Образовательная программа Дополнительного образования «Каляка - Маляка»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр воспитания экологической культуры

МР  Верхневилюйский улус (район)

Принята на педагогическом совете  Утверждаю

Протокол №____от «____» _____________  Директор МБК ДО «ЦВЭК»

  Приказ №___от ________

Образовательная программа

Дополнительного образования

«Каляка - Маляка»

Возраст обучающихся с 6-7 лет

(срок реализации 1 год)

Составитель:

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории  МБУ ДО «ЦВЭК»

с. Верхневилюйск, 2017 год

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармоничного развития ребенка.

Изобразительное искусство развивает представление человека об основных не только эстетических ценностях – добре, истине, - формирует нравственную позицию человека. Одна из главных тем изобразительного искусства – взаимоотношение человека с природой. Это делает возможным тесное переплетение занятии изобразительного искусства с экологическим воспитанием. Занятии искусства предполагают понимание самоценности природы которая бесконечно превосходит наше сознание и восприятие, но благодаря которой мы переживаем единство, гармонию и красоту мира.

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знании эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка.

Именно на этом дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, то есть у него формируются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это не только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой. Понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношение с ним.

Актуальность программы. Занятия изобразительной деятельностью являются важной составляющей экологического воспитания дошкольников. Природа – неиссякаемый и вечный источник красоты. Нравственно – эстетическое отношение к природе обогащается ее отражением в художественных образах искусства, с которым знакомятся дошкольники.

Художественная деятельность развивает уверенность в своих силах. Способствует снятию детских страхов. Учит детей свободно выражать свой замысел. Учит детей работать с разнообразными художественными, природными и бросовыми материалами. Развивает мелкую моторику рук. Во время работы дети получают эстетическое удовольствие. Воспитывается уверенность в своих творческих возможностях, через использование различных изотехник.

Новизна программы заключается в освоении нетрадиционных приемов.

Цель программы: целостное, всестороннее развитие личности дошкольника, формирование гармоничных взаимоотношений с окружающей средой, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы.

Задачи

Образовательные:

-обучение цветовому восприятию

-формирование целостного видения композиционной выразительности картины

Развивающие:-

-развитие эмоционально окрашенной речи дошкольника

-развитие эстетического восприятия природы

-развить и сформировать творческие способности ребенка в ручном творчестве.

-развить чувство объема.

  Воспитательные:-

-воспитание бережного отношения и любви к природе.

-воспитания интереса к работе с разнообразными материалами.

-воспитать чувство ответственности.

Срок реализации данной программы 1 год. Занятии проводятся 1 раз в неделю (1 группа – 30 мин., 2 группа – 30 мин).

Формы и методы проведений занятий.

Словесные методы обучения: беседа.

Наглядные методы обучения: показ иллюстраций, работа по образцу.

Практические методы обучения: практическая работа в различных техниках.

Методы, в основе которых, лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный метод.

Ожидаемые результаты.

Посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания детей дошкольного возраста. Так как представленный материал способствует:

-развитию мелкой моторики рук;

-улучшению цветовосприятия;

-концентрация внимания;

-повышению уровня воображения и самооценки;

-расширение и обобщение художественного опыта;

-активность и самостоятельность детей в изодеятельности;

-умение находить новые способы для  художественного изображения;

-умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Обучающийся должен научиться творческому самовыражению, начиная с простейших заданий, повторяя за педагогом, дети начинают работать самостоятельно. А  в создании коллективных работ они видят свою независимость, когда создают лишь небольшой кусочек работы. В то же время понимают, что создают такую большую работу можно только вместе. Они становятся более ответственными и самостоятельными. Участие в различных конкурсах и выставках так же помогает развитию их творческого самовыражения и повышения сомооценки.

Учебно – тематический план на 2017-2018 уч. год.

№	Наименование разделов и тем.	Всего часов	Теор. часть	Практ .часть
1	Вводное занятие	30 мин	30мин	-
2	«Королевство волшебных красок»
«Азбуки цвета»(цветоведение)	30мин	10 мин	20 мин
«Листья»	30мин	5 мин	25 мин
«Цветы»	30мин	5 мин	25мин
«Дерево»	30мин	5 мин	25 мин
«Свинья»	30мин	5 мин	25мин
«Ежик»	30 мин	5 мин	25мин
«Кролик»	30 мин	5 мин	25 мин
3	«Декоративно – прикладное искусство»
«Рыбка»	1 ч.	10мин	50 мин
«Натюрморт»	1 ч.	15 мин	45 мин
«Птицы»	1 ч.	10 мин	50 мин
«Букет»	1 ч.	10 мин	50 мин
«Снегурочка»	1 ч.	15 мин	50 мин
4	«Я - художник»
«Зимний пейзаж»	1 ч.	15 мин	45 мин
«Весенний пейзаж»	1 ч.	15 мин	45 мин
«Летний пейзаж»	1ч.	15 мин	45 мин
«Свободная тема»	1 ч.	15 мин	45 мин
«Новый год»	1.ч	10 мин	50 мин
«Мой питомец»	1 ч	10 мин	50 мин
5	«Нетрадиционные техники рисования»
«Фейерверк»	30 мин	7 мин	23мин
«Свободная тема»	1ч.	10 мин	50 мин
«Монотипия»	1 ч	15 мин	45 мин
«Цветок»	1 ч	10 мин	50 мин
«Зверьки»	1ч	15 мин	45 мин
«Свободная тема»	30 мин	8 мин	48 мин
«Мой родной край»	1ч	10 мин	50 мин
6	«История искусств»
«Якутские художники»	1 ч.	1ч	-
«Русские художники»	1 ч.	1ч	-
«Зарубежные художники»	1 ч.	1ч	-
«Архитектуры и скульптуры»	1 ч	1ч	-
7	«Мероприятии»
«Очистим планету от мусора»	1 ч	1ч
«Всемирный день животных»	1ч	1ч
«Всемирный день домашних животных»	1ч	1ч
«Международный день рек»	1ч	1ч
«День Земли»	1ч	1ч
«Международный день птиц»	1ч	1ч
«День подснежника»	1ч	1ч

Содержание программы.

I раздел. Введение

Ознакомление с инструментами и материалами( показ слайда) Инструктаж по ТБ

II раздел. «Королевство волшебных красок»

Изучение свойств акварельных  и гуашевых красок. Изучение приемов работы красками.

Элементарные способы передачи пространства на плоскости (загораживание, расположение удаленных предметов ближе к верхнему краю листа, уменьшение дальних объектов в размере и др.)

Подбор цветовых оттенков. Рисование цветов, фруктов, животных и т. д.

III «Декоративно-прикладное искусство»

Работа с бумагой, природными материалами и т. д.

IV «Я - художник»

Рисование пейзажа (времена года), жанровая живопись. Изображение общих свойств и естественных закономерностей природы.

V «Нетрадиционные техники рисования»

Рисование нетрадиционно техникой : 1)рисование клеем ПВА; 2) монотипия – это графическая техника.; 3) рисование пальчиками.

VI «История искусств»

Рассказ об истории искусств разных стран. Показ репродукций художников разных стран ( Афанасий Николаевич Осипов, Владимир Семенович Карамзин, ,  Сивцев Эллей  Семенович, , Ван Гог Винсент, Шишкин Иван, Клод Моне, Ян ван Гойен, Никола Пуссен, , идр.) Архитектуры и скульптуры: Древней Греции, Египта(Микеланджело Буонарроти, Бернини Джованни Лоренцо, Донателло ди Бетто Барди)

VII «Мероприятии»

Природоохранные дни.

Методическое обеспечение.

Образовательная программа предусматривает разнообразные формы занятий:вводное, практическое, занятие – ознакомление, усвоение.

На занятиях педагог использует следующие обучения:

Репродуктивный (педагого сам объясняет материал); Объяснительно – иллюстративный;

При определении содержания деятельности учитывается следующие принципы:

Воспитывающего характера; Сознательности и активности; Прочности овладения знаниями и умениями.

Основной вид занятий – практический.

Использованная литература

1. Карандашик озорной. – М., 1998.

2. алексеевская ножницы. – М., 1998.

3. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования. – М. 2006.

4. Как научить ребенка рисовать. М., 1998.

5. Цветовой игротренинг. – СПб., 2003

6. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль, 1996.