МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра культурологии
(наименование кафедры)
УтверждЕНО на заседании кафедры «__»_ ____20_15_ г., протокол №_1_ Заведующий кафедрой ______________________ (подпись) |
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
История культуры
Направление подготовки 51.06.01. Культурология
Теория и история культуры
Направленность (профиль) подготовки
Квалификация (степень) выпускника
«Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения ______заочная_______________
Астрахань, 2015 г.
Авторы/составители ФОС по дисциплине (модулю):
директор ГИ..
(фамилия, имя, отчество, должность разработчика программы и его подпись)
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) утвержден на заседании
кафедры культурологии
(название кафедры)
Протокол заседания № __ от «_____» ______ 2015 г.
Зав. кафедрой, д. филос. н., профессор _____________ / /
(подпись) (фамилия, имя, отчество)
Паспорт
фонда оценочных средств
по дисциплине _ История культуры
(наименование дисциплины)
№ п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины* | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
Культура и Цивилизация. Соотношение понятий. Основные цивилизационные концепции современности. | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Первобытная культура | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Древний Египет | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Месопотамия | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Культура древней и средневековой Индии | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Цивилизация Китая. | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Цивилизация Японии. | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Цивилизация Древней Греции | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Цивилизация Древнего Рима | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Арабский Восток | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Западноевропейская цивилизация в средние века | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Европа на пороге Нового Времени. | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Россия в средние века | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
Европа в Новое время. | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету | |
XX век: к постиндустриальной цивилизации | УК 3, ПК 1, ОПК-2 | Вопросы к зачету |
* Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины
Перечень оценочных средств
№ п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
1 | 2 | 3 | 4 |
зачет | Оценочное средство итогового контроля, направленное на определения уровня приобретенных студентом профессиональных навыков и умений. | Вопросы к зачету |
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Вариант 1.
СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
(УК-2) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | ||||||
Первый этап (уровень) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | Владеть (BIУК-2): общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Способен применять общие навыки анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Владеет общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях. |
Уметь (УI УК-2): анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Не умеет | Не способен анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует общие умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | |
Знать (ЗI УК-2): | Не знает | Испытывает сложности в области в знании основных методов научно-исследовательской деятельности | Демонстрирует общие знания в области основных методов научно-исследовательской деятельности | Демонстрирует знание в области основных методов научно-исследовательской деятельности | Знает основные методы научно-исследовательской деятельности | |
Второй этап (уровень) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | Владеть (BIIУК-2): общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Способен применять общие навыки анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Владеет общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях. |
Уметь (УII УК-2): анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Не умеет | Не способен анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует общие умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | |
Знать (ЗII УК-2): Основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не знает | Испытывает сложности в области знаний основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует знание в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Знает основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | |
Третий этап (уровень) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | Владеть (BIII УК-2): общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Способен применять общие навыки анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Владеет общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях. |
Уметь (УIII УК-2): анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Не умеет | Не способен анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует общие умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | |
Знать (ЗIII УК-2): Основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не знает | Испытывает сложности в области знаний основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует знание в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Знает основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях |
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
(ОПК 2) владение культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий; | ||||||
Первый этап (уровень) владение культурой научного исследования | Владеть (BIОПК 2): навыками научного анализа при исследовании различных культурных образований | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа | Демонстрирует общие знания навыков анализа, но допускает ошибки в применении полученных знаний | Способен применять общие навыки анализа | Владеет общими навыками анализа в том числе в междисциплинарных областях и не допускает грубых ошибок |
Уметь (УI ОПК 2): Использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук | Не умеет | Не способен использовать систематизированные теоретические и практические знания | Демонстрирует общие умение использовать систематизированные теоретические и практические знания | Демонстрирует умение анализировать и использовать систематизированные теоретические и практические знания | Умеет анализировать и использовать систематизированные теоретические и практические знания и не допускает ошибок | |
Знать (ЗI ОПК 2): Специфику применения теоретических и практических знаний гуманитарных | Не знает | Испытывает сложности в данной области, допускает грубые ошибки | Демонстрирует общие знания в данной области, но допускает ошибки | Демонстрирует общие знания | Демонстрирует конкретные знания и не допускает грубых ошибок | |
Второй этап (уровень) владение культурой научного исследования с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Владеть (BIIОПК 2): навыками научного анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Демонстрирует общие знания навыков анализа, но допускает ошибки в применении полученных знаний | Способен применять общие навыки анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Владеет общими навыками анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий в том числе в междисциплинарных областях и не допускает грубых ошибок |
Уметь (УII ОПК 2): Использовать новейшие информационно-коммуникационные технологии | Не умеет | Не способен использовать | Демонстрирует общие умение использовать систематизированные теоретические и практические знания | Демонстрирует умение использовать на практике полученные знания | Умеет анализировать и использовать не допускает ошибок | |
Знать (ЗII ОПК 2): Основные методы исследования с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Не знает | Испытывает сложности в данной области, допускает грубые ошибки | Демонстрирует общие знания в данной области, но допускает ошибки | Демонстрирует общие знания | Демонстрирует конкретные знания и не допускает грубых ошибок | |
Третий этап (уровень) Проводить научные исследования с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий на профессиональном уровне | Владеть (BIIIОПК 2): навыками научного анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Демонстрирует общие знания навыков анализа, но допускает ошибки в применении полученных знаний | Способен применять общие навыки анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Владеет общими навыками анализа с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий в том числе в междисциплинарных областях и не допускает грубых ошибок |
Уметь (УIII ОПК 2): Использовать новейшие информационно-коммуникационные технологии | Не умеет | Не способен использовать | Демонстрирует общие умение использовать систематизированные теоретические и практические знания | Демонстрирует умение использовать на практике полученные знания | Умеет анализировать и использовать не допускает ошибок | |
Знать (ЗIII ОПК 2): Основные методы исследования с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий | Не знает | Испытывает сложности в данной области, допускает грубые ошибки | Демонстрирует общие знания в данной области, но допускает ошибки | Демонстрирует общие знания | Демонстрирует конкретные знания и не допускает грубых ошибок |
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
ПК1 готов использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ОП аспирантуры | ||||||
Первый этап (уровень) владение углубленными культурологическими знаниями | Владеть (BIОПК 2): Категориальным аппаратом | Не владеет | Наличие существенных ошибок | Демонстрирует общие знания, но допускает ошибки в применении | Способен применять общие навыки | Владеет категориальным аппаратом, в том числе в междисциплинарных областях и не допускает грубых ошибок |
Уметь (УI ОПК 2): использовать углубленные возможности образовательной среды для решения профессиональных задач | Не умеет | Не способен использовать | Демонстрирует общие умение использовать | Демонстрирует умение анализировать и использовать углубленные возможности образовательной среды для решения профессиональных задач | Умеет анализировать и использовать углубленные возможности образовательной среды для решения профессиональных задач и не допускает ошибок | |
Знать (ЗI ОПК 2): Содержание курса | Не знает | Испытывает сложности в данной области, допускает грубые ошибки | Демонстрирует общие знания в данной области, но допускает ошибки | Демонстрирует общие знания | Демонстрирует конкретные знания и не допускает грубых ошибок | |
Второй этап (уровень) готов использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских задач | Владеть (BIIОПК 2): Категориальным аппаратом | Не владеет | Наличие существенных ошибок | Демонстрирует общие знания, но допускает ошибки в применении | Способен применять общие навыки | Владеет категориальным аппаратом, в том числе в междисциплинарных областях и не допускает грубых ошибок |
Уметь (УII ОПК 2): использовать углубленные возможности образовательной среды для решения научно-исследовательских задач | Не умеет | Не способен использовать | Демонстрирует общие умение использовать | Демонстрирует умение анализировать и использовать углубленные возможности образовательной среды для решения научно-исследовательских задач | Умеет анализировать и использовать углубленные возможности образовательной среды для решения научно-исследовательских задач и не допускает ошибок | |
Знать (ЗII ОПК 2): Содержание курса | Не знает | Испытывает сложности в данной области, допускает грубые ошибки | Демонстрирует общие знания в данной области, но допускает ошибки | Демонстрирует общие знания | Демонстрирует конкретные знания и не допускает грубых ошибок | |
Третий этап (уровень) готов использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач | Владеть (BIIIОПК 2): навыками решения научно-исследовательских профессиональных задач | Не владеет | Наличие существенных ошибок в применении навыков | Демонстрирует общие навыки, но допускает ошибки в применении полученных знаний | Способен применять общие навыки на практике | Владеет общими навыками, в том числе в междисциплинарных областях и не допускает грубых ошибок |
Уметь (УIII ОПК 2): Использовать полученные навыки для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач | Не умеет | Не способен использовать | Демонстрирует общие умение использовать систематизированные теоретические и практические знания для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач | Демонстрирует умение использовать на практике полученные знания для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач | Умеет анализировать и использовать знания для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач не допускает ошибок | |
Знать (ЗIII ОПК 2): Содержание курса | Не знает | Испытывает сложности в данной области, допускает грубые ошибки | Демонстрирует общие знания в данной области, но допускает ошибки | Демонстрирует общие знания | Демонстрирует конкретные знания и не допускает грубых ошибок |
Критерии оценки компетенции
УК-2
5 «отлично» | способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; |
4 «хорошо» | Обладает способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества в общих чертах; |
3 «удовлетворительно» | Допускает ошибки при восприятии культуры как формы человеческого существования и применении в своей деятельности современных принципов толерантности, диалога и сотрудничества; |
2 «неудовлетворительно» | Не понимает значение культуры как формы человеческого существования и не руководствуется в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества в общих чертах; |
Критерии оценки компетенции
ОПК 2
5 «отлично» | владеет культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий |
4 «хорошо» | Обладает способностью научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий |
3 «удовлетворительно» | Владеет общими представлениями о научном исследование, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий |
2 «неудовлетворительно» | Не владеет культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий |
Критерии оценки компетенции ПК-1
5 «отлично» | готов использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ОП аспирантуры |
4 «хорошо» | Обладает способностью использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ОП аспирантуры |
3 «удовлетворительно» | Владеет общими способностями использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ОП аспирантуры |
2 «неудовлетворительно» | Не обладает способностью использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями ОП аспирантуры |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра культурологии
(наименование кафедры)
Комплект вопросов для зачета
История культуры
Проблема возникновения человека и общества. Основные черты палеолитического, мезолитического и неолитического искусства. Магия, миф и религиозные представления в первобытной культуре Основные особенности древнеегипетской культуры. Древнеегипетское искусство. Шумерская цивилизация и ее влияние на другие культуры. Ассирия и Вавилон - два политических и культурных центра Месопотамии. Протоэллинские культуры: Крит и Микены. Принцип калокагатии в греческом искусстве. Проявление этого принципа в ваянии и архитектуре. Греческая мифология. Влияние этрусков на римскую культуру. Римская мифология. Протодравидские народы. Система философско-религиозных взглядов. Буддизм и его влияние на культуру Индии. Джайнизм. Сикхизм. Древнеиндийское искусство. Общая характеристика культур Китая и Японии: их культурная сопряженность и своеобразие. Мифология, религия и философия в Китае и Японии. Основное содержание дзен-буддизма и его влияние на его развитие китайской и японской культуры. Литература, живопись, архитектура Китая и Японии. Общие черты и различия. Христианство как основа средневековой культуры. Народная культура европейского средневековья. Эпоха Возрождения. Предпосылки и особенности. Искусство эпохи Возрождения. Изменения в культуре Европы и их исторические условия. Рационализм и Просвещение в европейской культуре. В чем состоят наиболее значимые изменения в культуре Нового времени, и чем они обусловлены? Почему Великую французскую революцию можно считать культурной революцией? Европейская культура 19 века. Происхождение и культурное развитие восточного славянства. Культура дохристианской Руси. Культура Руси в IX-XIII вв. Принятие христианства и его влияние на культуру. Монгольское нашествие и русская культура. Предпосылки культурных реформ Петра I. Последствия реформ Петра I. Послепетровская эпоха.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он во время ответа полно и логически верно представил необходимый материал, продемонстрировал навыки критического мышления; оценка «хорошо» выставляется студенту, если он во время ответа полно и логически верно представил необходимый материал; оценка «удовлетворительно выставляется студенту, если он во время ответа неполно или логически неверно представил необходимый материал; оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он во время ответа не представил необходимый материал.
