Открытый урок "Текстильные волокна. Строение ткани" 5 класс
Цель: Ознакомить учащихся с видами текстильных волокон.
Задачи:
• сформировать представление о процессе производство ткани;
• научить распознавать лицевую и изнаночную стороны ткани;
• воспитывать аккуратность при выполнение практических работ.
Наглядные пособия: коллекции тканей, пряжей, волокон, таблица « Виды
текстильных волокон», коллекции : «Лен», « Хлопок», презентация.
Основные понятия: текстильные волокна ( натуральные, химические),
волокна растительного и животного происхождения, изготовление ткани,
лицевая и изнаночная стороны ткани.
Тип урока: комбинированный
Структура урока:
І. Организационный момент
ІІ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
ІІІ. Мотивация учебной деятельности учащихся.
ІV. Изучение нового материала:
• виды текстильных волокон;
• процесс производства ткани;
• лицевая и изнаночные стороны.
V. Практическая работа. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
VІ. Закрепление новых знаний и умений учащихся.
VІІ. Итоги урока.
VІІІ. Домашнее задание.
Ход урока:
І. Организационный момент.
ІІ. Беседа.
Ткань это материал, с которым все мы сталкиваемся ежедневно.
Вы уже знаете некоторые свойства тканей, в основном из собственного опыта
и можете сравнить ткань с бумагой.
- Какой материал легче – ткань или бумага?
- Какой из материалов прочнее?
- Почему одежду шьют из ткани, а не из бумаги?
- Что, кроме одежды, шьют из ткани?
ІІІ. Изучение нового материала.
Сырьем для изготовления ткани служат волокна – тонкие и упругие нити.
Они бывают различной длины, формы и толщины
Таблица
Натуральные волокна – это волокна, полученные в природе естественным
путем.
Химические волокна – это натуральные волокна с добавлением химических
веществ.
Минеральные ткани используют в электротехнической промышленности,
как изолирующий материал.
Работа в группах :
- карточки с информацией : натуральные ткани растительного
происхождения;
- карточки с информацией: натуральные ткани животного происхождения.
С давних времен человек занимался ткачеством. Многие столетия ткани
делали вручную. Потом стали делать с помощью ручных веретен. Дальше
появилась прялка - первое приспособление для ручного прядения, которое
приводилось в движение.
Пряжа-нити, из которых изготавливают ткань.
В наше время ткань изготавливается на ткацких фабриках, которые
оснащены механизированными и автоматизированными станками и другим
оборудованием. Ткацкие станки выполняют заданную работу сами, а человек
только управляет ими. На фабриках работают в основном женщины. Они
должны знать устройство станка, свойство пряжи и т. д. Эта профессия
требует внимательности, аккуратности, осторожности.
Процесс производства ткани состоит из основных операций : прядение,
ткачество, отделка.
Строение ткани.
Ткань состоит из переплетающихся нитей. Нити, идущие вдоль ткани
называются нитями основы, а поперечные - нитями утка.
Ткань с печатным рисунком имеет разные стороны - лицевую и изнаночную -
и применяется только с лицевой стороны, такая ткань называется
односторонней.
Ткань, у которой обе стороны одинаковые, называется двухсторонней.
V. Практическая работа: Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Инструменты и материалы: образцы ткани с разной фактурой, лупа, линейка,
карандаш, ножницы, клей, рабочая тетрадь.
Последовательность выполнения работы.
1. Взять два образца ткани размером 10-14 см. Определить в каждом
образце лицевую и изнаночную стороны по характерным признакам.
2. Разрезать каждый лоскуток пополам. Одну половину наклеить в
тетрадь лицевой стороной вверх, другую - изнаночной. И сделать
соответствующие подписи.
3. По итогам выполненной работы заполнить таблицу.
Сторона ткани
Характеристика сторон ткани
Рисунок
Чистота
обр.
Блеск
Ворс
Качество ниток
Лицевая
Изнаночная
Техника безопасности при работе с ножницами.
Полезно знать!
Из одной тонны хлопка - сырца можно получить свыше 3000 м ткани, 110 кг
хлопкового масла, до 250 кг макухи, десятки килограммов мыла, ваты. А
всего из хлопка получают 1200 различных видов продуктов.
В очерке « Лунный путь из хлопка» писатель Чингиз Айтматов писал, что
если бы нужно было погрузить весь узбекский хлопок в вагоны, то
понадобился бы эшелон длиной, как расстояние от Земли до Луны.
VІ. Закрепление новых знаний и умений учащихся.
- Что такое волокно?
- На какие две группы делится волокно?
- Какие из волокон полученные из живой природы?
Итоги урока.
Учитель комментирует результаты практической работы, выставляет оценки,
демонстрирует лучшие работы, обращая внимание на эстетическое решение,
аккуратность выполнения.
Домашнее задание.
