Авторский электронный учебник: риски и преимущества
МБОУ СОШ с. Олекан Нерчинский район Забайкальский край
Создание учебника, неважно бумажного или электронного, это большая ответственность. Как писал : «Учебник – это достояние нации». Чтобы создать авторский учебник недостаточно знать в совершенстве предмет, по которому пишется учебник и требования ГОС. Необходимы знания методики предмета, педагогики, психологии, а также опыт работы в школе с детьми. Автор электронного учебника должен владеть в совершенстве компьютерными технологиями, в том числе дизайном. Поэтому автором учебника должен быть ученый, имеющий опыт работы в школе или учитель, занимающийся исследовательской деятельностью. Возможен и третий вариант, когда автор электронного учебника работает в тесном сотрудничестве с педагогами школы, апробируя свой учебник по какому-либо предмету на определенной территории.
Учебники пишутся для учеников и учителей, поэтому мнения этих двух категорий пользователей очень важно. Сегодня рынок учебной литературы, как в бумажном, так и в электронном формате, перенасыщен. Огромные финансовые средства затрачиваются на создание и издание учебников. Учитель поставлен в сложные условия выбора, а иногда выбор определяет школа. И учителю только остается принять этот выбор, который иногда не устраивает не его, не учащихся. Одни учителя смиряются с этим выбором, а другие начинают создавать свое, с учетом запросов конкретных учащихся, с учетом своего субъективного понимания: чему учить и как учить. В творческом процессе учителя по созданию методических и учебных материалов для обучения школьников есть и минусы и плюсы.
К преимуществам использования авторского учебника можно отнести:
1) Продуманность содержания учебного материала с учетом уровня обучаемых.
2) Структура и объем, представленных материалов, оптимальны для учителя и его учеников.
3) Возможность корректировки структуры и содержания учебника, под влиянием наличия постоянной обратной связи с обучаемыми.
4) Объем учебного материала определяется в зависимости от темпа усвоения материала учениками.
5) Содержание авторского учебника соответствует рабочей программе учителя (тематическому и поурочному планированию).
Недостатками авторских учебников, которые используют учителя являются:
1) «Подручное» программное обеспечение ПК, используемое для учебника, которое не обеспечивает всех интерактивных и мультимедийных преимуществ электронных учебников.
2) Низкое качество дизайна, не качественные графические объекты (учебник должен не только обучать, но и воспитывать).
3) Большие временные затраты.
В заключение хочется напомнить слова «лучше меньше, да лучше». Перейдет ли количество выпускаемых учебников в качество образования? Не лучше бы создать «идеальный учебник» (комплект бумажного и электронного учебников). Причем чтобы электронный учебник был открытого типа и давал учителю возможность вносить в него свои изменения.
