Анализ работы по реализации основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО)
за 2011 – 2015 годы.
Основная образовательная программа начального общего образования является главным стратегическим документом, обусловленным образовательными потребностями всех участников учебно – воспитательного процесса, выражающего объективную заинтересованность обучающихся и родителей (законных представителей), сроки реализации: 1 сентября 2011 - 25 мая 2015 годы.
Второй уровень образования – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года) предусматривает освоение обучающимися образовательных программ начального общего образования.
Анализ реализации основной образовательной программы начального общего образования направлен на оценку фактического состояния образовательной ситуации в классах, реализующих ФГОС НОО.
Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования: обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья
Задачи начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
ООП НОО разработана в 2011 году. В основе реализации основной образовательной программы начального общего образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
- ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:
- -технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения), проблемно-диалогическую технологию, -технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов), -обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.
К числу планируемых результат освоения основной образовательной программы отнесены:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);
предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.
Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии:
- с законом «Об образовании в Российской Федерации»; требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000); приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года N 373»; Уставом МБОУ СОШ №61; локальными актами
Основная образовательная программа начального общего образования содержит следующие разделы:
Целевой раздел
Пояснительная записка
Планируемые результаты освоения обучающимися основной общеобразовательной программы начального общего образования
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования
Содержательный раздел
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы
Организационный раздел
Учебный план начального общего образования
План внеурчной деятельности
Система условий реализации основной общеобразовательной программы
Программа адресована:
обучающимся и родителям (законным представителям):
-для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности образовательного учреждения по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
-для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности гимназии, родителей (законных представителей) и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
учителям:
-для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;
администрации:
-для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения обучающимися основной образовательной программы;
-для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей), администрации и др.).
Программа предназначена удовлетворить потребности:
-ученика - в реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования, права на сохранение своей индивидуальности;
-родителей (законных представителей) - как гарантия обеспечения интересов ребенка;
-учителя – как гарантия права на самореализацию, проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и педагогических технологий;
-школы – как право на собственный имидж.
Данная программа предусматривает:
-ежегодный мониторинг ее выполнения;
-внесение коррективов в содержание разделов Программы.
В связи с тем, что впервые годы освоения Программы на основе новых требований ФГОС к результатам получить ощутимые образовательные результаты практически невозможно, было принято решение о проведении мониторинга в три этапа:
Первый этап - 2010 - 2011 год:
-разработка плана мероприятий по введению нового федерального образовательного стандарта начального общего образования;
-разработка основной образовательной программы начального общего образования.
Основной этап - с 1 сентября 2011 года по 31 мая 2015 года:
-переход начальной школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования, реализация основной образовательной Программы начального общего образования.
Обобщающий этап - 2015 год предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития начальной школы.
В 2014-2015 учебном году в школе 16 классов - комплектов (1-4 классы), реализовывали ООП НОО:
№ п/п | Класс | Классный руководитель |
1. | 1а | |
2. | 1б | |
3. | 1в | |
4. | 1г | |
5. | 2а | |
6. | 2б | |
7. | 2в | |
8. | 2г | Смольняк Ирина Константиновна |
9. | 3а | |
10. | 3б | |
11. | 3в | |
12. | 3г | |
13. | 4а | |
14. | 4б | Кравцова Ольга сергеевна |
15. | 4в | |
16. | 4г | Лепеева Ирина Владимирована |
На конец учебного года в начальной школе 423 ученика. Режим работы - 5-ти дневная рабочая неделя. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной рабочей недели в 1-4-х классах. В школе работали 2 группы продлённого дня для обучающихся 1 – 2 классов, режим работы которых выполнялся в течение года в соответствии с приказом директора школы, в ГПД была организована кружковая работа и внеклассные мероприятия.
В течение учебного года администрация школы, социальный педагог, классные руководители уделяли большое внимание сохранению и укреплению здоровья обучающихся. В ОУ соблюдаются гигиенические требования к организации образовательного процесса: расписание учебных занятий, режим работы школьников составлены с учётом всех норм СанПин, учебная нагрузка не превышает предельно допустимой нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителя.
В течение года осуществлялся контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм к организации образовательного процесса, организованы подвижные перемены для обучающихся первой ступени обучения, педагогами школы применяются здоровьесберегающие технологии, соблюдается тепловой и световой режим. В школе постоянно проводится мониторинг состояния здоровья обучающих через посещение уроков. Анализировались причины отсутствия и другие показатели:
Анализ количества пропущенных уроков по болезни
Количество пропущенных уроков | Динамика по сравнению с прошлым учебным годом | Количество пропущенных уроков на 1 ученика | Динамика по сравнению с прошлым учебным годом | |
1-а | 1003 | 35 | ||
1-б | 616 | 22 | ||
1-в | 630 | 22 | ||
1-г | 661 | 22 | ||
По параллели | 2910 | 25 | ||
2-а | 440 | +195 | 17 | +8 |
2-б | 477 | -402 | 20 | - 15 |
2-в | 607 | -240 | 25 | -15 |
2-г | 1019 | +317 | 41 | +13 |
По параллели | 2543 | +130 | 26 | +1 |
3-а | 1268 | -885 | 47 | - 32 |
3-б | 466 | -545 | 17 | - 19 |
3-в | 1170 | -558 | 46 | -18 |
3-г | 1344 | -496 | 54 | - 16 |
По параллели | 4248 | - 2484 | 41 | - 21 |
4-а | 1008 | -692 | 42 | -21 |
4-б | 1330 | -182 | 49 | - 7 |
4-в | 1191 | +491 | 42 | +17 |
4-г | 1401 | -376 | 56 | - 15 |
Классы 1а, 2а, 3а, 4а работали по УМК системы , остальные 12 классов реализовывали задачи УМК «Школа России».
Обучающиеся занимались по расписанию, 1 – 2 классы – I смена, 3 – 4 классы – II смена.
Учебный план МБОУ СОШ №61 для 1- 4 классов был составлен на основе нормативных документов с соблюдением гигиенических требований, предъявляемых к наполняемости классов, расписанию учебных занятий и максимальным величинам недельной образовательной нагрузки. Для реализации учебного плана задействовано 12 учебных кабинетов, спортивный зал - 1, кабинетов информатики - 2, кабинет группы продленного дня – 2, кабинет музыки, кабинет ИЗО.
Учебный план за 2014-2015 учебный год в 1-4 классах выполнен на 100%.
С целью формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности младшего школьника в разнообразных развивающих средах в 1 - 4 классах организована внеурочная деятельность, которая является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности, в том числе:
- духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, художественно – эстетическое, спортивно-оздоровительное.
В ходе реализации ООП НОО ведется работа по мониторингу качества знаний обучающихся, реализующих ФГОС НОО. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее — система оценки) представляет собой один из инструментов реализации требований Федерального государственного стандарта начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся.
Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
Критерии оценивания осуществляется по признакам трех уровней успешности:
Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные действия и усвоенные знания, входящие в опорную систему знаний предмета в программе. Это достаточно для продолжения образования, это возможно и необходимо всем научиться. Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи, где потребовалось действие в новой, непривычной ситуации, либо использование новых, усваиваемых в данный момент знаний (в том числе выходящих за рамки опорной системы знаний по предмету). Умение действовать в нестандартной ситуации – это отличие от необходимого всем уровня. Максимальный уровень (необязательный) – решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи», для которой потребовались самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения и действия, требуемые на следующих ступенях образования. Этот уровень демонстрирует исключительные успехи отдельных обучающихся по отдельным темам сверх школьных требований.Уровни умений обучающихся в классах, работающих по ФГОС НОО
Уровень | Оценка | Уровень умений в % |
Максимальный | «Превосходно» | 90 - 100% |
Повышенный (программный) | «Отлично» | 60 - 89% |
Необходимый | «Хорошо» | 50 - 59% |
«Нормально «зачет» | 40 - 50% |
В течение 2014 – 2015 учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучение и успеваемости, анализ уровня промежуточной аттестации с целью выявления достижений и недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причины.
Статистика образования
Обучалось учащихся | 2012 – 2013 уч. год | 2013-2014 уч. год | 2014-2015 уч. год |
1 - 4 классы | 393 | 412 | 423 |
Окончили на отлично | |||
13 | 32 | 53 |
Итоги успеваемости за 2014 – 2015 учебный год
1 кл. | 2 кл | 3 кл. | 4 кл. | |
Всего учащихся | 116 | 98 | 105 | 104 |
Отличников | 29 | 24 | ||
Хорошистов | 42 | 49 | ||
Качество знаний, % | 67,6% | 70,2 % | ||
Оставлены на осень | ||||
Оставлены на второй год | ||||
Успеваемость в % | 100 | 100 |
Качество знаний учащихся 3 – 4 классов по предметам
в 2014 – 2015 учебном году
Классы | 3 | 4 | Качество знаний по предмету, % | |
Количество учащихся | 104 | 105 | Среднее значение по предмету | По сравнению с прошлым учебным годом |
Предметы | Качество знаний, % | |||
Русский язык | 77,6 % | 82 % | 79,8% | - 2,5% |
Литературное чтение | 92 % | 96 % | 94 % | + 1,6% |
Математика | 73,3 % | 86 % | 79,7% | - 2,5% |
Окружающий мир | 89,3 % | 94 % | 91,7 % | - |
Иностранный язык | 80 % | 80,8 % | 80,4 % | - 1,5% |
Изобразительное искусство | 94,6% | 92,5 % | 93,6 % | - 3,4% |
Музыка | 100 % | 100 % | 100 % | + 1% |
Физическая культура | 100 % | 100 % | 100 % | - |
Технология | 100 % | 99% | 99,5% | + 2% |
Качество знаний и успеваемость обучающихся
Учебный год | 3 – 4 классы | |
Успеваемость, % | Качество знаний, % | |
2010-2011 | 100% | 61,6 |
2011-2012 | 100% | 63,1 |
2012-2013 | 100% | 66,8 |
2013-2014 | 100% | 70,8 |
2014-2015 | 100% | 68,9 |
Качество знаний обучающихся по классам
Класс | Качество знаний, % | Изменение по сравнению с прошлым учебным годом | Классный руководитель |
3-а | 85,2% | ||
3-б | 64,3% | ||
3-в | 64% | ||
3-г | 56% | ||
4-а | 79 % | - 8,5% | |
4-б | 85,2 % | - 3,7% | |
4-в | 75% | + 3,6% | |
4-г | 44% | - 12% |
Выводы::
1.Основная образовательная программа начального общего образования выполнена.
2.Качественный уровень успешности обучающихся в классах, реализующих ФГОС НОО высокий: качество 68,9%.
Оценка результатов возможности получения начального общего образования показала:
- все обучающиеся 1- 4 классов овладели опорной системой знаний на уровне осознанного применения учебных действий.
Задачи:
- всем учителям активно включиться в процесс реализации ФГОС НОО,
-подготовить рабочие программы курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности.
Методическое сопровождение работы по ФГОС.
С 2010 года работа методического объединения учителей начальных классов по внедрению и реализации ФГОС НОО сопровождается методической поддержкой. Огромное значение имеет индивидуальная работа с каждым педагогом, особенно с молодыми специалистами. План методической работы ежегодно корректируется согласно изменениям нормативной основы, возникающих проблем или рациональных наработок отдельных педагогов.
В 2014 году учителя начальных классов и учителя – предметники, работающие в начальных классах, провели на очень высоком уровне семинар для учителей города:
«Реализация компетентностно – ориентированного подхода при формировании УУД с использованием новых образовательных технологий в рамках требований ФГОС»
Все уроки прошли в соответствии с требованием нового стандарта
Ежегодно
- осуществляется курсовая подготовка учителей начальной школы на базе Брянского института повышения квалификации работников образования; разрабатываются и корректируются рабочие программы в соответствии с требованиями ФГОС; организована педагогическая диагностика работы по реализации ФГОС; на методическом объединении учителей начальных классов решались следующие учебно-методические задачи:
Задачи совершенствования организации методического сопровождения работы по ФГОС: повысить качество преподавания с использованием системно-деятельностного подходом.
Кадровое обеспечение реализации ФГОС НОО:
- разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением и реализацией ФГОС НОО; разработана трехлетняя программа сопровождения и поддержки молодых специалистов; вовлечение учителей начальных классов с семинары – практикумы, педагогические советы; работа в творческих группах в соответствии с требованием ФГОС.
Вывод по итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС в школе подготовлена необходимая документальная база по повышению квалификации педагогических работников.
Задачи совершенствования кадрового обеспечения введения ФГОС:
- обеспечить повышение квалификации по темам организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС всех педагогических работников начальной школы; обеспечить непрерывность профессионального развития педагогических работников.
Информационное обеспечение введения ФГОС
С 2011 года по настоящее время в МБОУ СОШ №61 проводятся классные и общешкольные родительские собрания, где родителям дается вся необходимая информация о реализации начальной школой ФГОС НОО, организовано информирование участников образовательного процесса, изучается общественное мнение родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам введения ФГОС.
Вывод по итогам реализации информационного обеспечении введения ФГОС в школе в полной мере организовано ознакомление педагогов и родителей обучающихся с особенностями организации образовательного процесса в начальной школе в соответствии с ФГОС.
Задачи совершенствования информационного обеспечения введения ФГОС :
- продолжить информационную поддержку участников образовательного процесса по вопросам введения и реализации ФГОС, осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством интернета; фиксировать ход образовательного процесса и результатов освоения обучающимися ООП в цифровой форме средствами информационно-образовательной среды МБОУ СОШ №61.
Материально-техническое обеспечение перехода на ФГОС
За время реализации ФГОС НОО т. е., начиная с 2011 года материально-техническое обеспечение образовательного процесса в начальной школе постоянно улучшается и соответствует требованиям ФГОС:
-расширяется библиотечный фонд начальной школы (художественная, справочная литература, цифровые образовательные ресурсы), подключены к локальной сети и сети Интернет;
-в реализации ООП НОО используется УМК «Школа России», УМК системы ;
-все обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки;
-электронные образовательные ресурсы приобретены за счет средств школы (электронная поддержка уроков);
-за четыре года пополнилась спортивная база спортивным оборудованием и инвентарем, а также музыкальным центром, что позволяет организовать уроки и спортивные мероприятия в соответствии со Стандартом. Учащиеся 1-4 классов занимают призовые места в соревнования на уровне района, что свидетельствует о хорошей подготовке учащихся начальной школы.
Вывод по итогам анализа материально-технического обеспечения при реализации ФГОС материально-техническая база соответствует требованиям нового стандарта к материально-техническому обеспечению образовательного процесса в начальной школе.
Задача совершенствования материально-технического оснащения: продолжить совершенствовать материально-техническую базу школы для успешной реализации ФГОС.
Вывод по итогам анализа реализации ООП НОО в соответствии с ФГОС:
-ООП НОО выполнена в полном объеме;
-концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника в соответствии с ФГОС, востребованы педагогами;
Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:
- положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно - методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий); использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий; ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды; осознание педагогами необходимости внедрения в образовательный процесс элементов развивающего обучения; возможность профессионального общения педагогов и обмен опытом с коллегами; положительное отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности.
Но наряду с положительными тенденциями есть и проблемы, которые необходимо решить:
- недостаточная психологическая и профессиональная готовность некоторых учителей к реализации ООП, трудности в перестройке; недостаточная готовность родителей в полной мере участвовать в урочной и внеурочной деятельности ребенка, поддерживать тесную связь с учителем.
Пути решения выявленных проблем:
-для этого всем педагогам необходимо:
- проанализировать структуру рабочих программ курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности;
- доработать рабочие программы курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности не только учителям начальных классов, но и учителям предметникам, работающих в классах; пройти курсы повышения квалификации учителям, нуждающимся в курсовой переподготовки (по графику).
Задачи для реализации ООП НОО на 2015 – 2019 годы:
- ориентация педагогического коллектива и каждого работающего и вновь прибывшего педагога на введение стандартов нового поколения;
- -формирование положительного отношения к реализации ФГОС; обеспечение организационно-методического сопровождения реализации стандартов второго поколения и оказание адресной методической помощи учителям, реализующим ФГОС;
- совершенствование процесс реализации ФГОС НОО с постепенным переходом к реализации новых ФГОС на ступень основного общего образования школы. усиление организационно – управленческой деятельности для обеспечения результативности и качества урочной и внеурочной работы в школе через применение различных форм обучения для выявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования достижений способных детей; обеспечение условий для укрепления здоровья обучающихся через применение здоровьесберегающих технологий в учебной и внеурочной деятельности.
