Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 19»
г. о. Электросталь
Рабочая программа курса «Физика»
(Базовое изучение предмета)
(34 часа/1 час в неделю — 9 класс)
Составитель:
,
учитель математики
первой квалификационной категории
2016 год
Пояснительная записка
1.1. Рабочая программа курса «Физика» в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013-2014 учебный год. Образовательная программа МОУ «СОШ № 19» на 2013-2015 учебный год. Учебный план МОУ «СОШ № 19» на 2014-2015 учебный год. Программа курса «Физика» для 9 классов. Автор: Авторская программа полностью соответствует миссии, целям и задачам общеобразовательной школы.1.2 Цели курса
Цели изучения физики в основной школе следующие:
- усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними; формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира; систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации; формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения; организация экологического мышления и ценностного отношения к природе; развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.
Задачи:
- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы; приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления; формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни; овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки; понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
1.3. Основное содержание программы
I Законы взаимодействия и движения ч)
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
II Механические колебания и волны. Звук. (7ч)
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.
III Электромагнитное поле (6 ч)
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
IV Строение атома и атомного ядра (6 ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.
1.4. Распределение учебных часов по разделам программы
Раздел | Количество часов | Количество контрольных работ |
Законы взаимодействия и движения тел | 15 | 2 |
Механические колебания и волны. Звук | 7 | 1 |
Электромагнитное поле | 6 | 1 |
Строение атома и атомного ядра | 6 | - |
Итого: | 34 |
1.5.Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики ученик 9 класса должен
Знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца.
Уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света; представлять результаты с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств электробытовых приборов, электронной техники, контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; для оценки безопасности радиационного фона.
2.1 Календарно-тематическое планирование в 9-2
№ урока | Дата проведения | Тема урока |
план | факт | |
Законы взаимодействия и движения ч) | ||
1 | 07.09 | Общие сведения о движении. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Физические методы изучения природы. Определение координаты движущегося тела. |
2 | 14.09 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении. |
3 | 21.09 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость. |
4 | 28.09 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении |
5 | 05.10 | Отношение модулей векторов перемещений, совершаемых телом за последовательные равные промежутки времени при равноускоренном движении тела из состояния покоя |
6 | 12.10 | Относительность движения. |
7 | 19.10 | Контрольная работа №1 по теме: «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения» |
8 | 26.10 | Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона |
9 | 09.11 | Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. |
10 | 16.11 | Решение задач по теме: «Свободное падение тел» |
11 | 23.11 | Закон всемирного тяготения |
12 | 30.11 | Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения» |
13 | 07.12 | Криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной скоростью |
14 | 14.12 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение |
15 | 21.12 | Контрольная работа №2 по теме: «Законы сохранения импульса» |
Механические колебания и волны. Звук (7 ч) | ||
16 | 11.01 | Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Величины, характеризующие колебательные движения. |
17 | 18.01 | Решение задач по теме: «Колебательное движение» |
18 | 25.01 | Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. |
19 | 01.02 | Распространение колебаний в среде. Волны. Длина волны. Скорость распространения волн. |
20 | 08.02 | Решение задач по теме: «Волны. Длина волны» |
21 | 15.02 | Звуковые волны. Свойства звука. Звуковые явления. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. |
22 | 22.05 | Повторение темы «Механические колебания и волны. Звук» Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук» |
Электромагнитные явления (6 ч) | ||
23 | 01.03 | Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля |
24 | 08.03 | Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле |
25 | 15.03 | Индукция магнитного поля. Магнитный поток |
26 | 22.03 | Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. |
27 | 05.04 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Электромагнитная природа света. |
28 | 12.04 | Повторение темы «Электромагнитные явления». Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные явления» |
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (6 ч) | ||
29 | 19.04 | Радиоактивность. Модель атома. Опыт Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер |
30 | 26.04 | Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона. |
31 | 03.05 | Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. |
32 | 10.05 | Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция |
33 | 17.05 | Ядерный реактор. Атомная энергетика |
34 | 24.05 | Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция Повторение и обобщение темы «Физика атома и атомного ядра» |
Итого: 34 часа
2.2 Календарно-тематическое планирование в 9-3
№ урока | Дата проведения | Тема урока |
план | факт | |
Законы взаимодействия и движения ч) | ||
1 | 06.09 | Общие сведения о движении. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Физические методы изучения природы. Определение координаты движущегося тела. |
2 | 13.09 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении. |
3 | 20.09 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость. |
4 | 27.09 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении |
5 | 04.10 | Отношение модулей векторов перемещений, совершаемых телом за последовательные равные промежутки времени при равноускоренном движении тела из состояния покоя |
6 | 11.10 | Относительность движения. |
7 | 18.10 | Контрольная работа №1 по теме: «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения» |
8 | 25.10 | Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона |
9 | 08.11 | Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. |
10 | 15.11 | Решение задач по теме: «Свободное падение тел» |
11 | 22.11 | Закон всемирного тяготения |
12 | 29.11 | Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения» |
13 | 06.12 | Криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной скоростью |
14 | 13.12 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение |
15 | 20.12 | Контрольная работа №2 по теме: «Законы сохранения импульса» |
Механические колебания и волны. Звук (7 ч) | ||
16 | 10.01 | Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Величины, характеризующие колебательные движения. |
17 | 17.01 | Решение задач по теме: «Колебательное движение» |
18 | 24.01 | Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. |
19 | 31.01 | Распространение колебаний в среде. Волны. Длина волны. Скорость распространения волн. |
20 | 07.02 | Решение задач по теме: «Волны. Длина волны» |
21 | 14.02 | Звуковые волны. Свойства звука. Звуковые явления. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. |
22 | 21.02 | Повторение темы «Механические колебания и волны. Звук» Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук» |
Электромагнитные явления (6 ч) | ||
23 | 28.02 | Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля |
24 | 07.03 | Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле |
25 | 14.03 | Индукция магнитного поля. Магнитный поток |
26 | 21.03 | Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. |
27 | 04.04 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Электромагнитная природа света. |
28 | 11.04 | Повторение темы «Электромагнитные явления». Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные явления» |
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (6 ч) | ||
29 | 18.04 | Радиоактивность. Модель атома. Опыт Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер |
30 | 25.04 | Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона. |
31 | 02.05 | Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. |
32 | 09.05 | Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция |
33 | 16.05 | Ядерный реактор. Атомная энергетика |
34 | 23.05 | Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция Повторение и обобщение темы «Физика атома и атомного ядра» |
Итого: 34 часа
3. Учебно-методический комплекс
выбран в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Московской области и рассчитан на базовый уровень освоения знаний
. Учебник для общеобразовательных учреждений «Физика 8 класс» - М.: «Дрофа», 2007г. , «Программы для общеобразовательных учреждений ФИЗИКА. АСТРОНОМИЯ 7-11 КЛАССЫ». , «Физика. 7-9 классы» - М.: «Дрофа», 2011г. . «Рабочая тетрадь по физике. 9 класс» – М.: «Экзамен», 2010 г. , «Тетрадь для лабораторных работ. 9 класс» – М.: «Экзамен», 2010 г. . «Поурочные разработки по физике к учебникам Перышкина и Громова. 9 класс». – М.: «ВАКО», 2005г. . «Сборник задач по физике. 7-9 классы». – М.: «Экзамен», 2003г. . «Тесты по физике. 9 класс» – М.: «Экзамен», 2010 г. . «Уроки физики в 9-м классе. – Ярославль: «Академия развития», 2004 г.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
школьного методического
объединения учителей
естественно - научного цикла
№ 1 от ________________ 2016 г.
Руководитель ШМО
____________ ()
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________()
«___»____________2016 г.
