СОДЕРЖАНИЕ
| ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 3 |
| СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
| условия реализации учебной дисциплины | 9 |
| Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 10 |
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» является частью общеобразовательной подготовки в пределах основной профессиональной образовательной программы.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к образовательной области «Филология» и входит в обязательную часть общеобразовательной подготовки студентов.
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
говорение
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) официального и неофициального характера в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля; создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывание на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию; оценивать важность/новизну информации, передавать свое отношение к ней;
чтение
- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных; новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения, с учетом выбранного профиля.
1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 175 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента117 часов;
самостоятельной работы студента 58 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 175 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 |
в том числе: | |
лабораторные работы | - |
практические работы | 117 |
контрольные работы | 1 |
курсовая работа (проект) | - |
Самостоятельная работа студента (всего) | 58 |
в том числе: | |
Отработка произношения звуков и правильной интонации. | 6 |
Подготовка диалога/полилога, монологического высказывания. | 15 |
Ознакомительное, изучающее чтение адаптированных текстов, просмотровое чтение аутентичных текстов. | 6 |
Перевод несложных профессионально ориентированных текстов. | 7 |
Разработка проектов различного вида по темам. | 17 |
Работа с интернет-ресурсами. | 7 |
Промежуточная аттестация в форме 1 семестр – контрольная работа 2 семестр – защита проекта по изученным темам. |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык (английский)
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект) | Объем часов | Уровень усвоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Вводно-коррективный | |||
Тема 1.1 Правила чтения. Интонация. Основные правила грамматики. | Содержание учебного материала | 6 | |
Гласные и согласные звуки. Дифтонги. Буквенные сочетания. Ударение в словах. Интонация повествовательного и вопросительного предложений. Глаголы to be, to have. | 1,2 | ||
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа. | |||
Самостоятельная работа студентов: отработать произношение звуков и правильную интонацию при чтении предложений | 4 | ||
Тема 1.2 Знакомство. Биография. | Содержание учебного материала | 8 | |
Лексический минимум по теме: слова и клише, устойчивые словосочетания. Диалог/полилог-знакомство. Автобиография. Структура простого повествовательного предложения, структура вопросительных предложений (с вопросительным словом и без вопросительного слова). Отрицание. | 1,2 | ||
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа | |||
Самостоятельная работа студентов: подготовить диалог/полилог-знакомство (объем не менее 5-7 реплик со стороны каждого участника). | 4 | ||
Раздел 2. Повседневное общение | |||
Тема 2.1 Человек. Внешность и характер | Содержание учебного материала | 12 | |
Лексический минимум по теме. Описание внешности человека. Диалог-расспрос о внешности и характере человека. Прилагательное. Притяжательный падеж имен существительных. Степени сравнения прилагательных и наречий. Времена группы Simplе. | 1,2 | ||
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа | |||
Самостоятельная работа студентов: составить описание внешности и характеристику какой-либо персоны (объем монологического высказывания 12-15 фраз). | 4 | ||
Тема 2.2 Я и мое окружение | Содержание учебного материала | 12 | |
Лексический минимум по темам «Моя семья», «Мои друзья», «Моя квартира». Артикль. Существительное. Образование множественного числа имен существительных. | 1,2 | ||
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа | 1 | ||
Самостоятельная работа студентов: составить генеалогическое древо своей семьи; подготовить проект на темы «Знакомьтесь, моя семья», «Родители и дети» (по выбору студента), ознакомительное чтение адаптированных текстов по теме; просмотровое чтение аутентичных текстов. | 6 | ||
Тема 2.3 Повседневная жизнь и досуг | Содержание учебного материала | ||
Лексический минимум по темам «Мой режим дня», «Мой рабочий день в колледже», «Планирование свободного времени», «Любимые занятия и увлечения». Монологическое высказывание о своем режиме дня и о своем увлечении. Диалог-расспрос. Диалог/ полилог-обмен информацией. Письмо личного характера. Времена группы Progressive. Числительные. Предлоги для обозначения времени. | 30 | 1,2 | |
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа | |||
Самостоятельная работа студентов: составить рекомендации о планировании дня; подготовить проект по теме «Любимые занятия и увлечения» (проведение опроса, составление анкет, газета, презентация). | 14 | ||
Раздел 3. Страноведение | |||
Тема 3.1 Путешествие | Содержание учебного материала | ||
Лексический минимум по теме. Имена существительные - географические названия. Диалог-расспрос. Диалог-обмен мнениями/суждениями. Образование видовременных форм глагола в Present/Future Simple. Грамматика для рецептивного усвоения: Passive Voice. Предлоги времени, места и направления. | 8 | 1,2 | |
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа | |||
Самостоятельная работа студентов: подготовка диалога на тему «Мы готовимся к путешествию»; подготовка программы туристического маршрута. | 4 | ||
Тема 3.2 Моя Родина - Россия | Содержание учебного материала | ||
Лексический минимум по теме. Рассказ о своей стране, Алтайском крае, своем городе (селе). Изучающее чтение текстов. Беседа-расспрос. Present Perfect. Правила образования и употребления глаголов в Present Perfect. | 8 | 1,2 | |
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа | |||
Самостоятельная работа студентов: письмо личного характера на тему «Моя страна», «Мой город» «Мое село» (по выбору студента); создание проспектов о родном городе/селе. | 6 | ||
Тема 3.3 Страны изучаемого языка. Нации. Культура и традиции | Содержание учебного материала | ||
Лексический минимум по теме. Тексты страноведческого характера об англоговорящих странах (ознакомительное, поисковое чтение). Систематизация знаний по грамматике. | 33 | 1,2,3 | |
Лабораторная работа | |||
Практическая работа | |||
Контрольная работа | |||
Самостоятельная работа студентов: разработка различного вида проектов по изучаемой теме. Работа с интернет-ресурсами (поиск информации по теме, обработка информации для выполнения проектов). | 16 | ||
Примерная тематика курсовой работы (проекта) | |||
Самостоятельная работа студентов над курсовой работой (проектом) | |||
Всего: | 175 |
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка (английского)
Оборудование учебного кабинета: рабочие места по количеству студентов,
Стенды/плакаты: английский алфавит, географические карты, наглядность, отражающая страноведческие особенности страны изучаемого языка
Технические средства обучения и программное обеспечение: персональный компьютер, видео-/ DVD - проигрыватель, обучающие аудио и видео-курсы.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
Основные источники:
1. Английский для средних профессиональных заведений: учебник. Изд-е 8-е – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. -319 с.
2. Англо-русский и русско-английский словарь / Сост.: – М., 2011. – 688 с.
3. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений: Учебник. – М.: Высшая школа, 2003. – 463 с.
4. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык», автор: , , КГБПОУ «Бийский государственный колледж». Бийск, 2015.
Дополнительные источники:
Учите английский. Учите английскому. – Спб.: КАРО, 2006. – 176 с. Английский язык. Устные темы. – Мн.: Книжный дом, 2007. – 496 с. 110 игр на уроках английского языка / Дж. Стайнберг; Пер. с англ. – М.: АСТ»: Астрель», 2008. – 124 с. Интернет ресурсы4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентом индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
уметь: говорение
аудирование
чтение
письменная речь
знать:
| - составление диалогов различного типа, ролевые игры, дебаты;
- контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы (разработка проектов, сообщений, презентаций); - устный опрос, блиц-опрос, письменный опрос, тестирование;
- контроль устного и письменного перевода текстов профессиональной направленности;
- устный опрос, блиц-опрос, письменный опрос, тестирование, тематические диктанты, проверочные и контрольные работы, составление тематических глоссариев; - составление диалогов/полилогов, монологических высказываний;
|
