www.moslingvist.ru
РУССКИЙ ЯЗЫК. 10 КЛАСС. ВВЕДЕНИЕ В ЕГЭ (ВТОРОЙ ЭТАП ПОДГОТОВКИ)
ВАРИАНТ ВТОРОЙ
Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются слово, словосочетание, число или последовательность цифр. Запишите ответ в соответствующем поле в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других символов. Каждую букву и цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1) Немало было на Руси искусных ремесленников и мастеров, превосходных охотников и рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев, музыкантов; славилась земля наша воинами, мудрыми государственными деятелями. (2) И всё-таки основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие. (3) <…> и древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца.
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Среди славян было много искусных ремесленников и мастеров, но основным занятием этого народа на протяжении веков оставалось земледелие.
2) В течение многих веков основным занятием восточных славян было земледелие, поэтому и древнерусская культура в целом отражала мировоззрение земледельца.
3) Древнерусская культура в целом отражала мировоззрение простых людей – земледельцев и ремесленников.
4) Древняя русская культура отражала мировоззрение земледельца, так как основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие.
5) На Руси всегда было много превосходных мастеров своего дела.
Ответ: ____________________________________________________
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Несмотря на это, / Зато / Поэтому / Но / Вопреки этому,
Ответ: ____________________________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОТРАЖАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОТРАЖАТЬ, - аю, - аешь; несов.
1) что. О какой-н. физической среде: отбросить от себя. О. свет, звук, электромагнитные волны.
2) кого-что. Отбить, защититься от кого-чего-н. О. атаку. О. чьи-н. нападки.
3) что. О гладкой и принимающей свет поверхности: воспроизвести изображение. Озеро отразило лунный свет.
4) кого-что. Воспроизвести, представить в образах, выразить. О. жизнь в искусстве. О. общественное настроение.
Ответ: ____________________________________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
понялА / слИвовый / малЯр / цепОчка / ходатАйство
Ответ: ____________________________________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
На левом берегу реки склонила свои гибкие ветви ПЛАКУЧАЯ ива.
АБОНЕМЕНТЫ на концерты можно приобрести в кассах Консерватории имени .
Каждому домашнему животному требуется ПОДОБАЮЩИЙ уход.
ЭФФЕКТИВНЫЙ костюм Ольги многим показался слишком театральным.
Судя по дате первого УПОМИНАНИЯ о Ярославле в летописи, это древнейший город на Волге.
Ответ: ____________________________________________________
6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
с ВОСЬМИСТАМИ учениками
летние МЕСЯЦЫ
пара ЧУЛОК
КРАТЧАЙШИЙ путь
Ответ: ____________________________________________________
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
А) Каждый, кто читал повесть Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. | 1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. |
Б) В сказке «Снегурочке» показана красота окружающего мира, любви и молодости. | 2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. |
В) Иллюстрации к рассказам всем понравились, присланные на конкурс. | 3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. |
Г) Погасив свет, комната погрузилась во мрак. | 4) Ошибка в построении предложения с косвенной речью. |
Д) Благодаря состоявшегося разговора с учителем решение учиться и ехать в Москву укрепилось. | 5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. |
6) Неправильное построение предложения с причастным оборотом. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А | Б | В | Г | Д |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставьте пропущенную букву.
рез..денция забл..стал скр..пучий анн..тация
Ответ: ____________________________________________________
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
бе..платный, бе..действующий
о..бросить, по..тяжка
раз..грать, воз..меть
пр..возмочь, пр..шедший
Ответ: ____________________________________________________
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
выпрыг..вать
подмиг..вать
забывч..вый
тюл..вый
Ответ: ____________________________________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
незыбл..мый
прогон..шь
разве..шь
начерч..нный
Ответ: ____________________________________________________
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)СКОШЕННЫЕ в лугах травы источают дивный аромат.
Подробности предстоящей встречи (НЕ)ВЫЯСНЕНЫ.
В ещё (НЕ)ПРОСОХШЕМ доме было холодно и сыро.
Буран ещё (НЕ)ИСТОВСТВОВАЛ, когда мы подъехали к дому.
Ответ: ____________________________________________________
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Оказалось, что как раз (ПО)ЭТОМУ берегу шли отряды, ЧТО(БЫ) срезать путь.
(ПО)ТОМУ, (НА)СКОЛЬКО в стране налажено библиотечное дело, можно судить об уровне общей культуры.
(В)ПОЛНЕ понятно, что для сохранения чистоты искусственного водоёма (С)НАЧАЛА следует полностью избавиться от сорняков на его берегах.
Для Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других, (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере творчества.
Ответ: ____________________________________________________
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Среди развалин древнего города на прочных столбах установле(1)ы колокола с высече(2)ыми на них подли(3)ыми греческими письменами. В студё(4)ые осе(5)ие туманы эти колокола заменяли морякам маяк.
Ответ: ____________________________________________________
15. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и на умение трудиться. Словарь синонимов предназначен для широкого круга филологов и для переводчиков и для журналистов. Шли мы под дождём то по скошенному полю то по лесным тропинкам. Полярники в Арктике открывали и острова и архипелаги и наносили их на карту. Петя Орлов был отмечен грамотой как победитель городской олимпиады по русскому языку.
Ответ: ____________________________________________________
16. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
В почтовом ящике оказалось сразу несколько писем (1) и (2) если бы не строгий запрет командира (3) вряд ли кто-нибудь из отряда (4) удержался бы от искушения немедленно проверить (5) нет ли весточки из дома.
Ответ: ____________________________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 17-19.
(1) Один мой знакомый, довольно крупный учёный, считает, как и многие другие, что учёному весьма полезно потреблять искусство. (2) В этом его убеждают многие наши литературоведы и исследователи, которые с гордостью отмечают, как помогала Эйнштейну игра на скрипке или чтение Достоевского. (3) Они сводят эту полезность примерно в разряд рекомендаций бегать по утрам по системе Купера, есть рыбу или употреблять поливитамины. (4) Но в данном случае заставляет задуматься не этот утилитарный, примитивный подход. (5) Мне было интересно, откуда он происходит. (6) Может быть, от веры этого человека в могущество научного подхода к любым явлениям жизни.
(7) Он считает, что всё можно вычислить, что нет неразрешимых противоречий и непонятных явлений. (8) Ему кажется, что всё ясно или всё может быть выяснено. (9) Он считает, что рано или поздно все явления искусства можно будет проанализировать, взвесить, разложить, оценить величину любого таланта. (10) Для него фильм или книга ценны своей информацией. (11) Много информации – хорошая книга, мало – плохая. (12) Всё очень просто. (13) Он ставит меня в тупик тем, что живо интересуется всем, что он не узкий специалист, в нём нет ограниченности, односторонности, он преуспевает как учёный.
(14) И, самое печальное, я чувствую, что в нём эти взгляды укрепляются не только потому, что удобны, но и потому, что среди окружающих людей циркулируют те же идеи. (15) Не знаю, придёт ли учёный когда-нибудь к тому горькому выводу, к коему пришёл Дарвин в конце жизни, почувствовав свой уход от искусства как утрату эстетического вкуса. (16) Дарвин писал, что это было равносильно утрате счастья и вредно отражалось на нравственных качествах, так как ослабляло эмоциональную сторону человеческой природы…
(По Д. Гранину*)
*ГРАНИН Даниил Александрович (род. в 1919) – русский писатель и общественный деятель.
17. В каком предложении использован фразеологизм?
1) 1 2) 3 3) 9 4) 13
18. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) В предложении 14 представлено рассуждение.
2) Предложение 11 поясняет то, о чём говорится в предложении 10.
3) В предложении 3 представлено повествование.
4) Предложение 13 содержит элемент описания.
19. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропуска, запишите в бланк ответа №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.
«Для Даниила Гранина рассматриваемая в тексте проблема очень серьёзна, возможно, поэтому в тексте немного языковых средств выразительности. Синтаксическое средство ___ (предложения 3, 9) и ___ («хорошая» - «плохая» в предложении 11) подчёркивают логику рассуждения. Определённая эмоциональная окраска достигается за счёт использования таких средств, как ___ (предложения 6, 14) и ___ («примитивный подход», «горький вывод»).
Список терминов:
1) антонимы
2) риторическое обращение
3) парцелляция
4) просторечие
5) эпитеты
6) анафора
7) ряды однородных членов
8) инверсия
9) метафора
www. moslingvist. ru
