«Симметричные предметы»
Цель: закрепить понятие «симметричность предметов». Закрепить умение находить одинаковые части предметов, составлять их. Привести наглядные примеры симметричности (вазы, кувшины, украшения) и ассиметрии, сложив неправильно части предметов.
Материал: картинные силуэты различных симметричных предметов, разрезанные пополам.
Ход: составить из деталей как можно больше симметричных предметов.
«Подбери узор»
Цель: закрепить знание элементов народной росписи. Развивать фантазию и воображение, придумывая узоры из этих элементов.
Материал: карточки с вырезанными силуэтами барышень; карточки с элементами дымковской, гжельской и др. росписей.
ход: путем наложения подобрать узор для платья для барышень.
Веселые ладошки
Цель: развивать творческое воображение.
Материал: картонные силуэты ладошек, предметы - шляпки, ленты, бантики, цветочки, колечки и т. д. разного цвета.
Ход: нарядить каждый пальчик.
Волшебная палитра
Цель: развивать чувство цвета. Закреплять знания детей о смешивании цветов, их сочетаниях.
Материал: силуэты палитры из картона, на каждой только один цветной кружок (красный, зеленый и др.), а на остальных белых кружках есть прорези; кружки с оттенками таких же цветов.
Ход: подобрать кружки с оттенками цвета к каждой палитре и вставить их в прорези.
Забавный клоун
Цель: развивать творческое воображение, чувство цвета.
Материал: фигурки клоуна и много разноцветных предметов: шляпы, бабочки, галстуки, туфли, одежда и др.
Ход: наряди клоуна (в цвета радуги, в одной цветовой гамме).
Вариант: может быть 7 фигур клоуна и 7 комплектов предметов по цветам радуги.
Дом паука
Цель: развивать чувство композиции. Умение выполнять работу дружно, сообща.
Материал: листы картона разного цвета, цветные толстые нитки, изображения паука, разных насекомых, листочков; цветные карандаши или фломастеры, уголь.
Ход: Вопрос педагога: « Ты знаешь, где живет паук? Какой у него дом? Кто попадает в его сети? Хочешь изобразить дом паука? Его можно нарисовать, выложить из ниток, а насекомых можно сделать или использовать тех, что уже есть».
Затем дети рисуют или выполняют коллективную работу в технике коллажа.
Снежинки
Цель: Развивать способность восхищаться красотой. Закреплять навыки композиционного построения узора в сложных формах (шестиграннике) и умения работать с графическим материалом и гелем с блестками. побуждать детей создавать необычные, воздушные, не похожие друг на друга узоры-снежинки.
Материал: заготовка из цветной бумаги светлых холодных тонов в форме шестигранника; гель с блестками; фломастеры; гелиевые ручки; шариковые ручки.
Ход. Отметить, что узор снежинок изящен, легок и никогда не похож один на другой и предложить с помощью графического материала придумать узор для своей снежинки.
Красивый наряд для Деда Мороза и Снегурочки
Цель: развивать эстетический вкус. Побуждать детей к придумыванию красивых костюмов для героев, которые им интересны и эмоционально значимы. Упражнять в смешивании красок и нахождении гармоничных цветосочетаний с использованием синего и голубого тонов при изображении украшений нарядов.
Материалы: гель с блестками, гуашь, листы бумаги разного размера, кисти.
Ход: вспомнить встречу на новогоднем празднике с Дедом Морозо и Снегурочкой. Вспомнить как они выглядят, как можно изобразить сверкающий узор на его шубе, шапке, на кокошнике Снегурочки. Дети придумывают украшение рисую с помощью предложенных материалов.
Бусы для мамы
Цель: развивать желание экспериментирования. Вызвать у детей радостное настроение и желание сделать украшение для мамы – бусы своими руками. Закреплять знания и умения детей в декоративно-оформительской деятельности: о сочетании цветов, об узоре и элементах узора.
Материал: глина или пластилин, зубочистки, шнурок, краски, 2-3 вида украшений (бусы, кулоны, браслеты).
Ход: предложить детям вылепить в подарок маме бусы и раскрасить их с помощью красок. Рассмотреть имеющиеся готовые украшения, отметить как в них сочетаются цвета, какого размера бусинки, что все они в определенном порядке нанизаны. дети обдумывают форму своих украшений, лепят бусы, украшают их. Можно предложить детям выбрать 2-3 цвета и варьировать их в узорах, уточнить, что бусы получатся настоящими, если каждой бусине будет сделана пара.
Украсим брошь
Цель: развивать эстетический вкус. Побуждать детей воспринимать и эмоционально реагировать на новые приемы работы с клеем ПВА и бумагой. Закреплять прием декорирования броши путем скручивания жгутов.
Материал: заготовки для брошей, краски, клей ПВА, бумага, скульптурная смесь из бумаги и клея(изготавливает педагог)
Ход: предложить детям поэкспериментировать с массой из бумаги и клея. Показать броши, выполненные в этой технике, рассмотреть их, и подумать, как получается та или иная брошь, затем самим сделать такую для своего близкого человека. Затем раскрасить брошь. Напомнить детям, что цвет броши должен гармонировать с цветом той одежды, которую будет носить мама, например.
неделя | интеграция | Взаимодействие с семьей | |
первая | Коммуникация Познание Социализация Коммуникация Познание Социализация Художественное творчество Познание Коммуникация Коммуникация Социализация | Первая половина дня. Знакомство с современным искусством - профессия дизайнер. Цель: вызвать у детей интерес, желание узнавать новое, дать понятие о современной профессии и дизайне украшений как виде искусства. Дидактическая игра «Профессии» Цель: закрепить знания детей о видах профессий, в том числе о профессии дизайнера. Закрепить знания что нужно для работы дизайнеру. Нод художественное творчество конструирование« Кулон для мамы» Цель: вызвать желание создать поделку для мамы своими руками, эмоционально, заинтересовано реагировать на работу с новым материалом в технике декупаж. Вторая половина дня. Дидактическая игра «Веселые ладошки». Цель: развивать творческое воображение. Побуждать подбирать наряд, украшения для пальчиков соответственно своему настроению. | Подбор журнальных вырезок с изображением украшений. Выставка детских работ |
Вторая | Художественное творчество Коммуникация Художественное творчество Художественное творчество коммуникация | Первая половина дня. Дидактическая игра «Собери узор». Цель: закреплять умение детей составлять ритмичный узор на полосе, в круге, квадрате, используя гармоничные цветосочетания. Дидактическая игра«Дом паука»Цель: развивать чувство композиции. Умение выполнять работу дружно, сообща. Вторая половина дня. Дидактическая игра «Мы Дизайнеры» Цель: развивать творческое воображение. Побуждать детей самим придумывать украшения и зарисовывать их на листе бумаги. Дидактическая игра «Забавный клоун» Цель: развивать творческое воображение, чувство цвета. | |
третья | Художественное творчество Познание Коммуникация Познание Художественное творчество Коммуникация Коммуникация Познание Социализация Коммуникация Художественное творчество | Первая половина дня. Дидактическая игра «Бусы для мамы» Цель: развивать желание экспериментирования. Вызвать у детей радостное настроение и желание сделать украшение для мамы – бусы своими руками. Закреплять знания и умения детей в декоративно-оформительской деятельности: о сочетании цветов, об узоре и элементах узора. Нод художественное творчество ручной труд «Браслет из рябины».Цель: вызвать у детей радостное настроение, развивать эстетический вкус, желание создавать украшения из природного материала. Вторая половина дня. Просмотр слайдов, изображающих работу дизайнера, материалы которые используют дизайнеры для своей работы. Цель: развивать способность восхищаться красотой украшений. Знакомство с различными материалами для изготовления разных украшений. Дидактическая игра«Волшебная палитра».Цель: развивать чувство цвета. Закреплять знания детей о смешивании цветов, их сочетаниях. | |
четвертая | Художественное творчество Коммуникация Познание | Первая половина дня. Дидактическая игра «Украсим брошь» Цель: развивать эстетический вкус. Побуждать детей воспринимать и эмоционально реагировать на новые приемы работы с клеем ПВА и бумагой. Закреплять прием декорирования броши путем скручивания жгутов из бумаги. |
