Рабочая программа составлена на основе: Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения (стр. 1 )

Рабочая программа составлена на основе:

Примерной  программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

Программы «История Древнего мира. 5 класс» Изд. «Просвещение»,2008

Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс.-3-е изд-ние к учебному комплекту , .. М., «ВАКО», 2007 г.

Учебник История Древнего мира: учеб. для 5 кл. /, , изд – М.:Просвещение, 2004.

Всеобщая история. Атлас.  Древний мир. 5 класс, М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории в 5 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. 

Цели курса ; осветить взаимодействие человека с окружающей средой, экономическое развитие древних обществ,  формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роли в истории и культуре;  охарактеризовать становление идей и институтов, понимание необходимо современному человеку и гражданину;  раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.  Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории Древнего мира. Для решения поставленных целей был расширен раздел пропедевтического модуля «Что изучает история» на 4 часа, так как Государственный стандарт (Примерная программа основного общего образования по истории) предусматривает его объем не менее 5 часов (в программе «история Древнего мира», изд. Просвещение – 1 час).

основное содержание

с распределением учебных часов по разделам курса

п/П	Содержание учебного материала	Примечание
Символика России.
Что такое история?	Выучить определения
Счет лет в истории.	Ответить на вопросы 3-4 на с.30
Историческая память. Источники знаний о прошлом.	Выучить определения.
Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.	Заполнить контурную карту.
Древнейшие люди.	§1пересказать и ответить на вопросы на с.11
Родовые общины охотников и собирателей.	§2 пересказ, ответить на вопрос №4
Возникновение искусства и религиозных верований.	§3 пересказ, заполнить таблицу
Возникновение земледелия и скотоводства.	§4 пересказ, ответить на вопрос №3
Появления неравенства и знати.	§5 пересказ, повторить основные понятия
Государство на берегах Нила.	§6 пересказ
Как жили земледельцы и ремесленники.	§7,8 пересказ, составить рассказ по вопросу №3 на с.39
Жизнь египетского вельможи.	§8, пересказ
Военные походы фараонов.	§9 составить рассказ по вопросу №6 на с.48
Искусство и религия древних египтян	§10, подготовить сообщение об одном из достижений искусства древних египтян.
Письменность и знания древних египтян	§11, ответить на вопросы
Древнее Двуречье	§13 пересказ
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы	§14 пересказ, ответить на вопросы
Финикийские мореплаватели	§15 пересказ
Библейские сказания Библейские сказания	§16 пересказ, подготовить пересказ одного из библейских сказаний
Древнееврейское царство	§17 пересказ, ответить на вопросе на с.81.
К/р №1 по теме: «Древние государства Востока: Египет, Месопотамия, Финикия»	Повторить основные понятия раздела
Ассирийская военная держава.	§18 пересказ
Персидская держава «царя царей»	§19 подготовить пересказ близкий к тексту.
Военные деятели Древнего мира	Подготовить сообщение об одном из деятелей
Природа и люди Древней Индии	§20 пересказ, подготовить сообщение о поклонении в Индии животным.
Индийские касты	§21 пересказ, ответить на вопрос 33 на с. 100.
Чему учил китайский мудрец Конфуций	§22 пересказ
Первый властелин единого Китая	§23 пересказ, подготовить сообщение о Китайской стене.
Государства Древнего Востока (обобщающий урок)	Повторить имена и даты
Греки и критяне	§24 пересказ, подготовить постановку Мифа о Тесее и Минотавре.
Микены и Троя	§25 составить конспект
Поэма Гомера «Илиада» и «Одиссея»	§26, 27 пересказ
Религия древних греков	§28 пересказ
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу	§29 пересказ, выучить понятия
К\т №2 по теме: «Империи Ближнего Востока и Древняя Греция»
Зарождение демократии в Афинах	§30 пересказ
Древняя Спарта	§31  пересказ, ответить на вопрос №3 на с. 144
Борьба Афин и Спарты	§30-31, заполнить сравнительную таблитцу
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей	§32, Вопрос №2 (работа с картой)
Олимпийские игры в древности	§33 вопрос №4 на с.154
Победа греков над персами в Марафонской битве	§34 пересказ
Нашествие персидских войск на Элладу	§35 пересказ вопрос №3 на с.163
В гаванях афинского порта Пирей	§36.  Заполнить сравнительную таблицу «Население Афин»
В городе богини Афины.  В театре Диониса	§37,39 Подготовить сообщение об Акрополе.
В афинских школах и гимназиях	§38 пересказ. Вопрос №3 на с.176
Афинская демократия при Перикле	§40 пересказ
Города Эллады подчиняются Македонии	§41 пересказ. Подготовить реферат о Филиппе Македонском.
на Восток	§42 пересказ Подготовить реферат об Александре Македонском.
В Александрии Египетской	§43 пересказ. Повторить понятия.
К/т №3 по теме «Культурные достижения Древней  Греции»
Древнейший Рим	§44 пересказ. Сравнит природные условия Греции и Италии.
Завоевание Римом Италии	§45 пересказ.
Устройство Римской республики	§46 пересказ. Составить план пересказа.
Вторая война Рима с Карфагеном	§47 составить опорный конспект
Установление господства Рима во всем Средиземноморье	§48 Подготовить пересказ с использованием иллюстраций параграфа.
Рабство в Древнем Риме	§49 пересказ. Ответить на вопрос №3 на с.230
Земельный закон  братьев Гракхов	§51 пересказ
Восстание Спартака	§52 пересказ. Подготовить развернутый ответ на вопрос №2 на с.238
Единовластие Цезаря	§53 пересказ. Подготовить сообщение о Юлии Цезаре
Установление империи	§54 составить опорный конспект.
Соседи Римской империи	§54 Составить план пересказа.
В Риме при императоре Нероне	§55 Пересказ. Подготовить сообщении об императоре Нейроне.
Первые христиане и их учение	§56 пересказ
Расцвет империи во II веке	§57 Подготовить сообщение о бетоне, арке, амфитеатре.
«Вечный город» и его жители	§58 пересказ. Подготовить реферат о Колизее, Пантеоне, цирке (по выбору)
Римская империя	§59
Взятие Рима варварами	§60
Семь чудес света	§47-60 повторить
К/т.  №4 «Наследие Древнего мира»

критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.