Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Группа : «Радуга»
Образовательные области: «Здоровье»
Раздел: «Физическая культура».
Тема: «Смешарик».
Основные движения: ходьба по доске, положенной на пол с выполнением задания - разойтись вдвоем на доске, начиная идти с двух сторон; лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет приставным шагом вправо (по 3перекладине); прыжки в глубину с высоты 20см.
Цель: учить сохранять устойчивое равновесие, расходиться вдвоем на доске, начиная идти с двух сторон; закреплять умение переходить с пролета на пролет, переступая приставным шагом вправо, перехватывать руками перекладины лестницы в горизонтальном направлении; упражнять в прыжках в глубину с высоты 20 см; развивать внимание, умение выполнять движение в соответствии с изображением на картинке; воспитывать дружелюбие, позитивное мироощущение, бережное отношение к окружающим.
Игра: «Жмурки».
Цель: развивать быстроту движений, закреплять умение менять направление бега.
Оборудование и материалы: гимнастическая стенка, скамейки, гимнастические высота 20 см - 4шт., доски, ширина 25 см - 4 шт., воздушный шар.
Билингвальный компонент: әуе шары - воздушный шарик, шеңбермен жүру - ходьба по кругу, шеңбермен жүгіру - бег по кругу, тоқталу - остановиться, отыру - становиться, солға - налево, оңға - направо.
Этапы деятельности | Управленческие действия педагога | Деятельность детей |
Сюрпризный момент: в зал прилетел воздушный шарик Смешарик. Он принес собой картинки с заданиями. Билингвальный компонент: воздушный шар - әуе шары. | Обследуют воздушный шар, высказывают свое мнение, для чего он нужен и как оказался в зале. Рассматривают картинки с заданиями. | |
Выполнение заданий Смешарика: остановиться, присесть, поменять направление движения. Картинка № 1. Игровая гимнастика «Часы». Выполнение движений и повторение слов. Выполнение основных движений в игровой форме. Картинка № 2. Прыжки с высоты 20 см. обращает внимание на сохранение равновесия после спрыгивания, корпус держать ровно, смотреть прямо перед собой. Картинка №3. Лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет, приставным шагом вправо (по третьей перекладине). Обращает внимание на движение рук и ног при переходе с пролета на пролет. Картинка №4. Ходьба по доске, положенной на пол с выполнением задания: разойтись вдвоем на доске, начиная идти с двух сторон. Объясняет движения парами (дети показывают). Помогает правильно встать возле досок. | Строятся в колонну. Идут в колонне по одному, бегут в среднем темпе по кругу. Выполняют задания, которые показывает Смешарик - остановиться, присесть, поменять направление движения. Стараются выполнять упражнения уверенно, в соответствии с текстом стихотворения. Выполняют основные движения. Выполняют прыжки с высоты. Спрыгивают со скамейки последовательно по подгруппам. Стараются энергично оттолкнуться от поверхности скамейки, приземляются на носки. Стараются не касаться руками пола. Быстро встают на скамейку, ждут, когда к ним подойдет Смешарик. Двигаются по третьей перекладине приставным шагом. Перехватывают руками перекладины, переступают приставным шагом. Держат рейку правильно - четыре пальца сверху, большой снизу. Выполняют упражнения в равновесии - ходьба по доске, положенной на пол с выполнением задания. Учатся расходиться вдвоем на доске. Каждый из подгруппы детей выбирает себе пару для выполнения задания. Становятся около доски напротив друг друга. Одновременно начинают движение, на середине доски расходятся и меняются местами. Затем выполняет движение следующая пара. Стараются не наступать на пол. По сигналу педагога команды меняются заданиями. Участвуют в игре. Становятся в круг. Считалкой выбирают Жмурку, завязывают ему глаза. Жмурка двигается по залу, ориентируется на голоса детей, старается поймать кого-либо. Дети бегают в разном направлении по всему залу, уворачиваются от жмурки. | |
Подвижная игра «Жмурки». Объяснение правил игры. Дает установку, не поддаваться Жмурке, не сталкиваться с друг с другом. | ||
Игровое упражнение «Покажи верно». Исполняет роль ведущего: «Настроение каково?», «Настроение как?». Акцентирует внимание, хорошо когда есть друзья, к ним надо бережно относиться. Смешарик благодарит детей за выполненные задания. | Стоят на линии, отвечают на вопросы ведущего, сопровождают ответ соответствующими жестами. Прощаются с новым другом Смешариком. |
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: ходьбу с выполнением заданий, игровую гимнастику, движение с закрытыми глазами, прыжки в глубину, лазание по стенке, ходьбу по доске.
Понимают: приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании в глубину, как выполнять приставной шаг вправо, правильно держаться за перекладину гимнастической лестницы; ходить по доске, положенной на пол, бегать в разном направлении в игре.
Применяют: навыки сохранения равновесия после приземления при спрыгивании в глубину, навыки выполнения приставного шага, навыки лазания по гимнастической стенке, ходьбы в колонне по одному, бег в среднем темпе по кругу, поменять направление движения.
