Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень)

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

Щёлковского муниципального района Московской области

  УТВЕРЖДЕНО

  Приказом директора

МБОУ СОШ №6  ЩМР МО 

№ 000 от 01.01.2001г.

Рабочая программа

по русскому языку

(базовый уровень)

1 А класса

на 2017 – 2018 учебный год

  Составитель:

,

учитель начальных классов

       

2017 г.

       Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения  основной общеобразовательной программы начального общего образования,  авторской программы , ,  , и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России».

       Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных, регулятивных и личностных.

       Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ рабочей программы в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено изменений.

       На основании Примерных программ Минобрнауки РФ, где есть требования к минимальному объему содержания образования по предметному курсу, и с учетом стандарта конкретного образовательного учреждения реализуется программа базового уровня.

       Настоящая рабочая программа учитывает особенности обучающихся класса. Обучающиеся будут осваивать материал каждый на своём уровне развития и возможностей.

       Рабочая программа рассчитана на 165 часов в год (5 часов в неделю 33 недели), что соответствует Учебному плану МБОУ СОШ №6.

               Планируемые  результаты                                

Личностные:

У обучающегося будут сформированы :

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- представления о причинах успеха в учебе;

- интерес к учебному материалу;

- этические чувства стыда, вены, совести на основании простых ситуаций;

- знания основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

- первичные умения оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- представления о русском языке как средстве межнационального общения;

- представления о своей этнической принадлежности.

Метапредметные:

Регулятивные

Обучающийся научится :

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- принимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий составляющих основу осваиваемой деятельности;

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

-первоначальному умению выполнять учебные действия в устной и письменной речи в уме.

Обучающийся получит возможность  научиться:

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.

Познавательные:

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;

- осуществлять синтез как составления целого из его частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных фактов языка по заданным основаниям (критериям);

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать  (выделять ряд объектов по заданному признаку).

Обучающийся получит возможность научиться:

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- первоначальному умения смыслового восприятия текста;

- подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения (например: слово, обозначающие предметы, род слов, обозначающих предметы);

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные:

       Обучающийся научится:

- принимать участие в работе парами и группами;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться, приходить к общему решения;

- использовать в общении правила вежливости.

       Обучающийся получит возможность научиться:

- принимать другое мнение и позицию;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания;

- задавать вопросы;

- адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Предметные:

Развитие речи

Обучающийся научится:

- первичному умению оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

- соблюдать в повседневном жизни нормы речевого этикета;

- составлять текст из набора предложений;

- выбирать заголовок текста из ряда данных.

Обучающийся получит возможность научиться:

-  находить  части(вступление,  основная часть, заключение) в небольшом тексте;

- первичному  умению сочинять  записку,  поздравительную  открытку;

- составлять текст по его началу, по его концу.

Фонетика, орфоэпия, графика

Обучающийся научится:

- различать звуки речи;

- устанавливать число и последовательность звуков в слове;

- различать гласные и согласные звуки; гласные  ударные-безударные;  согласные парные твердые-мягкие,  звонкие-глухие;

- определять звонкие и глухие непарные согласные звуки;

- определять непарные твердые согласные  (ж, ш, ц), непарные мягкие согласные (ч, щ);

- находить в слове ударные и безударные гласные звуки;

- определять указатели мягкости-твердости согласных звуков;

- делить слова на слоги;

- различать звуки и буквы;

- различать буквы гласных как показатели твердости-мягкости согласных звуков;

- определять функцию ь и ъ, букв е, ё, ю, я;

- обозначать на письме звук [и1];

- устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа крот, соль, елка;

- использовать небуквенные  графические  средства: пробел между словами, знак переноса, абзац (последнее при списывании).

Обучающийся  получит возможность научиться:

- находить случаи расхождения  звукового  и буквенного состава слов

при орфоэпическом проговаривании слов учителем;

- произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами современного русского литературного  языка (круг слов определен словарем произношения в учебнике);

- первичным навыкам клавиатурного письма.

- осознавать слово как единство звучания и значения;

- на практическом уровне различать синонимы, антонимы, многозначность (без введения понятий);

- находить в ряди слов родственные  (однокоренные) слова;

- различать (с опорой на рисунки) однокоренные слова и слова одной

тематической группы;однокоренные  слова  ислова с омонимичными корнями.

Морфология

Обучающийся научится:

- находить слова, обозначающие  предметы, признак предмета, действие предмета;

- опознавать имена одушевленные и неодушевленные, имена собственные;

- различать  названияпредметов,  отвечающие на  вопросы  «кто?»,

«что?».

Обучающийся получит возможность научиться:

- различать лексическое  и  грамматическоезначение слова;

- находить грамматические группы слов (части речи): знаменательные (самостоятельные) слова и служебные слова.

Синтаксис

Обучающийся научится:

- различать предложения и слова;

- определять существенные признаки предложения: законченность мысли и интонация конца;

- находить  границы предложения;

- писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы;

- составлять предложения  из слов,  данных в начальной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

       различать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные; по интонации (эмоциональной  окраске): восклицательные и невосклицательные;

- сравнивать предложения по смыслу при изменении форм отдельных слов,  служебных  слов (предлогов, союзов), интонации  (логического ударения, мелодики, пауз), порядка слов;

- сравнивать  предложения по смыслу при замене слова, при распространении другими словами.

Орфография и пунктуация

Обучающийся научится:

-  применять  правила правописания: раздельное написание слов;

- написание гласных и, а,  у после  шипящих согласных ж, ш, ч, щ (в положении под ударением);

- отсутствие мягкого знака в сочетаниях букв ч, щ с другими согласными, кроме л;

- перенос слов;

- прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

- непроверяемые  гласные и согласные в корне  слова  (перечень слов в учебнике);

- знаки препинания (. ?!)в конце предложения; -  безошибочно  списывать текст с доски и учебника;

- писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять  случаирасхождения звукового ибуквенного состава слов;

- применять орфографическое чтение (проговаривание) как средствосамоконтроля при письме под диктовку и при списывании;

- пользоваться  орфографическим  словарем в  учебнике  как  средством самоконтроля.

Содержание учебного предмета

ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ  - 115 часов

Добукварный период – (17ч)

Букварный период – (67ч)

Послебукварный период – (31ч)

РУССКИЙ ЯЗЫК  -  50 часов

Наша речь (2ч)

Текст. Предложение. Диалог (3 ч)

Слова, слова… (4 ч)

Слово и слог. Ударение (6 ч)

Звуки и буквы (34 ч)

Повторение и закрепление пройденного (1 ч)

Календарно-тематическое планирование

Русский язык

1 класс

№ урока	Тема урока	Дата	Коррекция даты
Обучение письму. Добукварный период (17ч)
1	Пропись – первая учебная тетрадь
2	Рабочая строка. Верхняя и нижняя линия рабочей строки
3	Письмо овалов и полуовалов
4	Рисование бордюров
5	Письмо длинных  наклонных линий
6	Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо)
7	Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо)
8	Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных линий
9	Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование.
10	Письмо коротких наклонных линий и линий с петлёй с закруглением внизу
11	Письмо наклонных линий с закруглением внизу и вверху. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.
12	Строчная и заглавная буквы а, А
13	Строчная и заглавная буквы о, О
14	Строчная буква и
15	Заглавная буква И
16	Строчная буква ы
17	Строчная  и заглавная буквы у, У
Обучение письму. Букварный период (67ч)
18	Строчная и заглавная буквы н, Н
19	Строчная и заглавная буквы с, С
20	Заглавная буква С
21	Строчная и заглавная буквы к, К
22	Строчная и заглавная буквы т, Т
23	Строчная и заглавная буквы т, Т
24	Строчная и заглавная буквы л, Л
25	Письмо слогов и слов с изученными буквами
26	Строчная и заглавная  буквы р, Р
27	Строчная  и заглавная буквы в, В
28	Строчная и заглавная буквы е,  Е
29	Строчная  и заглавная буквы п,  П
30	Строчная  и заглавная буквы п,  П
31	Строчная и заглавная буквы м, М
32	Строчная и заглавная буквы м, М
33	Строчная  и заглавная буквы з, З
34	Строчная  и заглавная буквы з, З
35	Строчная  и заглавная буквы з, З
36	Строчная  и заглавная буквы б, Б
37	Строчная  и заглавная буквы б, Б
38	Строчная и заглавная буквы б, Б
39	Строчная и заглавная буквы д, Д
40	Строчная и заглавная буквы д, Д
41	Заглавная буква Д
42	Строчная и заглавная буквы я, Я
43	Строчная и заглавная буквы я, Я
44	Строчная и заглавная буквы я, Я
45	Строчная и заглавная буквы я, Я
46	Строчная и заглавная буквы г,  Г
47	Строчная и заглавная буквы г, Г
48	Строчная буква ч
49	Строчная буква ч
50	Заглавная буква Ч
51	Буква ь
52	Буква ь
53	Строчная и заглавная буквы ш, Ш
54	Строчная и заглавная буквы ш, Ш
55	Письмо слогов и слов с изученными буквами
56	Строчная и заглавная буквы ж, Ж
57	Строчная и заглавная буквы ж, Ж
58	Строчная буква ё
59	Строчная буква ё, после согласных
60	Заглавная буква Ё
61	Строчная и заглавная буквы й, Й
62	Строчная и заглавная буквы х, Х
63	Строчная и заглавная буквы х, Х
64	Строчная и заглавная буквы х, Х
65	Письмо изученных букв, слогов.
66	Письмо изученных букв, слогов.
67	Строчная и заглавная буквы ю, Ю
68	Строчная и заглавная буквы ю, Ю
69	Строчная и заглавная буквы ц, Ц
70	Строчная и заглавная буквы ц, Ц
71	Письмо слов и слогов с изученными буквами
72	Строчная и заглавная буквы э, Э
73	Строчная и заглавная буквы э, Э
74	Строчная буква щ
75	Строчная буква щ
76	Заглавная буква  Щ
77	Строчная и заглавная буквы ф, Ф
78	Строчные буквы ь, ъ
79	Письмо слов и слогов
80	Письмо слов и слогов
81	Письмо слов и слогов
82	Письмо слов и слогов
83	Письмо слов и слогов
84	Письмо слов и слогов
Послебукварный период (31ч) В этот период используется рабочая тетрадь в узкую линейку.
85	Оформление предложений
86	Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
87	Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
88	Слова, отвечающие на вопросы: что делать? что сделать?
89	Слова, отвечающие на вопросы: что делать? что сделать?
90	Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?
91	Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?
92	Предлоги
93	Местоимения
94	Диктант
95	Работа над ошибками
96	Безударные гласные в корне слова
97	Безударные гласные в корне слова
98	Звонкие и глухие согласные в конце слова
99	Звонкие и глухие согласные в конце слова
100	Правописание  жи – ши
101	Правописание ча - ща
102	Правописание чу - щу
103	Правописание чк, чн, щн
104	Заглавная буква в именах собственных
105	Заглавная буква в именах собственных
106	Словарный диктант
107	Работа над ошибками
108	Деление слов на слоги
109	Основа предложения
110	Основа предложения
111	Алфавитный порядок слов
112	Алфавитный порядок слов
113	Контрольное списывание
114	Работа над ошибками
115	Повторение и закрепление пройденного
РУССКИЙ ЯЗЫК (50ч)
Наша речь 2ч
116	Наша речь
117	Речь устная и письменная
Текст. Предложение. Диалог 3ч
118	Текст и предложение
119	Предложение
120	Диалог
Слова, слова, слова… (4ч)
121	Роль слов в речи
122	Слова – названия предметов, признаков предметов, действия предметов
123	«Вежливые» слова
124	Слова многозначные и однозначные. Слова, близкие и противоположные по значению
Слово и слог. Ударение (6ч)
125	Слог как минимальная произносительная единица
126	Деление слов на слоги
127	Перенос слов.
128	Перенос слов
129	Ударение
130	Ударные и безударные слоги
Звуки и буквы (34ч)
131	Звуки и буквы
132	Звуки и буквы
133	Русский алфавит, или Азбука
134	Русский алфавит, или Азбука
135	Гласные звуки и буквы
136	Буквы Е, Ё, Ю, Я и их функция в словах
137	Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э
138	Обозначение ударного гласного буквой на письме
139	Особенности проверяемых и проверочных слов
140	Правописание гласных в ударных и безударных слогах
141	Правописание гласных в ударных и безударных слогах
142	Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука
143	Согласные звуки и буквы
144	Слова с удвоенными согласными
145	Слова с буквами И и Й
146	Твёрдые и мягкие согласные звуки
147	Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки
148	Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки
149	Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком
150	Перенос слов с мягким знаком
151	Восстановление текста с нарушенным порядком предложений
152	Глухие и звонкие согласные звуки
153	Парные глухие и звонкие согласные звуки
154	Обозначение парных звонких и глухих согласных  звуков на конце слов
155	Правописание парных согласных звуков на конце слов
156	Правописание парных согласных звуков на конце слов
157	Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки»
158	Буквосочетания чк, чн, чт
159	Буквосочетания чк, чн, чт
160	Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу
161	Правописание гласных после шипящих в сочетаниях  жи-ши, ча-ща, чу-щу.
162	Заглавная буква в словах
163	Заглавная буква в словах
164	Проект «Сказочная страница»
165	Повторение  изученного материала