«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 40»
КОНСПЕКТ
НОД
по экологии и аппликации
« Мир похож на цветной луг»
(средняя группа)
Подготовила:
воспитатель
,
первая кв. категория.
г. Саранск
2014 год.
Программное содержание:
- воспитывать экологическую культуру и интерес детей к объектам природы;
- формировать способность детей одухотворять природу;
- познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной деятельности: аппликация смятыми салфетками
- способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности;
- закреплять навыки детей в красивом, ритмичном расположении форм на вертикальном листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение;
- развивать у детей эстетическое восприятие, учить детей видеть красоту цветов;
- закреплять знания детей полученные на занятиях по развитию речи, экологии и ознакомлению с окружающим.
Предварительная работа:
Целевые прогулки к цветникам детского сада.
Беседы о луговых цветах.
Разучивание стихотворений, чтение рассказов, отгадывание загадок о цветах.
Рассматривание фотографий, открыток, репродукций картин, календарей с изображением цветов.
Дидактические игры: «Садовник» (с целью закрепления знания названий цветов), «Когда что цветет», «Что где растет», «Цветовой домик» (с целью развития и восприятия цвета и получения гармоничных цветосочетаний).
Материалы и оборудование:
Иллюстрации: « Март», « Апрель», « Май».
Листы картона зелёного цвета, салфетки жёлтого и розового цвета, клейстер.
ришвина « Золотой луг».
Большой букет полевых цветов (искусственных).
Иллюстрации с изображением цветов (колокольчик, незабудка, фиалка, василек, ромашка, ландыш, мак, одуванчик).
Диск с записью музыкальных произведений: «Цветы» Шумана и «Шутка» Баха, Музыка Грига «Утро», CD-проигрыватель.
Презентация «Беседа о цветущем лугу».
Ход деятельности:
Организационный момент: дети сидят на стульях на ковре.
Воспитатель: Дети, какое время года сейчас идёт?
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно. Давайте вспомним, с чего начиналась весна и её первый месяц - март. ( Показ иллюстрации «Март»)
Ответы детей: таял снег, появлялись сосульки на крыше, солнце пригревало, и т. д.
Воспитатель: Затем пришёл второй месяц весны – апрель. Как изменилась природа в апреле? ( Показ иллюстрации « Апрель»)
Ответы детей: Появились проталины, потекли ручьи, из тёплых стран прилетели птицы, снег растаял и т. д.
Воспитатель: А сейчас идёт третий месяц весны - май. Какие признаки последнего месяца весны мы видим? ( Показ иллюстрации « Май»)
Ответы детей: Ярко светит солнце, расцвели цветы, цветут деревья, летают бабочки, ползают жуки и т. д.
Воспитатель: Сейчас я вам хочу прочитать рассказ Е. Пришвина « Золотой луг». Вы слушайте внимательно и затем скажите мне, почему же луг называется « золотым»?
Чтение рассказа Е. Пришвина «Золотой луг».
Золотой луг
У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. Бывало, идем куда-нибудь на свой промысел – он впереди, я в пяту.
“Сережа!” – позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.
Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: “Очень красиво! Луг – золотой”. Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зеленый. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошел, отыскал, одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как все равно если бы у вас пальцы со стороны ладони были желтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы желтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становился опять золотым.
С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.
Воспитатель: Почему луг был золотой? ( Ответы детей).
Воспитатель: А теперь давайте представим, что мы пришли на луг, встанем в хоровод и исполним песню « Мы на луг ходили».
Физкультминутка: « Мы на луг ходили».
Физкультминутка:
"Мы на луг ходили" (слова В. Кукловской, перевод с украинского Т. Волгиной, музыка А. Филлипенко).
Любого ребеночка садят в середину зала (спящий зайчик), а остальные детки становятся вокруг него. «Спящий зайчик» садится на корточки и всем своим видом показывает, что он уже полчаса как спит.
Мы на луг ходили, (Дети, взявшись за руки, идут вправо по кругу.) Хоровод водили.
Вот так, на лугу Хоровод водили
Мы ромашки рвали, (Рвут ромашки, наклоняясь к полу)
Мяту собирали
Вот так, на лугу
Мяту собирали
Задремал на кочке (Имитируют «спящего зайчика»)
Зайка в холодочке (Прикладывая сложенные ладошки к щеке.)
Вот так задремал (Голову при этом слегка наклоняют то вправо, то влево)
Зайка в холодочке
Разбудить хотели (Показывают игру на дудочке. Обращать особое внимание на работу пальчиков.)
В дудочку дудели
Ду-ду ду-ду-ду
В дудочку дудели
Зайку мы будили ( Показывают игру на барабане.)
В барабаны били
Бум-бум тра-та-та
В барабаны били
Ну-ка просыпайся (Грозят зайке указательным пальчиком в такт музыки.)
Ну-ка одевайся
Вот так не ленись (Хлопают в ладоши в такт музыки.)
Ну-ка просыпайся. (Зовут к себе зайчика, он скачет в середину круга. Все хлопают, а зайчик прыгает.)
Мы с тобой попляшем (Свободный танец, прыжки)
В хороводе нашем
Вот так, мы с тобой
Весело попляшем
Воспитатель: Хорошо было на лугу. И сейчас мы сядем за столы и сделаем аппликацию « Расцвели на лугу красивые цветы».
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Аппликацию будем делать из салфеток, которые нужно смять пальцами, обмакнуть в клей и приклеить на лист картона. Всё необходимое лежит перед вами на столе.
Дети выполняют задание. ( Звучит музыка « Вальс цветов»)
Воспитатель: (Выставляет детские работы) Посмотрите, какой красивый лужок у нас получился, так и хочется пройтись по нему и вдыхать аромат цветов. Но цветы рвать в большом количестве не нужно. Пусть они дарят радость всем людям!
