Рабочая программа воспитателя (стр. 13 )

Национально – культурные особенности:

Этнический состав воспитанников группы:

основной контингент – дети из русскоязычных семей.

Обучение и воспитание в ГБДОУ осуществляется на русском языке.

Воспитанники проживают в условиях города.

Реализация регионального компонента осуществляется через знакомство с национально-культурными особенностями г. Санкт-Петербурга. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя, живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях.

Данная информация реализуется через целевые прогулки, беседы, проекты.

Приложение №

2.7.Традиции учреждения и группы

«Здравствуй Осень»,

«День именинника»,

«День Матери»,

«Новогодняя елка»,

«Неделя Здоровья»,

«День защитника Отечества»,

«Масленица»,

«Мамин праздник»,

«Лето красное».

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных образовательных организаций:

1. Территория дошкольного образовательного учреждения  по периметру ограждена забором и полосой зеленых  насаждений

2. Игровая и физкультурная площадки должны соответствуют росто-возрастным особенностям.

3. Игровое оборудование изготовлено из материалов не оказывающих вредного воздействия на человека.

4. Ежегодно на игровых площадках производится полная смена песка. 

3.2.ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ МЕТОДИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ  И СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Таблица №11

Виды деятельности	Учебно-методическое обеспечение	Информационные и технические средства
НОД Утренняя гимнастика Физкультминутки Бодрящая гимнастика Подвижные игры	Наглядный материал (плакаты, карты-пиктограммы, различные иллюстрации и картинки); Дидактический материал (по областям) Подборка различных видов оздоровительных гимнастик; Подборка стихов, потешек, загадок; Подборка музыкальных произведений; Технические средства обучения. Перспективные планы. Конспекты занятий. Картотека подвижных игр Картотека физкультминуток Картотека бодрящей гимнастики	1.Магнитофон; 2. Телевизор 3.CD и аудио материал

3.3. РАСПОРЯДОК И РЕЖИМ ДНЯ

Правильный распорядок дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения распорядка является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. Следует стремиться к тому, чтобы приблизить режим дня к индивидуальным особенностям ребенка.

Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения активности, бодрствования и сна.

Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду.

Режим дня в детском саду организуется с учётом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня. При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:

● время приёма пищи;

● укладывание на дневной сон;

● общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.

Режим дня соответствует возрастным особенностям детей младшей группы и способствует их гармоничному развитию.

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-4 лет составляет 5,5 - 6 часов.

Распорядок и режим дня:

пятидневная рабочая неделя; длительность работы ГБДОУ -  10,5 часов; ежедневный график работы -  с 7.00 до 19.00 часов выходные дни – суббота, воскресенье, нерабочие - праздничные дни.

Организация жизнедеятельности дошкольника в течение дня вторая младшая группа (от 3 - 4 лет)

Таблица №12

№	Режимные моменты	холодный период года
Взаимодействие с родителями. Приём детей, игры, ежедневная утренняя гимнастика	7.00 - 8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20 - 9.00
Организованная образовательная деятельность /см. Приложение/	9.00 - 9.15 9.30 - 9.45
Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа	9.45 – 10.20
Подготовка к завтраку, II завтрак	10.20 – 10.35
Подготовка  к  прогулке,  прогулка  (игры, наблюдения, труд)	10.35 - 12.00
Возвращение с прогулки, игры, подготовка к обеду	12.00 - 12.20
Подготовка к обеду, обед	12.20 - 12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50 - 15.10
Постепенный подъём, гигиенические и закаливающие процедуры	15.10 - 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25 - 15.50
Игры, самостоятельная деятельность	15.50 - 16.20
Чтение художественной литературы	16.20 -16.35
Подготовка к прогулке Прогулка (игры, самостоятельная деятельность) Взаимодействие с родителями Уход домой	16.35 - 19.00

.

Организация жизнедеятельности дошкольника в течение дня

вторая младшая группа (от 3 - 4 лет)

Таблица №13

№	Режимные моменты	теплый период года
Взаимодействие с родителями. Приём детей на улице, игры, ежедневная утренняя гимнастика	7.00 - 8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20 – 9.00
Организованная образовательная деятельность /см. Приложение/	9.00 - 9.15 9.30 - 9.45
Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа	9.45 – 10.20
Подготовка к завтраку, II завтрак	10.20 – 10.35
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.35 -12.00
Возвращение с прогулки, игры подготовка к обеду	12.00  - 12.20
Подготовка к обеду, обед	12.20 - 12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50 - 15.10
Постепенный подъём, гигиенические и закаливающие процедуры	15.10 - 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25 - 15.50
Чтение художественной литературы	15.50 - 16.05
Подготовка к прогулке, прогулка - игры, самостоятельная деятельность	16.05 - 18.15
Возвращение с прогулки, игры	18.15 - 18.35
Взаимодействие с родителями. Самостоятельная деятельность, уход домой	18.35 - 19.00

Непрерывная образовательная деятельность (НОД) начинается с 9.00 часов.

Продолжительность НОД во 2-й младшей группе – 12-15 минут.

Таблица №14

Компоненты и содержание режима пребывания для детей от 3 до 4 лет	Регламент	Примерное распределение времени в день
Содержание образования	1. Регламентированная деятельность (НОД и другие специально организованные формы работы), в т. ч.:	Ежедневно/кол-во в неделю/месяц	60 мин., в т. ч.
НОД	Ежедневно, до 220 мин. в неделю, до 880 мин. в месяц	до 40 мин. в день
утренняя гимнастика	ежедневно	6 минут
развлечения, праздник	1 раз в неделю	15-20 минут
Примечание: Целесообразно использовать интегрированные формы работы и виды деятельности. Допускается модификация распределения времени
Содержание образования	2.Нерегламентированные виды деятельности (совместная деятельность воспитателя и ребенка в групповых и индивидуальных формах работы), в т. ч.:	ежедневно	не менее 4 часов в т. ч.:
игра	ежедневно	не менее 85 мин.
двигательная деятельность	ежедневно	не менее 50 мин.
предметно-практическая, обследовательская деятельность	ежедневно	не менее 40 мин.
чтение книг, рассказывание, познавательное общение	ежедневно	не менее 30 мин.
воспитание и обучение в процессе выполнения режимных моментов	ежедневно	не менее 30 мин.
психолого-педагогическое сопровождение	ежедневно	не менее 10 мин.
Примечание: Целесообразно использовать интегрированные формы работы и виды деятельности. Допускается модификация распределения времени
Содержание присмотра и ухода	3.Организация режимных процессов, в т. ч.:	ежедневно	6 часов 45 минут
сон	ежедневно	130 минут
прогулка	2 раза в день	160 минут
·гигиенические процедуры (умывание, одевание, раздевание, туалет)	ежедневно	25 минут
закаливающие и другие оздоровительные процедуры	ежедневно	30 минут
прием пищи (завтрак, обед, полдник)	ежедневно	60 минут
4. Оказание помощи ребенку в выполнении режимных процессов, в т. ч.:
в гигиенических процедурах в одевании, раздевании в приеме пищи	ежедневно	в течение дня
5.Наблюдение за эмоциональным состоянием и самочувствием ребенка в течение дня (во время игр, НОД, режимных процессов)	ежедневно	в течение дня
6.Работа с родителями (ежедневное информирование родителей о состоянии здоровья, самочувствия, развитии ребенка)	ежедневно	15 мин.

Таблица №15: Режим дня второй младшей группы № 7в  холодный период