Мастер-класс
(сл.1)
О, как прекрасен мир игры!
Сюжеты, роли, продолжения
И как приятно, что мы педагоги,
Можем все это применить у себя на уроке!
Сюжетно-ролевая игра легла в основу современной интерактивной технологии, которая называется КВЕСТ технологией.
(сл.2) Тема мастер-класса «Применение кольцевой квест-технологии на уроках биологии».
Что такое образовательный квест? Это проблемное задание с элементами сюжетной, ролевой игры, это особый вид познавательной, исследовательской деятельности, погружающий обучающихся в происходящее.
(сл.3) Образовательный квест – это не просто игра, это дидактическая игра, а значит имеет свою структуру: введение, задания, порядок выполнения и оценка.
Сегодня мы с вами обыграем фрагмент занятия с использованием технологии кольцевого квеста.
Начнем.
Уважаемые коллеги, предлагаю вам поработать в группах. Каждая группа будет следовать своему маршруту.
Для того чтобы выбрать маршрут, вы должны просмотреть на слайды и определить о какой сфере планеты Земля идет речь. (сл.4-11)
(гидросфера – синяя, атмосфера – зеленая, литосфера – красная)
Раскройте конверты и познакомьтесь с маршрутным листом. Ваш маршрут будет состоять из 2-х заданий. Обратите внимание, что каждая группа работает строго по своей теме.
Предлагаю приступить к выполнению задания на карточке №1.
(сл.12) Пока участники групп работают над первым заданием, напомню, что кольцевой квест представляет собой тот же линейный, но замкнутый в круг. Команды стартуют из разных точек и приходят к общему результату. В течении занятия участники команд будут делиться полученными знаниями друг с другом.
(сл.13) Я вижу вы закончили. Проверим.
2 представителя 1 группы подойдите, пожалуйста, к доске и из карточек на парте выберите те приспособления, которые наблюдались у животных и растений вашей сферы. Прикрепите их на доску при помощи магнитов.
Остальные, обратите внимание на сводную таблицу в ваших маршрутных листах, заполните ее, использую информацию с доски.
Спасибо, молодцы!
Представители 2 группы, спасибо, молодцы!
Представители 3 группы, спасибо, молодцы!
Вы справились с этим заданием, получите вознаграждения.
Посмотрите на нашу таблицу и схему на листе.
Что можно сказать о приспособлениях живых организмов к жизни в разных сферах обитания.
- Молодцы! Переходим ко 2 заданию.
У вас есть раздаточный материал с изображениями живых организмов. Выберите рисунки растений и животных тех сфер, которые вы сейчас рассматривали.
Приступаем.
Хочу отметить, что в своей практике кольцевую квест – технологию использую при изучении нового раздела или в качестве зачета.
Закончили.
Пожалуйста, по 1 представителю от группы прикрепите изображения растений и животных под вашей схемой, а на местах запишите представителей животных и растений в сводную таблицу.
Молодцы. Получите вознаграждения.
Уважаемые коллеги, обратите внимание, что у вас не просто карточки, а части пазла. Предлагаю собрать пазл на парте. Получилось? Предлагаю собрать его на доске. По одному представителю от группы подойдите к доске и соберите все вместе.
- Что у нас получилось? (биосфера)
Спасибо!
Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения предполагает, что тема и цель урока могут быть сформулированы в конце, в чем вы сейчас и убедились.
Уважаемые коллеги, вашему вниманию был представлен фрагмент занятия с использование кольцевой квеста.
Квест – технология – это игровая технология, которая может использоваться не только на уроках, но и во внеурочное время. Например, при проведении экскурсий, классных часов, школьных мероприятий, профориентации, научно-исследовательской работы.
(сл.14) Спасибо за внимание и ваше участие! Если есть вопросы, я с удовольствием отвечу на них!
