«Согласовано» Директор Департамента дошкольного и среднего образования МОН РК ______________________Ж. Жонтаева «___»___________2017 г. | «Утверждаю» Директор РГКП «Национального центра тестирования» МОН РК ____________ Р. Әлімқұлов “___”___________2017 г. |
Спецификация теста
по литературе для Итоговой аттестации выпускников школ
Документ разработан в соответствии с ГОСО среднего образования, учебными
программами по общеобразовательным предметам, согласован с Министерством образования и науки Республики Казахстан и на заседании Научно-методического совета по общеобразовательным предметам Национального центра тестирования.
Цель разработки теста: Определение уровня подготовленности по литературе выпускников учебных заведений, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования общественно-гуманитарного направления.
Содержание теста: Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности, которые представлены следующим образом: тестовых заданий первого уровня – 12, второго уровня – 20, третьего уровня – 8.
В тест включен учебный материал по литературе в соответствии с учебной программой для общеобразовательной школы.
№ | Раздел | № | Тема | № | Подтема |
01 | Теория литературы | 01 | Изобразительно-выразительные средства языка | 01 | Тропы, фигуры |
02 | Родо-жанровые особенности | 01 | Роды и жанры фольклора | ||
02 | Роды и жанры литературы | ||||
03 | Структура художественного произведения | 01 | Сюжет и элементы сюжетной композиции | ||
02 | Размер стиха, способы рифмовки | ||||
04 | Литературоведческие термины | 01 | Литературные направления | ||
02 | Компоненты художественного мира | ||||
02 | Биография | 01 | Биографические факты | 01 | Факты биографии писателей. История создания произведений |
02 | Вклад в развитие литературы | ||||
03 | Историческая обстановка, характер эпохи | ||||
03 | Литературная критика | 01 | Критика | 01 | Название критических статей. Авторы критических статей |
02 | Ключевые идеи критических статей. Цитаты | ||||
04 | Роль эпизодов | 01 | Роль эпизодов (сцен) в развитии темы | 01 | Место эпизода в произведении. Значение эпизода в развитии темы и идеи |
02 | Идеи, характеры в эпическом и драматическом произведении, мотивы и образы в лирическом произведении | 01 | Основные темы и идеи в эпических произведениях | ||
02 | Основные темы и мотивы в лирических произведениях | ||||
03 | Особенности конфликта в драматических произведениях | ||||
05 | Сквозные темы | 01 | Сквозные темы в группе произведений | 01 | Тема «маленького человека» |
02 | Тема «лишних людей» | ||||
03 | Конфликт «отцов и детей» | ||||
04 | Военная тема | ||||
05 | Тема родины | ||||
06 | Тема города и деревни | ||||
07 | Философская тема | ||||
08 | Тема человека и природы | ||||
09 | Тема любви | ||||
06 | Содержание произведений | 01 | Содержание произведений | 01 | Название произведения. Автор произведения |
02 | Герои произведения. Система образов-персонажей | ||||
03 | Основные события произведения | ||||
04 | Тема и идея произведения |
План теста:
Тестовое задание № | Раздел № | Раздел | Уровень трудности | Этап |
1 | 01 | Теория литературы | A | 01 |
2 | 01 | Теория литературы | А | 01 |
3 | 02 | Биография | А | 01 |
4 | 04 | Роль эпизодов | А | 01 |
5 | 05 | Сквозные темы | А | 01 |
6 | 06 | Содержание произведений | А | 01 |
7 | 01 | Теория литературы | B | 01 |
8 | 01 | Теория литературы | В | 01 |
9 | 01 | Теория литературы | В | 01 |
10 | 02 | Биография | В | 01 |
11 | 04 | Роль эпизодов | В | 01 |
12 | 04 | Роль эпизодов | В | 01 |
13 | 05 | Сквозные темы | В | 01 |
14 | 06 | Содержание произведений | В | 01 |
15 | 06 | Содержание произведений | В | 01 |
16 | 06 | Содержание произведений | В | 01 |
17 | 01 | Теория литературы | С | 01 |
18 | 03 | Литературная критика | С | 01 |
19 | 05 | Сквозные темы | С | 01 |
20 | 06 | Содержание произведений | С | 01 |
21 | 01 | Теория литературы | А | 02 |
22 | 01 | Теория литературы | А | 02 |
23 | 02 | Биография | А | 02 |
24 | 04 | Роль эпизодов | А | 02 |
25 | 05 | Сквозные темы | А | 02 |
26 | 06 | Содержание произведений | А | 02 |
27 | 01 | Теория литературы | В | 02 |
28 | 01 | Теория литературы | В | 02 |
29 | 02 | Биография | В | 02 |
30 | 04 | Роль эпизодов | В | 02 |
31 | 04 | Роль эпизодов | В | 02 |
32 | 05 | Сквозные темы | В | 02 |
33 | 06 | Содержание произведений | В | 02 |
34 | 06 | Содержание произведений | В | 02 |
35 | 06 | Содержание произведений | В | 02 |
36 | 06 | Содержание произведений | В | 02 |
37 | 01 | Теория литературы | С | 02 |
38 | 03 | Литературная критика | С | 02 |
39 | 05 | Сквозные темы | С | 02 |
40 | 06 | Содержание произведений | С | 02 |
Характеристика содержания заданий:
По учебной программе курса литературы учащиеся должны освоить:
1) понятие о художественной литературе; соотнесенность мифа, фольклора и литературы; фольклорные жанры (загадка, пословица, поговорка, сказка, былина);
2) понятие о фольклорных и литературных жанрах; специфику жанров (оды, элегии, комедии, повести, стихотворения в прозе, поэмы);
4) мифологические сюжеты и образы в пределах программного материала;
5) понятие о художественном мире литературы и образной системе художественного произведения, о художественном пространстве и времени; об авторе и художественном тексте;
6) основные литературоведческие понятия: тема и идея произведения, сюжет, композиция сказки, жанр, литературный герой, персонаж, портрет героя, пейзаж в художественном произведении, роль автора в произведении, изобразительно-выразительные средства языка (сравнение, олицетворение, эпитет, гипербола);
7) понятие об образе-персонаже; виды образов-персонажей и приемы их воссоздания; образ-персонаж в произведениях с историческим сюжетом; образ и исторический прототип; исторические и вымышленные образы-персонажи; трагический, комический и трагикомический герои; герой и антигерой; лирический герой;
8) специфика изображения человека в художественной литературе;
9) признаки классицизма, сентиментализма, романтизма и реализма в изучаемых художественных произведениях;
10) особенности русской классической литературы XIX века.
Форма заданий:
В одном тесте – 40 заданий. Тест состоит из 20 заданий с выбором одного правильного ответа из 5 предложенных и 20 заданий с одним или несколькими правильными ответами. Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета. Время выполнения теста в целом – 80 минут.
Оценка выполнения отдельных заданий и всего теста:
За верное выполнение задания с одним правильным ответом тестируемый получает 1 балл, за неправильно выполненное задание – 0 баллов.
За верное выполнение задания с одним или несколькими правильными ответами тестируемый получает 2 балла, при допущении 1 ошибки – 1 балл, за 2 и более ошибок – 0 баллов. Максимальный балл по всему тесту – 60 .
