Литературное чтение
1 полугодие
Начни читать текст тихо, вполголоса. По сигналу учителя остановись и отметь место, где остановился, карандашом.
***
Ехал, ехал казак по белу свету, попадается ему навстречу древний старичок. Просит старик:
- Накорми меня, добрый молодец!
Казак соскочил с лошади, отвязал бочонок, покатил его вправо – в ту же минуту чудный дворец явился.
Взошли они оба в расписные палаты и сели за накрытый стол.
- Эй, слуги мои верные! – закричал казак. – Накормите-напоите моего гостя.
Не успел вымолвить – несут слуги целого быка и три котла питья. Начал старик есть да похваливать; съел целого быка, выпил три котла питья, крякнул и говорит:
- Маловато, да делать нечего! Спасибо за хлеб и за соль.
Вышли из дворца; казак покатил свой бочонок в левую сторону – и дворца как не бывало.
- Давай поменяемся, - говорит старик казаку, - я тебе меч отдам, а ты мне бочонок. Мой меч – саморуб; стоит только махнуть – хоть какая будь сила несметная, всю побьёт!
Казак не стал долго раздумывать, отдал старику бочонок, а себе взял меч-саморуб, сел на коня и вздумал к королю вернуться. А под стольный город того короля подошёл сильный неприятель; казак увидал рать-силу несметную, махнул на неё мечом:
- Меч-саморуб! Сослужи-ка мне службу: поруби войско вражее.
Полетели головы… И часу не прошло, как вражьей силы не стало.
Король выехал навстречу казаку, обнял его, поцеловал и тут же решил выдать за него замуж прекрасную королевну.
Свадьба была богатая; на той свадьбе я был, мёд пил, по усам текло, во рту не было.
(русская народная сказка «Царевна-змея»)
Какие черты народной волшебной сказки можно обнаружить в этом фрагменте? Отметь правильный ответ:
А) волшебные предметы;
Б) наличие волшебного помощника;
В) переход в волшебный мир.
3. Подчеркни те фрагменты текста, которые подтверждают твой предыдущий ответ. Над каждым фрагментом поставь соответствующую ему букву варианта ответа из задания 2.
4. Какие ситуации, события тебе уже встречались в других прочитанных тобою волшебных сказках?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка выполнения заданий.
Проверка техники чтения.
Темп чтения (при норме 60 слов в минуту):
4 уровень – выше нормы;
3 уровень – 50-60 слов в минуту;
2 уровень – меньше 50 слов в минуту;
1 уровень – меньше 40 слов в минуту.
Техника чтения в оценке не учитывается.
Понимание содержания, жанровой специфики сказки.
4 уровень – отметка «5», даны правильные и полные ответы на все вопросы:
2) а), б).
3) Подчеркнуты фрагменты:
а) волшебные предметы (бочонок: покатил его вправо – чудный дворец явился; меч-саморуб);
б) волшебный помощник – старик (съел целого быка, выпил три котла питья; и часу не прошло, как вражьей силы не стало);
в) переход в волшебный мир – такого мотива здесь нет.
4) Отмечено сходство с другими волшебными сказками: помощь незнакомому человеку (накормил-напоил), бой с врагом, свадьба…
3 уровень – отметка «4», задание в основном выполнено, даны правильные, но неполные ответы на вопросы.
2 уровень – отметка «3», из трех вопросов ответ дан только на один.
1 уровень – задание не выполнено.
