Методические рекомендации к лекционному курсу для преподавателей
Методические разработки лекций
Лекция №1.
1. Тема: Введение. Общие вопросы клинической фармакологии.
2. Цель: осветить основные понятия КФ, определить цели и задачи предмета. Осветить основные понятия фармакодинамики (ФД) и фармакокинетики (ФК), взаимодействия лекарственных средств и побочное действие ЛС.
3. Аннотация лекции. В лекции дается определение понятий «фармакология», «клиническая фармакология», «фармакотерапия», различия между ними. Определяются задачи клинической фармакологии. Понятие фармакокинетики: путь введения, всасываемость, биодоступность, биоэквивалентность, связь с белками, объем распределения, метаболизм, период полувыведения, клиренс, пути и скорость выведения. Особенности ФК в детском возрасте. Фармакодинамика ЛС. Понятия ФД, рецепторы, мессенджеры, механизм действия, селективность, стереоизомеры, полные и частичные агонисты и антагонисты. Терапевтический индекс, клинический эффект. Понятие о терапевтической широте, минимальной и максимальной дозах. Значение мониторинга на действие ЛС. Взаимосвязь между ФД и ФК. Взаимодействие ЛС. Типы взаимодействия ЛС (фармацевтическое, фармакокинетическое, фармакодинамическое). Побочное действие лекарственных средств. Методы их выявления, профилактики и коррекции. Клинические виды (фармакодинамические, токсические, аллергические, мутагенные, пара-медикаментозные). Механизмы прогнозирования возможного развития НЛР. Зависимость НЛР от пути введения, дозы, длительности применения, возраста пациента. Особенности НЛР у плода и новорожденного. Предмет и задачи фармакогенетики.
4. Форма организации лекции: смешанная (традиционная, обзорная)
5. Хронокарта занятия
N п/п | Этапы содержания занятия | Используемые методы (в т. ч. интерактивные) | Время в мин. |
1 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и слушателей. | Словестный | 2-5 |
2 | Формулировка и разъяснение основных положений лекции | объяснительно- иллюстративный | 100-110 |
2.1 | Основные понятия КФ, цели, задачи | объяснительно- иллюстративный | |
2.2. | Основные понятия ФК | объяснительно- иллюстративный | |
2.3. | Особенности ФК при различных заболеваниях | объяснительно- иллюстративный | |
2.4. | Основные понятия ФД | объяснительно- иллюстративный | |
2.5. | Современные методы оценки действия ЛС | объяснительно- иллюстративный | |
2.6. | Взаимосвязь между ФД и ФК | объяснительно- иллюстративный | |
3. | Заключительная часть занятия | словесный | 5-10 |
3.1. | Обобщение, выводы по теме | словесный | |
3.2. | Ответы на вопросы по теме | словесный | |
Продолжительность изучения темы в академических часах | 2 |
6. Методы, используемые на лекции: словесный, наглядный, дедуктивный,
неимитационный (ситуации-иллюстрации), имитационный неигровой.
7. Средства обучения:
- дидактические (мультимедийная презентация, включающая текст, таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии, видеофайлы);
- материально-технические (ноутбук, мультимедийный проектор, экран, дистанционный презентер).
Лекция № 2
Тема: Клиническая фармакология местных анестетиков. Цель: осветить классификацию, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия антитромботических и кровеостанавливающих препаратов; классификацию, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия ЛС.3. Аннотация лекции. Характеристика группы. Механизм действия. Классификация местных анестетиков (МА). Отличия МА разных групп. Классификация МА по силе анестезирующего действия, по токсичности. Виды анестезии, при которой используются анестетики. Показания к применению. Побочные эффекты местных анестетиков. Комбинация МА и вазоконстрикторов, продолжительность действия, эффекты, противопоказания. Применение местных анестетиков у беременных и детей.
4. Форма организации лекции: смешанная (традиционная, обзорная), лекция - вмзуализация.
5. Хронокарта занятия
N п/п | Этапы содержания занятия | Используемые методы (в т. ч. интерактивные) | Время в мин. |
1 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и слушателей. | Словестный | 2-5 |
2 | Формулировка и разъяснение основных положений лекции | объяснительно- иллюстративный | 100-110 |
2.1. | Характеристика группы, классификация, классификация по силе действия, токсичности | объяснительно- иллюстративный | |
2.2. | Показания и п/показания, комбинация МА и вазоконстрикторов | объяснительно- иллюстративный | |
2.3. | Побочные эффекты. Особенности применения МА в разных возрастных группах | объяснительно- иллюстративный | |
2.4. | Характеристика отдельных представителей | объяснительно- иллюстративный | |
3. | Заключительная часть занятия | словесный | 5-10 |
3.1. | Обобщение, выводы по теме | словесный | |
3.2. | Ответы на вопросы по теме | словесный | |
Продолжительность изучения темы в академических часах | 2 |
6. Методы, используемые на лекции: словесный, наглядный, дедуктивный,
неимитационный (ситуации-иллюстрации), имитационный неигровой.
7. Средства обучения:
- дидактические (мультимедийная презентация, включающая текст, таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии, видеофайлы);
- материально-технические (ноутбук, мультимедийный проектор, экран, дистанционный презентер).
Лекция № 3
Тема: Клиническая фармакология препаратов, влияющих на гемостаз. Цель: осветить классификацию, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия антитромботических и кровеостанавливающих препаратов; классификацию, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия ЛС.3. Аннотация лекции. Классификация антитромботических препаратов. Антиагреганты. Классификация, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия антиагрегантов. Антикоагулянты. Классификация, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия антикоагулянтов. Фибринолитики. Классификация, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия препаратов. Гемостатические препарты. Классификация. Препараты местного и системного действия. Механизм их действия, показания к применению. Побочные эффекты гемостатиков, их взаимодействия. Контроль за лечением.
4. Форма организации лекции: смешанная (традиционная, обзорная), лекция - вмзуализация.
5. Хронокарта занятия
N п/п | Этапы содержания занятия | Используемые методы (в т. ч. интерактивные) | Время в мин. |
1 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и слушателей. | Словестный | 2-5 |
2 | Формулировка и разъяснение основных положений лекции | объяснительно- иллюстративный | 100-110 |
2.1. | Классификация, ФК, ФД, побочные эффекты, показания и п/показания к антиагрегантам | объяснительно- иллюстративный | |
2.2. | Классификация, ФК, ФД, побочные эффекты, показания и п/показания к антикоагулянтам | объяснительно- иллюстративный | |
2.3. | Классификация, ФК, ФД, побочные эффекты, показания и п/показания к фибиринолитикам | объяснительно- иллюстративный | |
2.4. | Классификация, ФК, ФД, побочные эффекты, показания и п/показания к гемостатикам | ||
3. | Заключительная часть занятия | словесный | 5-10 |
3.1. | Обобщение, выводы по теме | словесный | |
3.2. | Ответы на вопросы по теме | словесный | |
Продолжительность изучения темы в академических часах | 2 |
6. Методы, используемые на лекции: словесный, наглядный, дедуктивный,
неимитационный (ситуации-иллюстрации), имитационный неигровой.
7. Средства обучения:
- дидактические (мультимедийная презентация, включающая текст, таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии, видеофайлы);
- материально-технические (ноутбук, мультимедийный проектор, экран, дистанционный презентер).
Лекция № 4
Тема: Клиническая фармакология антибиотиков Цель: осветить классификацию, особенности применения различных классов антибиотиков3. Аннотация лекции. Классификация антимикробных препаратов: антисептики, химиотерапевтические, дезинфицирующие средства. Дифференцированное применение антибактериальных средств у пациентов различных возрастных групп, беременных и кормящих грудью женщин. Клинико-фармакологические критерии, характеризующие антибиотические препараты (спектр и тип антимикробного действия, минимальная ингибирующая концентрация, период полувыведения, взаимодействие с другими лекарственными препаратами и пищей). Показания к применению. Принципы проведения рациональной комбинированной антибиотикотерапии. Критерии контроля эффективности и безопасности применения. Противопоказания к применению антибиотиков. Побочные действия антибиотиков и их профилактика
4. Форма организации лекции: смешанная (традиционная, обзорная), лекция - визуализация.
5. Хронокарта занятия
N п/п | Этапы содержания занятия | Используемые методы (в т. ч. интерактивные) | Время в мин. |
1 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и слушателей. | словестный | 2-5 |
2 | Формулировка и разъяснение основных положений лекции | объяснительно- иллюстративный | 100-110 |
2.1. | Классификация антимикробных препаратов | объяснительно- иллюстративный | |
2.2. | Клинико-фармакологические критерии, характеризующие антибиотические препараты | объяснительно- иллюстративный | |
2.3. | Побочные действия антибиотиков и их профилактика. | объяснительно- иллюстративный | |
2.4. | Критерии контроля эффективности и безопасности применения. | объяснительно- иллюстративный | |
3. | Заключительная часть занятия | словесный | 5-10 |
3.1. | Обобщение, выводы по теме | словесный | |
3.2. | Ответы на вопросы по теме | словесный | |
Продолжительность изучения темы в академических часах | 2 |
- 6. Методы, используемые на лекции: словесный, наглядный, дедуктивный, неимитационный (ситуации-иллюстрации), имитационный неигровой. 7. Средства обучения: - дидактические (мультимедийная презентация, включающая текст, таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии, видеофайлы); - материально-технические (ноутбук, мультимедийный проектор, экран, дистанционный презентер).
Лекция № 5
Тема: Клиническая фармакология глюкокортикоидов, антигистаминных ЛС2. Цель: осветить клиническую фармакологию глюкокортикостероидов, антигистаминных препаратов, показания к применению.
3. Аннотация лекции. Механизм действия ГКС. Классификация, фармакодинамические эффекты ГКС. Фармакокинетика, показания к назначению ГКС. Варианты терапии ГКС. Побочные эффекты длительной терапии ГКС. Классификация антигистаминных препаратов. Препараты 1 поколения: показания, побочные эффекты, противопоказания. Препараты 2 поколения, преимущества, показания. Препараты 3 поколения: показания, побочные эффекты, противопоказания.
4. Форма организации лекции: смешанная (традиционная, обзорная), лекция - вмзуализация.
5. Хронокарта занятия
N п/п | Этапы содержания занятия | Используемые методы (в т. ч. интерактивные) | Время в мин. |
1 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и слушателей. | Словестный | 2-5 |
2 | Формулировка и разъяснение основных положений лекции | объяснительно- иллюстративный | 100-110 |
2.1 | Механизм действия ГКС. | Объяснительно- иллюстративный | |
2.2. | Классификация, фармакодинамические эффекты ГКС. | Объяснительно- иллюстративный | |
2.3. | Фармакокинетика, показания к назначению ГКС. | Объяснительно- иллюстративный | |
2.4. | Варианты терапии ГКС. | Объяснительно- иллюстративный | |
2.5. | Побочные эффекты длительной терапии ГКС. | Объяснительно- иллюстративный | |
2.6 | Классификация антигистаминных препаратов | Объяснительно- иллюстративный | |
2.7 | Механизм действия, показания | Объяснительно- иллюстративный | |
2.8 | Побочные эффекты антигистаминных препаратов | Объяснительно- иллюстративный | |
3. | Заключительная часть занятия | словесный | 5-10 |
3.1. | Обобщение, выводы по теме | словесный | |
3.2. | Ответы на вопросы по теме | словесный | |
Продолжительность изучения темы в академических часах | 2 |
6. Методы, используемые на лекции: словесный, наглядный, дедуктивный,
неимитационный (ситуации-иллюстрации), имитационный неигровой.
7. Средства обучения:
- дидактические (мультимедийная презентация, включающая текст, таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии, видеофайлы);
- материально-технические (ноутбук, мультимедийный проектор, экран, дистанционный презентер).
Лекция № 6
Тема: Клиническая фармакология нестероидных противовоспалительных лекарственных средств Цель: осветить клиническую фармакологию современных НПВС.3. Аннотация лекции. Классификация НПВС, механизм действия, фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия нестероидных противовоспалительных средств. Рациональный выбор нестероидных противовоспалительных средств с учетом возраста пациента, сопутствующих заболеваний, беременности, лактации. Характеристика отдельных представителей НПВС.
4. Форма организации лекции: смешанная (традиционная, обзорная), лекция - вмзуализация.
5. Хронокарта занятия
N п/п | Этапы содержания занятия | Используемые методы (в т. ч. интерактивные) | Время в мин. |
1 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и слушателей. | словестный | 2-5 |
2 | Формулировка и разъяснение основных положений лекции | объяснительно- иллюстративный | 100-110 |
2.1 | Классификация НПВС. | объяснительно- иллюстративный | |
2.2. | Механизм действия, эффекты НПВС | объяснительно- иллюстративный | |
2.3. | Фармакокинетические особенности, побочные эффекты и взаимодействия нестероидных противовоспалительных средств | объяснительно- иллюстративный | |
2.4. | Рациональный выбор нестероидных противовоспалительных средств | объяснительно- иллюстративный | |
2.5. | Характеристика отдельных представителей НПВС. | объяснительно- иллюстративный | |
3. | Заключительная часть занятия | словесный | 5-10 |
3.1. | Обобщение, выводы по теме | словесный | |
3.2. | Ответы на вопросы по теме | словесный | |
Продолжительность изучения темы в академических часах | 2 |
6. Методы, используемые на лекции: словесный, наглядный, дедуктивный,
неимитационный (ситуации-иллюстрации), имитационный неигровой.
7. Средства обучения:
- дидактические (мультимедийная презентация, включающая текст, таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии, видеофайлы);
- материально-технические (ноутбук, мультимедийный проектор, экран, дистанционный презентер).
