Школа общения
Занятие №4. «Путешествие в страну настроения: Радость».
Цели занятия: создание положительного эмоционального настроя; закрепить правила поведения на занятии; повторить понятие « настроение», продолжать развивать у детей наблюдательность, умение по конкретным признакам определять своё эмоциональное состояние, причины и у другого; познакомить с эмоциональным состоянием « радость», приёмами работы с эмоциональным состоянием « радость» .Развивать навыки уверенного поведения. Использовать при аргументации своего мнения фразу типа: « Я считаю, что….; я думаю, что…» Продолжать развивать умение высказывать свою точку зрения в группе, действовать по инструкции взрослого на занятии.
« Градусник настроения» « Эстафета хороших событий за день» Коротко назвать, что сегодня успело случиться хорошего ( даже самое маленькое событие).Учим детей, учимся сами!!!- ежедневно дома………. Повторить признаки грустного настроения., секреты. Игра « Яблочко на блюдечке» Беседа « Радость – это хорошо?»:. Что такое радость? Чему люди радуются? Что больше всего радует тебя, твою маму, твоего папу? Как влияет радость на мои успехи? Рассмотреть разницу изображения грустного и весёлого человечка. . Упр. « Секреты радостного настроения» : Выводы у каждого свой секрет радостного настроения. Хорошее настроение - это моя помогайка в делах. Познакомить с упр. «Обезьянка» для регулирования настроения дома.( выполнять упражнение дома).Учить детей рассуждать и замечать в окружающем эмоциональный момент. Продолжать использовать в своем ответе фразу « Я думаю, что…..» Танцевальная минутка. « Градусник настроения».Домашнее задание:
Занятие №5. «Путешествие в страну настроения:
Радость ( продолжение)».
Цели занятия: создание положительного эмоционального настроя; продолжать развивать у детей наблюдательность, умение по конкретным признакам определять эмоциональное состояние героя мультфильма,; повторить приёмы улучшения настроения. Продолжать развивать навыки работы детей в паре, умение делать обобщение по сказанному в паре всему кругу. Развивать навыки уверенного поведения, поощрять детей за проявление эмоциональной поддержки. Продолжать развивать умение высказывать свою точку зрения в группе, действовать по инструкции взрослого на занятии.
1.« Градусник настроения»
2.« Эстафета хороших событий за день» Коротко назвать, что сегодня успело случиться хорошего ( даже самое маленькое событие). Продолжаем учить детей, учиться сами!!!- ежедневно дома……….
3. Работа в парах по д/з с альбомами: угадать и рассказать по рисунку партнёра по общению, что ему доставляет радость. Сообщение от пары в общий круг.
4. Игра « Ветер дует нам в лицо»
5. Просмотр мультфильма « Ох и Ах!»Работа в режиме « стоп - кадр»: Признаки грустного и радостного натсроения; Как вели себя Ох и Ах в одной и той ситуации. Почему? В чём разница?
Вывод: Радостное настроение помогает быстро, легко справляться даже с трудными делами. Грустное настроение мешает сделать даже самое лёгкое дело.
Выбрать и нарисовать в альбоме одного из героев мультфильма.
Домашнее задание:
Дорисоватть в альбоме сюжет из мультфильма.Занятие №6. «Принцы и принцессы»
Цели занятия: создание положительного эмоционального настроя; продолжать развивать у детей наблюдательность, развивать далее навыки и умение вести беседу: выслушивать до конца ответ товарища и дополнять в корректной форме, не перебивая. Познакомиться с особенностями поведения, общения, приветствия в королевской семье. Развивать навыки уверенного поведения, поощрять детей за эмоциональную поддержку друг друга.
1.« Градусник настроения»
2.« Эстафета хороших событий за день» Коротко назвать, что сегодня успело случиться хорошего ( даже самое маленькое событие). Продолжаем учить детей, учиться сами!!!
3. Работа в парах по рисунку д/з. Упражнять в аргументации своего мнения с использованием фразы: « Я думаю, что…»
4. Беседа « Принцы и принцессы» Познакомиться с особенностями поведения, общения, приветствия в королевской семье. Уточнить, нужно ли обычному человеку уметь вести себя достойно, вести беседу. Обратить внимание на то, что в жизни есть много ситуаций, где правила поведения королевской семьи могут пригодится. Познакомить с особенностями приветствия, ведения беседы.
5. Упр. « Прогулка в королевском саду».
6. Упр. « Приветствуем друг друга как принцессы и принцы». Правило: Сначала приветствует мужчина, потом женщина, только лёгкий поклон.
7. Упр. Градусник настроения»
Домашнее задание:
Нарисовать сюжет из любой сказки, где есть представители королевской семьи.