Рабочая программа по русскому языку (стр. 1 )

  Муниципальное общеобразовательное учреждение

  «Починковская средняя общеобразовательная школа»

  УТВЕРЖДАЮ 

  Директор школы   

  Приказ от  «__» _____ 2015г. №___

Рабочая программа по русскому языку

(базовый уровень)

6 класс

  Составитель: ,

  учитель русского языка и литературы высшей категории

2015 г. 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования  и авторской программы по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: , , ).

Рабочая программа предполагает работу с учебником работу с учебником «Русский язык 6 класс», в двух частях. Авторов: М. Баранов, Т. Ладыженская, Л. Тростянцова (2013год).

  В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VI классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Курс русского языка для VI класса  направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Рабочая  программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

  Цели и задачи

• Воспитание духовно-богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою Родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;
• овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;
• приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;
• совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

  Содержание образования

  Обучение родному языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих  умений и навыков, а как процесс  речевого, речемыслительного, духовного  р а з в и т и я  школьника.

На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

Содержание представленной программы направлено на реализацию единства процесса усвоения основ лингвистики и процесса формирования коммуникативных умений, что  предполагает не только усвоение учащимися лингвистических знаний, но и освоение ими элементов современной теории речевого общения с целью формирования у них умений уместного использования языковых средств в разнообразных сферах общения.

В связи с тем, что программа по русскому языку в 6 классе расчитана на 170 часов, а в учебном плане МОУ «Починковская общеобразовательная школа» на прохождение данной программы отведено 136 часов,  сокращены часы на прохождение следующих тем.

Повторение – 2 час. Текст. Лексика. Фразеология - 4 часа. Словообразование – 4 часов.

4.Имя существительное - 4 часа.

  5.Имя прилагательное – 4 часа.

  6. Числительное – 2 часов.

  7. Местоимение – 4 час.

  8. Глагол - 6 часов

  9. Повторение и обобщение -4 час.

В течение года отведено 8 часов на контрольные диктанты.,26 часов на развитие речи. 

Тематическое планирование по русскому языку 6 класс

№ п/п	Тема	Содержание	Количество часов
1	Русский язык – один из развитых языков мира	О роли русского языка в жизни человека и общества, формы развития языка	1
2	Повторение пройденного в 5 классе	Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов. Типы речи. Стили речи Прямая речь. Диалог. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение Сложное предложение. Запятая в сложном предложении Контрольный диктант за курс повторения	8(7+1рр)
3	Лексика и фразеология	Исконно русские, заимствованные, профессиональные, устаревшие слова. Неологизмы. Фразеология. Основные пути пополнения словарного запаса. Сжатый пересказ исходного текста.	9 (6+3рр)
4	Словообразование	Основные способы образования слов. Морфемный разбор слова. Правописание корней с чередованием, приставок пре - и при-, соединительных гласных о и е Сложносокращенные слова. Описание помещения.	24(20+4рр)
5	Имя существительное	Склонение существительных, несклоняемые существительные. Правописание существительных. Сферы употребления устной публичной речи	17(14+3рр)
6	Имя прилагательное	Разряды прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Правописание прилагательных. Описание природы, выборочный пересказ исходного текста.	17 (14+3рр)
7	Имя числительное	Числительное как часть речи. Разряды числительных. Склонение числительных. Синтаксическая роль. Правописание числительных. Публичное выступление, пересказ исходного текста с цифровым материалом.	12(10+2рр)
8	Местоимение	Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Правописание местоимений, их употребление. Рассуждение как тип текста.	18(15+3рр)
9	Глагол	Переходные и непереходные глаголы. Наклонение глаголов. Спряжение. Правописание глаголов. Рассказ на основе услышанного, рассказ по сюжетным картинкам.	24 (18+6рр)
10	Повторение пройденного в 6 классе	Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис и пунктуация. Сочинение на выбранную тему.	6(5+1рр)
11	Резерв	0
Итого	136 ( 26 ч. рр; 8 кр)

  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку учащихся