Урок по литературе в 5 классе «Что за прелесть эти сказки».
Учитель МОУ школа №13 с УИОП г. Жуковский.
Тип урока: обобщение сведений о народных сказках.
Тема: « Что за прелесть эти сказки».
Средства обучения : учебник – хрестоматия ( составитель ), выставка книг ( сборники народных сказок ), репродукции картин В. Васнецова, И. Билибина, рисунки учащихся к сказкам.
Цель урока: расширить представления учащихся о русских народных сказках;
обобщить представления о народных сказках;
показать их неумирающую ценность и красоту;
пробудить интерес и желание учащихся обращаться к сказкам и в
будущем.
Помощники учителя в проведении урока - заранее подготовленные ученики в роли сказочных героев Бабы Яги и Василисы Премудрой.
Ход урока.
Учитель: Этот необычный урок посвящен народным сказкам. Мы на время перенесемся в волшебный сказочный мир, где « чудеса», где «леший бродит, русалка на ветвях сидит». « Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей, избушка там на курьих ножках стоит без окон и дверей…Там ступа с Бабою Ягой идет, бредет сама собой».
В класс входит Баба Яга:
- Фу-фу, человечьим духом пахнет! Ну что, добры молодцы и красны девицы, дело пытаете али от дела лытаете? Загадаю-ка я вам загадки, а вы отгадайте! Не отгадаете - накажу: в кузнечиков превращу, отгадаете – награжу: яблочками молодильными угощу, вон их с собой сколько принесла ( обычная корзина яблок осенью не проблема). Чтобы омолодиться, не надо лениться. Я вижу вы хорошо подготовились ко встрече со мной: вон сколько книг припасли. Они вам помогут решить мои загадки. Сказка – ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок.
( Несколько учеников с выставки книг берут сказки. Ими можно пользоваться, чтобы найти ответы на вопросы, которые будет задавать Баба Яга )
-Итак, много ли я зла принесла?
-А теперь расскажите о моих добрых делах?
-Назовите сказочных героев, которые живут в волшебных сказках.
( Ребята, как правило, всегда правильно отвечают на вопросы, а если что-то ученик забыл, то он может вспомнить, просмотрев сборник сказок, и ответ его будет точным).
-А вы, красны девицы и добры молодцы, умеете загадки разгадывать. Придется вас наградить яблочками наливными, молодильными.
Только вот уморилась я с вами, стара уж стала, позову-ка я Василису Премудрую. Уж она-то вас испытает.
В класс входит Василиса Премудрая:
- Здравствуйте, люди добрые! Вот хочу у вас спросить, отчего меня премудрой называют?
- Какие волшебные вещи помогают нам, сказочным героям, совершать чудеса? Назовите эти волшебные предметы.
- А теперь, люди добрые, хочу с вами мудростью поделиться. А вы слушайте, запоминайте, да на ус мотайте.
- Вижу вы, ребята ждали меня, рисунки к сказкам принесли. Хороши картинки Петьки и Маринки. Но не только ребята любят рисовать сказочных героев, перед вами репродукции картин В. Васнецова и И. Билибина. ( Эти репродукции должны быть сперва закрыты легкой шторкой, которую Василиса Премудрая легко открывает « волшебной палочкой»).
- Запомните, ребята фамилии художников и сказки, которые они иллюстрировали. Это моя первая мудрость.
Чтобы крепко меч в руках держать, надо сперва пером овладеть, грамоте обучиться, писать красиво научиться. Тетради открываем, определение сказки записываем, оно дается в учебнике. Это вторая мудрость. И не была бы я Премудрой, если бы не помнила слова: « Век живи – век учись».
- А теперь давайте вспомним бытовые сказки и сказки о животных.
-Назовите животных и зверей - героев сказок.
-Какими в них изображаются лиса, заяц, волк, медведь? Перескажите фрагменты сказок с этими героями.
- Кого и за что осуждает народ в бытовых сказках? Давайте прочитаем одну из них. ( Чтение сказки « Каша из топора»)
- Молодцы, ребята, порадовали, мне придется опять воспользоваться волшебной палочкой и показать вам фрагмент любимой сказки.(Т. к. фильм смотрим после повторения сведений о бытовых сказках, то и фрагмент из сказки « Морозко » подбираем соответствующий - смотрины приемной дочери старика, на которых она должна поймать и ощипать гуся).
- Вот вам и третья мудрость: « Не надо лениться, а надо трудиться».
Учитель:
- Сегодня, ребята, мы говорили о сказке, вспомнили, волшебные, бытовые сказки, сказки о животных. А какие устойчивые сказочные выражения встретились в прочитанных вами сказках?
- Как начинаются и как заканчиваются эти сказки? Назовите общие для них зачины и концовки. Вы их можете найти в сборниках сказок.
- К сожалению, конец может быть не только у сказки, но и у урока. Главное, что вы сегодня запомнили, что « сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».Извлекайте из каждой сказки уроки, они подчинили себе время, живут и не перестают удивлять нас своей пленительной красотой. А в качестве домашнего задания вам предлагается придумать сказку для нашего школьного сборника сказок.
