Почерк и будущая профессия (стр. 3 )

РЕЗУЛЬТАТЫ

В период с сентября 2016 года по май 2017 года, используя 5 видов тестов было проанализировано 20 образцов текста и выявлены черты характера, соответствующие разным видам почерка (Прил. 2, табл.2).

Мы попытались предположить, к какой группе профессий можно отнести 20 учащихся  с определенными чертами характера.

Не смотря на разный почерк в большинстве образцов, он оказался среднего размера, без наклона, без полей, буквы не раздельные, строки прямые (Прил. 3, рис. 1-19).

По цифре 7 показатели все одинаковые (штрих соответствует размерам цифры, пересекает семерку ровно и как раз посередине). Такой вариант указывает на хороший самоконтроль и полное владение своими эмоциями. У такого человека не бывает ни неожиданных отсрочек в выполнении намеченного дела, ни внезапных взрывов энтузиазма.

Мы проанализировали выявленные черты характера учащихся по классификации Голланда [6] (Прил. 1, табл. 1).

К социальному типу профессий подходят 20 человек (№ 1-20) - Этот тип соответствует классу профессий по Климову «человек-человек». Высокая контактность, вовлеченность в нужды человека. Человеку социального типа свойственны дружелюбие, эмоциональная теплота, гуманистические ценности и ответственность.

Данные черты характера предполагают постоянную работу с людьми и связаны: с медицинским обслуживанием (врач, медсестра); с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель), с бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант), с правовой защитой (юрист, участковый инспектор).

Склонности и предпочтения: обслуживание людей; занятие лечением; обучение; воспитание; защита прав и безопасности; управление людьми; легкость знакомства и общения с новыми людьми; умение внимательно выслушивать людей; умение хорошо и понятно говорить, и выступать публично.

Выраженные способности:

развитые коммуникативные способности; эмоциональная устойчивость; быстрая переключаемость внимания; эмпатия; наблюдательность; организаторские способности [7]

К артистическому типу – 3 человека (№ 6, 13, 14) – Этот тип правильнее называть артистическо-художественным, потому что он воплощает в себе всё, что связано с художественным образом. Скульптура, живопись, дизайн, моделирование красоты в одежде, композиции, прическе, форме автомобиля, здания, интерьера, городского ландшафта. В современном мире появилась новая область применения художественного вкуса – веб-дизайн, реклама. Поэтичность, музыкальность и художественность.

Профессия данного типа связаны с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, парикмахер, кондитер композитор…); с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (ювелир, закройщик, реставратор, флорист, актер).

К предпринимательскому типу – 3 человека (№ 4, 15, 17) - охватывает деятельность лидера, создающего работающие структуры. Главная цель такой деятельности – получение реального ощутимого результата в виде готовых материальных предметов и/или денег. Этот тип сочетает в себе качества социального, исследовательского и реалистичного. Люди этого типа должны сочетать в себе умение «контактировать», «делать» и "видеть". «Делание» главное свойство, которое производит реальный продукт, а «контактность» необходимое свойство для продвижения этого продукта. Умение "видеть" это умение замечать перспективные направления развития бизнеса.

К конвенциональному или исполнительскому типу – 5 человек (№ 5, 6 ,8, 13, 14) - охватывает наибольшее количество профессий, связанных с выполнением заданий и повторяющихся операций. Как правило, для этих профессий достаточно среднего или специального образования. Люди такого типа стремятся к защищенной и стабильной жизни, не требующей от них большой ответственности. Они аккуратные и внимательные к исполняемым обязанностям, стремятся исполнить всё точно, как было предписано в задании.

По результатам последнего опроса выяснилось, что учащиеся нашего класса планируют выбрать следующие профессиии: парикмахера – 1 человек, танцор – 1 человек (Артистический тип), программиста 2 человека (Человек — Знаковая система), футболиста – 1 человек, психолога - 2 человек, повара-кондитера -1 человек, музыкантом хочет быть 1 человек, врачом – 4, учителем - 2, (социальному типу профессий), остальные еще не определились.

ВЫВОДЫ

1. Для определения склонности к определенному типу профессии было написано 20 образцов текста и проанализировано с помощью 5 видов тестов.

2. Используя классификацию Голланда, по чертам характера выявили, что 3 человека относятся – к артистическому типу профессии, 3 человека – к предпринимательскому, 5 – к исполнительскому и все 20 тестируемых учащихся можно отнести к социальному типу профессии.

3. Для всех учащихся подходят такие профессии социального типа. Например  врач, медсестра, воспитатель, гувернер, тренер, учитель, продавец, проводник, официант, юрист, участковый инспектор.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

Сайты в Интернете

http://miledian. ru/testy/grafologiya-test. htm http://pishikrasivo. ru/otsenka-lichnosti-po-elementam-pocherka http://textbook. news/raznoe_973/chem-rasskajet-tsifra-166030.html https://textbook. news/raznoe_973/podpis-roscherk-osobennosti-grafologicheskogo-166027.html https://yandex. ru/search/?lr=19&msid=1510067814.89095.22879.4057&text=%D1%82%D0%B8%D0%BF%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83 https://yandex. ru/search/?text=типы%20профессий%20голланда%20&lr=19&clid=2270454&win=296&query_source=voice http://grafol. ru/prim/profesii-socialnie. html

Иллюстрации:

Фотографии из личного архива

Приложение 1

Таблица 1

Классификация Климова	Классификация Голланда
1.Технономические профессии («Человек – Техника»): Профессии данного типа объединяют в себе те виды деятельности, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами. Связаны: с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (инженер, радиомонтажник, сварщик...); с эксплуатацией технических средств (водитель, токарь, швея...); с ремонтом техники (механик, электромонтер...). Склонности и предпочтения: исследовать, наблюдать; создавать и испытывать новые образцы; планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать, моделировать; придумывать новые способы деятельности; самостоятельно организовывать свою работу и работу других; принимать нестандартные решения. Выраженные способности: технический склад ума; пространственное воображение; склонность к практическому труду; эмоциональная устойчивость.	1.Исследовательский тип охватывает профессии, связанные с получением новых знаний. Этот вид деятельности требует самостоятельности и независимости в суждениях, эрудиции, проницательности и любознательности. Человеку этого типа требуется свобода и возможность проявлять инициативу. В четкой и регламентированной среде ему будет некомфортно. +Требуется аналитическое, математическое мышление. Научный, строгий подход к проблеме. Рациональность и умение письменно излагать мысль. Большой объем знаний, эрудиция
2. Биономические профессии («Человек – Природа»): В основе биономических профессий лежит работа с природными объектами и явлениями. Связаны: с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог…); с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, фермер, зоотехник…); с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар…). Склонности и предпочтения: ухаживать и наблюдать за животными; разводить растения или животных; заготавливать продукты (грибы, ягоды, рыбу…); бороться с болезнями, вредителями; выращивать овощи и фрукты; ориентироваться в природных явлениях; наблюдать, изучать различные природные явлениями Выраженные способности: наблюдательность; склонность к систематизации; устойчивость внимания; потребность в двигательной активности	2.Реалистический тип охватывает деятельность, где требуется практичность и приземленность. Людям этого типа, в отличие от исследовательского, требуется среда с четкими правилами и жесткой структурой подчинения. Эти люди весьма практичные, их привлекают только конкретные вещи, которые можно реально потрогать или ощутить. Они обычно работают руками с неодушевленными предметами, объектами или животными, растениями. Главное должен быть реальный объект, а не идея. Такие люди консервативны, ценят стабильность, проверенные стратегии поведения и с большим трудом принимают что-то новое. Реалистический тип охватывает наибольшее количество профессий, связанных с производством. +предполагает реальное производство и работа в реальном секторе. Деятельность механистическая: управление оборудованием, машинами, механизмами (самолеты, автомобили, корабли, станки и Т. Д
3.Сигнономичегкие профессии («Человек — Знаковая система»): В качестве знаковой системы могут выступать цифры, числовые значения, коды, символы, тексты. Профессии, связанные: с текстами (корректор, переводчик, машинистка…); с цифрами, формулами и таблицами (программист, оператор ПК, бухгалтер, кассир…); с чертежами, картами; со схемами (штурман, чертежник, картограф…); со звуковыми сигналами (радист, телефонист…). Склонности и предпочтения: обрабатывать тексты и таблицы; производить расчеты и вычисления; перерабатывать информацию; работать с чертежами, картами и схемами; принимать и передавать сигналы и сообщения; хорошо считать в уме; оперировать знаками и символами; искать и исправлять ошибки. Выраженные способности: способность к математике; развитое абстрактное мышление; высокая устойчивость внимания; склонность к общению; аккуратность и усидчивость.	3.Социальный тип объединяет деятельность в окружении большого количества людей. Этот тип соответствует классу профессий по Климову «человек-человек». Высокая контактность, вовлеченность в нужды человека. Человеку социального типа свойственны дружелюбие, эмоциональная теплота, гуманистические ценности и ответственность.
20 чел.
Артономические профессии («Человек — Художественный образ»): Традиционно труд представителей профессий — «человек — художественный образ», а также область их деятельности называют искусством. В этом, как и в слове «художник» (от старославянского «худог» — искусный), воплотилась оценка особенностей мастерства таких специалистов. Художественный образ — результат мыслительной, познавательно-духовной и практической деятельности человека. Профессия данного типа связаны с: с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, парикмахер, кондитер, композитор…); с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (ювелир, закройщик, реставратор, флорист, актер). Склонности и предпочтения: заниматься художественным оформлением; заниматься художественным творчеством (живопись, скульптура, фотография, кино…); сочинять (стихи, прозу и др.); выступать на сцене; изготавливать своими руками красивые вещи; петь, играть на музыкальных инструментах. Выраженные способности: яркое воображение; образное мышление; склонность к творчеству; гибкость чувств; специальные способности; развитость функциональных способностей (слух, зрение, речь, вкус и т. п.) Выраженные способности: развитые коммуникативные способности; эмоциональная устойчивость; быстрая переключаемость внимания; эмпатия; наблюдательность; организаторские способности.	4.Артистический тип связан с красотой во всех её проявлениях. Этот тип правильнее называть артистическо-художественным, потому что он воплощает в себе всё, что связано с художественным образом. Скульптура, живопись, дизайн, моделирование красоты в одежде, композиции, прическе, форме автомобиля, здания, интерьера, городского ландшафта. В современном мире появилась новая область применения художественного вкуса – веб-дизайн, реклама. Поэтичность, музыкальность и художественность. + Деятельность, связанная с искусством, воплощением своих чувств через художественные образы (живопись, фотография, скульптура, театр, кино, дизайн…). Композиции, икебаны, создание украшений. Дизайн ландшафтный, интерьерный, архитектурный. Моделирование прически, костюма, ткани, формы автомобиляМузыкальная, артистическая, эстрадная деятельность
6, 13, 14
5.Социономические профессии («Человек - Человек»): Предполагают постоянную работу с людьми и связаны: с медицинским обслуживанием (врач, медсестра...); с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель...), с бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант...), с правовой защитой (юрист, участковый инспектор...) Склонности и предпочтения: обслуживание людей; занятие лечением; обучение; воспитание; защита прав и безопасности; управление людьми; легкость знакомства и общения с новыми людьми; умение внимательно выслушивать людей; умение хорошо и понятно говорить и выступать публично. Выраженные способности: развитые коммуникативные способности; эмоциональная устойчивость; быстрая переключаемость внимания; эмпатия; наблюдательность; организаторские способности.	5.Предпринимательский тип охватывает деятельность лидера, создающего работающие структуры. Главная цель такой деятельности – получение реального ощутимого результата в виде готовых материальных предметов и/или денег. Этот тип сочетает в себе качества социального, исследовательского и реалистичного. Люди этого типа должны сочетать в себе умение «контактировать», «делать» и "видеть". «Делание» главное свойство, которое производит реальный продукт, а «контактность» необходимое свойство для продвижения этого продукта. Умение "видеть" это умение замечать перспективные направления развития бизнеса. +Деятельность организаторская, структурирование отношений между разными людьми, организациями и объектами с целью экономической выгоды. Соревновательная, конкурентная деятельность. Руководящая деятельность.
4, 15, 17
6.Конвенциональный или исполнительский тип охватывает наибольшее количество профессий, связанных с выполнением заданий и повторяющихся операций. Как правило, для этих профессий достаточно среднего или специального образования. Люди такого типа стремятся к защищенной и стабильной жизни, не требующей от них большой ответственности. Они аккуратные и внимательные к исполняемым обязанностям, стремятся исполнить всё точно, как было предписано в задании. + Хранение записей, сбор данных. Ведение картотеки, финансовых документов. Создание отчетов, Подготовка диаграмм, таблиц и схем.
5, 6 ,8, 13, 14

Приложение 2