Физика, 8 класс (углубленное изучение физики)
Тема уроков: Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.
Лабораторная работа «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
Урок рассчитан на 80 минут (спаренный).
Использовано учебное пособие: Физика.8 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2013.
Оборудование: дидактический материал, источник тока, 2 лампочки, вольтметр, ключ, соединительные провода.
Цели:
Образовательные:
1. Изучить новую физическую величину - напряжение и способ её измерения.
2. Отрабатывать навыки решения расчетных задач.
3. Отрабатывать навыки работать с физическими приборами.
4. Совершенствовать навыки логического мышления.
Развивающие:
1. Активизировать познавательный процесс.
2. Учить детей самостоятельно с помощью методических инструкций получать информацию, используя право выбора способа обучения.
3. Учить анализировать и обобщать полученные знания.
4. Развивать умение работать с источниками информации.
5. В диалоговом общении с учителем и учениками развивать речь детей.
Воспитательные:
1. Прививать интерес к физике.
2. Воспитывать чувство взаимовыручки и сотрудничества
План урока:
Организационный момент. Информационный ввод учителя по теме урока. Работа со средствами обучения посредством методических указаний. Собеседование с учителем о проделанной работе.Урок построен на основе парацентрической технологии. Его целесообразно проводить в виде спаренных уроков.
Парацентрическая технология - обучение в парах со средствами обучения при помощи методической инструкции с последующим выводом на контроль и эталонное собеседование.
При ПЦТО (автор д. п.н. ) возможно реальное осуществление процесса индивидуализации, предоставление права выбора метода и способа обучения благодаря организации различных видов диалогового учения одновременно на одном и том же отрезке учебного процесса (ученик - ученик, ученик - разные средства обучения, ученик - учитель). В каждом диалоговом общении ученик затрачивает нужное ему время на учение, выбирает наиболее подходящие для стиля мышления СО, а также выбирает методическое указание, наиболее доступное для него. По данной технологии в диалоговом общении задействованы одновременно все учащиеся класса и работают согласно своим интеллектуальным возможностям и способностям.
Ход урока.
Организационный момент. Информационный ввод учителя по теме урока.
Что изучает физика?
Знаете, как говорится в народе?
Физика царица всех наук о природе!
Физика много разделов включает,
Каждый вопросы свои изучает.
Например, проводов всех величество,
Изучает раздел ЭЛЕКТРИЧЕСТВО.
На прошлых уроках мы познакомились с физической величиной – силой тока и тем, как её измеряют. Однако в электричестве есть много других очень важных величин.
Сила тока подобна расходу воды в реке, а напряжение напору, создаваемому плотиной.
Давайте выясним, что же такое напряжение и как его можно измерить.
Работа со средствами обучения посредством методических указаний.Работать сегодня вы будете самостоятельно, выбирая как, с кем и с чем работать.
Учитель знакомит учащихся с алгоритмом работы на данном уроке. Каждый ученик получает алгоритм работы, лист учёта деятельности ученика и информационный лист. Затем приступает к работе.
СО№1. Цель: освоить теоретические знания по теме «Электрическое напряжение. Единицы напряжения».
Методические указания. Прочитайте параграфы «Электрическое напряжение». «Единицы напряжения». По данному параграфу составьте рассказ об электрическом напряжении по следующему плану:
Какое свойство или явление характеризует данная величина? Определение величины. Формула, выражающая связь данной величины с другими. Единицы величины.СО№2. Цель: освоить теоретические знания по теме «Вольтметр. Измерение напряжения.
Методические указания. Прочитайте параграф «Вольтметр. Измерение напряжения». По данному параграфу составьте рассказ о вольтметре по следующему плану:
Название прибора. Назначение прибора. Обозначение на схемах. Способ подключения.СО№3.Цель: применение полученных знаний при решении задач.
Методические указания. Используя полученные ранее знания, выполни упражнение 26.
СО№4. Цель: применение полученных знаний при выполнении лабораторной работы.
Методические указания. Выполните лабораторную работу по теме «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи», соблюдая правила техники безопасности.
СО№5 Цель: проверка знаний по изученной теме.
Методические указания. Выполните тест по изученной теме.
I Величина, равная... называется электрическим напряжением. 1. произведению мощности на силу тока, 2. отношению мощности к силе тока, 3. отношению работы тока к электрическому заряду. | |
II По какой формуле вычисляется напряжение? 1. U= | |
III Сколько милливольт в 1 В? 1. 10 мВ 2. 100 мВ 3. 1000 мВ 4. 1000000 мВ | |
IV Какое напряжение считается безопасным для работы в помещении? 1. не более 220 В 2. не более 127 В 3. не более 42 В | |
Рассмотрите рисунок 150 и ответьте на вопросы V Каков предел измерения вольтметра? 1. 0,5 В 2. 1 В 3. 1,5 В 4. 10 В 5. 3 В | |
VI Какова цена деления шкалы вольтметра? 1. 0,5 В 2. 1 В 3. 0,2 В 4. 4 В | |
VII Каково напряжение на лампе? 1. 0,5 В 2. 1,2 В 3. 4 В 4. 2 В 5. 4,2 В | |
VIII Какая из схем рисунка 141 соответствует цепи, изображенной на рисунке 150?
1. а. 2. б. 3. в. 4. г. 5. Такой схемы нет. | |
IX На рисунке 151 изображена схема электрической цепи. Как следует включить амперметр и вольтметр? 1. Вместо С - амперметр, вместо Д - вольтметр. 2. Вместо С - вольтметр, вместо Д - амперметр. |
|
2. U=A · q 3. U= 
4. U= I·t
Собеседование с учителем о проделанной работе. Подведение итогов урока.
Приложение
Лист учёта деятельности ученика
Ф. И. учащегося | СО1 | СО2 | СО3 | СО4 | СО5 | Итог |
Лист контроля деятельности учащихся
Ф. И. учащегося | СО1 | СО2 | СО3 | СО4 | СО5 | Итог |
Алгоритм работы учащегося
1) Изучи информационный лист учащегося.
2) Выбери нужное количество средств обучения (СО), с которыми ты будешь общаться, и составь свой маршрутный лист.
3) Познакомься с методическим указанием для данного СО.
4) Начинай работу, делая соответствующие записи в тетради.
5) После выполнения заданий по данному методическому указанию повтори проработанный материал и переходи к новому СО.
6) Если ты решил после работы с каждым СО выходить на контроль, то подходи на собеседование к учителю.
7) Если ты решил, что на контроль выйдешь после выполнения нескольких СО или всех СО, то продолжай работу далее, а на контроль выйдешь по окончании работы над всеми СО.
8) После контроля в листке учета напротив каждого выполненного СО ставь «+» и начинай работу с новым СО.
Информационный лист учащегося
СО№1. Цель: освоить теоретические знания по теме «Электрическое напряжение. Единицы напряжения».
Методические указания. Прочитайте по учебнику параграфы «Электрическое напряжение». «Единицы напряжения». По данным параграфам составьте рассказ об электрическом напряжении по следующему плану:
Какое свойство или явление характеризует данная величина? Определение величины. Формула, выражающая связь данной величины с другими. Единицы величины.СО№2. Цель: освоить теоретические знания по теме «Вольтметр. Измерение напряжения».
Методические указания. Прочитайте по учебнику параграф «Вольтметр. Измерение напряжения». По данному параграфу составьте рассказ о вольтметре по следующему плану:
Название прибора. Назначение прибора. Обозначение на схемах. Способ подключения.СО№3.Цель: применение полученных знаний при решении задач.
Методические указания. Используя полученные ранее знания, выполните упражнение 26.
СО№4. Цель: применение полученных знаний при выполнении лабораторной работы.
Методические указания. Выполните лабораторную работу по теме «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи», соблюдая правила техники безопасности. Лабораторную работу найдёте в конце учебника.
Инструктаж по технике безопасности
- Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание. Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения. Источник тока в электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. При измерении напряжения, вольтметр включают в цепь параллельно прибору в котором нужно измерить напряжение, с помощью двух клемм со знаками «+» и «-» в соответствии с полярностью источника. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь. Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
СО№5 Цель: проверка знаний по изученной теме.
Методические указания. Выполните тест по изученной теме.
I Величина, равная... называется электрическим напряжением. 1. произведению мощности на силу тока, 2. отношению мощности к силе тока, 3. отношению работы тока к электрическому заряду. | |
II По какой формуле вычисляется напряжение? 1. U= | |
III Сколько милливольт в 1 В? 1. 10 мВ 2. 100 мВ 3. 1000 мВ 4. 1000000 мВ | |
IV Какое напряжение считается безопасным для работы в помещении? 1. не более 220 В 2. не более 127 В 3. не более 42 В | |
Рассмотрите рисунок 150 и ответьте на вопросы V Каков предел измерения вольтметра? 1. 0,5 В 2. 1 В 3. 1,5 В 4. 10 В 5. 3 В | |
VI Какова цена деления шкалы вольтметра? 1. 0,5 В 2. 1 В 3. 0,2 В 4. 4 В | |
VII Каково напряжение на лампе? 1. 0,5 В 2. 1,2 В 3. 4 В 4. 2 В 5. 4,2 В | |
VIII Какая из схем рисунка 141 соответствует цепи, изображенной на рисунке 150?
1. а. 2. б. 3. в. 4. г. 5. Такой схемы нет. | |
IX. На рисунке 151 изображена схема электрической цепи. Как следует включить амперметр и вольтметр? 1. Вместо С - амперметр, вместо Д - вольтметр. 2. Вместо С - вольтметр, вместо Д - амперметр. |
|
2. U=A · q 3. U= 
4. U= I·t
