Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 13
Конспект
«Логочас по теме «Весна»
в подготовительной к школе группе № 5
воспитатель:
2016 г., г. Апшеронск
Цель: формировать словарь по теме «Весна», уточнить и расширить представлений о весне и ее признаках
Задачи:
образовательные: формировать фонематический слух, закреплять умение согласовывать словосочетания «существительное и прилагательное, развивать артикуляционный аппарат, совершенствовать мелкую моторику,
развивающие: учить анализировать и делать логические выводы;
воспитательные: способствовать развитию эстетических чувств к прекрасному, бережного отношения к природе.
Материалы и оборудование: зеркала по количеству детей; для дыхательной гимнастики - «листочки» из бумаги; изображение божьей коровки, солнышка из картона, парные карточки «божьи коровки» для пальчиковой гимнастики; настольные обучающие игры: «Звуковой состав слова», «Домики для Раи и Риты», «Лары и Люды», «капельки» с картинками на разное количество слогов со звуками «л» и «р», «тучки» из картона, «зонтики для ежиков»; аудизаписи «Весна», «Божья коровка»; клубок ниток.
Ход логочаса
Звучит детская песня о весне
Воспитатель:
Сегодня мы поговорим о весне
Весна какая? (ранняя, поздняя, прекрасная)
Если весной тепло? (теплая)
Если весну долго ждали? (долгожданная)
Погода весной какая? (радостная, солнечная….)
Если весной идет дождь? (дождливая)
Если на небе нет солнца (пасмурная)
Солнце весной какое? (яркое, ласковое, теплое, лучистое)
У меня есть волшебный клубок. Мы поиграем в игру «Весенние слова». (Воспитатель держит конец клубка в руках, о конец клубка передает детям).
Ребята, давайте еще раз назовем весенние слова, передавая конец клубка товарищу.
Проводится игра «Весенние слова»
Воспитатель: Сядет за стол тот, кто прохлопает весеннее слово – разделит слово на слоги. (весна, ручей, капель, солнышко, проталина, грачи, март, апрель, май)
Проводится дыхательная гимнастика (с листочками)
Дует слабый ветерок и качает так листок
(выдох спокойный, ненапряженный)
Дует сильный ветерок и качает так листок
(сила выдоха увеличивается)
Весенние листочки на веточке сидят,
Весенние листочки детям говорят:
осиновый – А-А-А
рябиновый – И-И-И
березовый – О-О-О
дубовый – У-У-У
Проводится артикуляционная гимнастика « Трудолюбивая божья коровка»
Воспитатель: Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика, осветило ее солнышко и все насекомые в округе увидели, что у нее нет на спинке черных пятнышек.
- Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, - говорили они.
- Да ты просто красный жук, - вторили другие.
А солнышко и божья коровка улыбнулись друг другу
(«Улыбочка» - Губы удерживаются в улыбке. Зубы не видны)
Солнышко сказало: «Тебе надо немного потрудиться и увидишь, что получится»
Проводится артикуляционная гимнастика
(«Непослушный язычок» - Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «пя-пя-пя». Упражнение на расслабление мышц языка)
И он стал ровным, как лопаточка.
(«Лопатка» - рот открыть, широкий расслабленный язык положить на нижнюю губу)
Вскоре набежала легкая тучка и помыла божью коровку дождиком. Но и тут она не растерялась: сложила свой язычок чашечкой.
(«Чашечка» - Рот широко открыть. Передний и боковые края широкого языка поднять, не касаясь зубов)
и набрала дождевой водички для чая. Попила чайку с бубликом.
(«Бублик» - зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были видны)
и снова за работу.
(«Лошадка» - Улыбнуться и приоткрыть рот. Пощелкать медленно кончиком языка. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык. Упражнение для укрепления мышц языка и подъёма его вверх)
веселого маляра, («Маляр» - Рот открыть. Широким кончиком языка, как кисточкой, вести от верхних резцов до мягкого нёба. Упражнение для отработки подъема языка вверх и его подвижности)
грибок («Грибок» - Рот открыть. Язык присосать к нёбу. Упражнение на растягивание подъязычной связки)
и даже гармошку. («Гармошка» - Рот закрыть. Язык присосать к нёбу. Не отрывая языка от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть)
Так трудилась божья коровка целый день, а вечером отправилась спать по грибок
(«Грибок» - Рот открыть. Язык присосать к нёбу. Упражнение на растягивание подъязычной связки)
А утром произошло чудо! Божья коровка вылетела из своего домика и все насекомые увидели, что на спинке у бабочки появились черные пятнышки.
Они были кругленькими и блестящими и так прекрасно смотрелись на
красной спинке.
Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки» (под музыку)
С парными карточками с изображением божьих коровок в количестве 5 на каждой карточке.
Физкультминутка «Солнышко»
Солнышко, солнышко,
В небе свети! (подняться на носки, ладони вверх)
Яркие лучики к нам протяни. (вращение ладонями)
Ручки мы вложим
В ладошки твои. (разделиться на пары, протянуть руки друг другу)
Нас покружи, оторвав от земли. (покружится)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок,
Там мы все станем
Дружно в кружок. (сделать круг)
С песнями водим мы хоровод,
Солнышко с нами
По кругу идет. (хоровод)
Хлопают радостно
Наши ладошки. (хлопки в ладоши)
Быстро шагают
Резвые ножки. (бег по кругу)
Солнышко скрылось, ушло на покой. (присесть, положить ладони под щеку)
Мы же на место сядем с тобой (сесть на место)
Индивидуальная работа.
Настольные обучающие игры по развитию речи
1. «Капельки»
На тучках из картона изображение точек. Одна точка - один слог, две –два слога, три – три слога, четыре – четыре слога. Надо подобрать к тучкам соответствующие «капельки» из слов с одним, двумя, тремя, четырьмя слогами, в которых есть звуки «л» и «р». Игра на время.
2. «Подарки Рае и Рите», «Ларе и Лиде»
Игра на закрепление дифференциации твердых и мягких звуков «Л» и «Р». Ребятам предлагается « подарить» предметы для девочек, изображенных на домиках с этими звуками. Играть можно парами или по - одному. Побеждает тот игрок, кто больше и быстрее соберет картинки.
3. «Звуковой состав слова»
На карточке, предложенной воспитателем, на которой изображены четыре предмета, необходимо выбрать предмет со звуком Р и составить звуковую схему слова. Также предлагаются варианты: «составь предложение с данным словом», скажи «один-много», назвать выбранное слово с числительными 2 и 5, скажи «большой-маленький».
4. «Зонтики для ежиков»
Для ежиков с зонтиками, изображенными на полянке, необходимо подобрать зонтики с картинками на звуки «Л» и «Р». Игра – на закрепление дифференциации этих звуков. Игра проводится парами. Побеждает тот игрок, который быстрее подберет соответствующие зонтики «зонтики»
Воспитатель: Спасибо вам, ребята! Мне очень понравилось с вами играть.
Я хочу похвалить вас за выдержку, умение слушать и помогать друг другу. Вы сегодня показали отличные знания о природе, весне. Хотелось бы узнать ваши впечатление от игры, какое задание вам больше всего понравилось. А теперь давайте возьмем картинки с изображением солнышка и тучки и отметим на стенде ваше настроение. («солнышко» - радостное, «тучка» - грустное). (звучит музыка).
