошем профессиональном уровне. Предоставлена презентация и макеты по темам практического занятия. Но отсутствует один структурный элемент. Собран материал и соблюдена структура презентации. Устные комментарии содержат профессиональную терминологию. |
3 | 24–35 | Творческое задание выполнены на среднем профессиональном уровне. Предоставлена презентация и макеты по темам практического занятия. Но отсутствуют два структурных элемента. Собран материал и соблюдена структура презентации. Устные комментарии не полностью проговариваются на профессиональном языке. |
2 | 12–23 | Творческое задание выполнено на низком профессиональном уровне не в полном объеме. Не соблюдена структура презентации. Устные комментарии не содержат профессиональной терминологии |
1 | 0–11 | Большая часть творческого заданий отсутствует. Работы выполнены не профессионально. Предоставлены только цифровые изображения выполненных работ. Отсутствует учебное портфолио. |
