Формирование речевой активности детей

Формирование речевой активности детей.

Многих родителей волнует проблема правильного произношения звуков речи ребенка. Для того чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата. Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой.

Совместная работа учителя-логопеда и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо говорит, позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребенка.

При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:

- необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным;

- на начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе и перед зеркалом;

- количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно;

- зеркало можно убрать, когда ребенок научится правильно выполнять движения;

- выполняйте рекомендованный логопедом комплекс артикуляционной гимнастики каждый день;

- если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить гимнастику на блоки и выполнять их в течение дня;

- можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получиться какое-либо движение. Ручкой чайной ложки или чистым пальцем можно помочь ребенку принять нужное положение языка;

- занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в игровой форме.

Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет четкая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата (губ, языка, нижней челюсти, мягкого неба).

Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезна артикуляционная гимнастика. Упражнения должны быть понятны ребенку, доступны, желательно заранее разучены.

Проводить артикуляционную гимнастику с ребенком необходимо ежедневно по несколько минут.

Выполняется артикуляционная гимнастика сидя или стоя перед зеркалом.

Темп выполнения и количество упражнений постепенно увеличивается.

Можно выполнять артикуляционные упражнения под счет, с хлопками, под музыку.

Одним из приемов повышения эффективности работы над постановкой и автоматизацией звуков является артикуляционная гимнастика – система повторяющихся упражнений, направленных на тренировку артикуляционного аппарата с целью выработки четкости, точности, правильности движений всех его частей. Гимнастика осуществляется в определенной последовательности: вначале воспитываются более простые движения органов речи; когда ребенок их осваивает, переходят к выработке более сложных специфических движений. Упражнениям артикуляционной гимнастики должны предшествовать упражнения для мышц плечевого пояса и шеи, особая роль отводится упражнениям для нижней челюсти, так как от нее зависит степень раскрытия рта, что определяет форманты гласных звуков. Язык принимает активное участие в образовании большинства звуков речи, от его работы во многом зависит отчетливость речи, поэтому в артикуляционной гимнастике особое значение придается развитию его подвижности, повышению скорости переключения с одного движения на другое.

Пальчиковые и «ладонные» игры необходимы детям с самого раннего возраста. Они становятся и мощным стимулом для развития речи, и одним из вариантов радостного, теплого телесного контакта с мамой, так необходимого малышу для его эмоционального развития.

Пальчиковая гимнастика:

- активизирует речь и быстроту мышления;

- улучшает артикуляцию и звукопроизношение;

- оказывает оздоравливающее и тонизирующее воздействие на организм;

- соединение речи и движения улучшают память;

- развивает ловкость и быстроту реакции;

- снимает усталость.

Два пилота вертолета Приготовились к полету. - Я готов! - И я готов! Отойдите от винтов.	Поставить кулачки на стол, большие пальцы поднять вверх. Пошевелить большим пальцем левой руки, затем – правой.
Мы взлетает выше, выше, Там, внизу деревья, крыши, И дороги, и поля – Вся огромная земля. И туда, куда хотим, Мы летим, летим, летим!	Описывая круги большими пальцами, жужжа, плавно поднимать руки вверх. Крутить пальцами все быстрее и быстрее. По желанию ребенка можно побегать по комнате.
Мы заходим на посадку. Рейс окончен. Все в порядке.	Замедляя движения пальцев, понемногу опускать руки. Вновь поставить кулачки на стол.

Советы родителям:

1. Разговаривайте со своим ребенком с самого рождения.

2. Проговаривайте все свои действия: «Сейчас мы с Дашей пойдем гулять.

3. Сначала наденем шапку, шубу, сапоги».

4. Не «сюсюкайтесь» с ребенком. Разговаривайте четко и спокойно. Ваша речь должна быть образцом для ребенка.

5. Отвечайте на все вопросы маленького «почемучки», какими бы глупыми и надоедливыми они Вам не казались. Ваш малыш познает мир. И важно, чтобы именно родители помогали ему в этом.

6. Чаще общайтесь с ребенком: почитайте на ночь сказку, по дороге в детский сад и домой поинтересуйтесь его делами, впечатлениями о пройденном дне, расскажите о себе.

7. Если Вы заметили какие-то особенности в развитии ребенка, обязательно проконсультируйтесь со специалистами.

8. Помните: своевременная помощь позволит предотвратить нежелательные последствия!