Открытая олимпиада МАОУ «ЛНИП» по русскому языку Демонстрационный вариант

       

Открытая олимпиада МАОУ «ЛНИП» по русскому языку Демонстрационный вариант 6  класс Внимательно прочтите инструкцию! - Вставьте пропущенные буквы и расставьте в тексте знаки препинания. Пишите аккуратно и разборчиво.  - Подчеркивание предполагает пропуск одной /двух букв (буквы необходимо вставить в слова) или НЕ предполагает пропуск букв (в этом случае ничего не нужно писать). Например, рАстительность,  стариННые,  че__ствовать. - Скобки необходимо «раскрыть», соединив части слова диагональной чертой или разъединив их вертикальной чертой. При дефисном написании сделать пометку над словом. Если в скобках предложен вариант написания, необходимо подчеркнуть выбранную букву/буквы. Например, (нИ) какие, (на)встречу с другом, кто(нибудь), карма(н, нн)ый. - Если в середине какого-либо слова гласная буква написана как заглавная, это означает, что эта гласная является ударной. Например, рассыпАть. - Выполняйте работу  СТРОГО ПО ОБРАЗЦУ! - Знаки препинания в ОДНОМ ряду однородных членов, неверное написание одного и того же слова (кроме написания окончаний) считаются  за одну ошибку. - Максимальное количество баллов – 20. Любая ошибка снижает оценку на 1 балл. Если участник олимпиады допустил 20 и более ошибок, то он получает за работу 0 баллов.

ВАРИАНТ  1   Ра(з, с)плывч_тый г_р_зонт св_тле_т упл_тня_т_ся. С_ребр_(н, нн)ые  оч_ртания  пр_дметов  пр_н_мают  пр_дельно  ж_сткую форму. П_н_рама  мес_ности т_инств_(н, нн)о пр_бл_жа_т_ся к глазам  и  я_стве(н, нн)о  ра(з, с,зс, сс)ла_ва_т_ся  на (не)сколько вовсе (не)прав_льных  р_дов, к_торые выступа_т  один  из(за)  другого  словно  стро_т_ся  те_тральные д_корац_и. Вид_шь как иску(с, сс)но гру(п, пп)ируют_ся  д_рев_я  овраги. На  п_редн_м  плане  мутно  выд_ля_т_ся  в_рхушки  того листв_(н, нн)ого  леса где  (с)лев_ пр_т_илась  (темно)зеле(н, нн)ая  сосна с  н_блюдат_льным  пунктом. Это  дерево  самая  выг_дная  точка  гр_моз_кой  п_садки. Б_зветре(н, нн)ая  п_года  и  бе(з, с)шумная  обст_новка  об(ь, ъ)_сняют, почему  взгляд  со(н, нн)ого  ч_сового такой стекля(н, нн)ый  б_зучас_ный.  Эй  ч_совой  (не)спи  гл_ди  вп_ред  пр_зывно и громко крич_т  ему  т_варищ_  к_торый  ра(з, с)пол_жился  под  ра(з, с)кидист_й  кроной  сосны. За (не)больш_м  лесом  бл_ста_т  в  ра(з, с,зс, сс)ветных  луч_х  полоса поля. По ближн_му краю этого поля с уд_вит_льной ясностью тян_т_ся  пр_ч_дл_вая линия наш_го п_редн_го края. Все его д_р_вя(н, нн)ые  с_ружения  были  т_ательно  зам_ск_рованы  и  только  очень  опытный  глаз  мог(бы)  обн_ружить  их  пр_сут_ствие. По дальн_ему краю поля отч_тл_во  пр_слеж_ва_т_ся, как пара(л, лл)ельно нашим  окопам  тянут_ся  неме_кие. И  мертвое (не)подвижное пр_странство между ними так сж_ма_т_ся при оптич_ском пр_бл_жении  что каж_т_ся  буд(то) его совсем (не)сущ_ству_т.

Открытая олимпиада МАОУ «ЛНИП» по русскому языку Демонстрационный вариант 6  класс Внимательно прочтите инструкцию! - Вставьте пропущенные буквы и расставьте в тексте знаки препинания. Пишите аккуратно и разборчиво.  - Подчеркивание предполагает пропуск одной /двух букв (буквы необходимо вставить в слова) или НЕ предполагает пропуск букв (в этом случае ничего не нужно писать). Например, рАстительность,  стариННые,  че__ствовать. - Скобки необходимо «раскрыть», соединив части слова диагональной чертой или разъединив их вертикальной чертой. При дефисном написании сделать пометку над словом. Если в скобках предложен вариант написания, необходимо подчеркнуть выбранную букву/буквы. Например, (нИ) какие, (на)встречу с другом, кто(нибудь), карма(н, нн)ый. - Если в середине какого-либо слова гласная буква написана как заглавная, это означает, что эта гласная является ударной. Например, рассыпАть. - Выполняйте работу  СТРОГО ПО ОБРАЗЦУ! - Знаки препинания в ОДНОМ ряду однородных членов, неверное написание одного и того же слова (кроме написания окончаний) считаются  за одну ошибку. - Максимальное количество баллов – 20. Любая ошибка снижает оценку на 1 балл. Если участник олимпиады допустил 20 и более ошибок, то он получает за работу 0 баллов.

ВАРИАНТ  2   Однажды  после  (не)пр_рывного  х_ждения  с  удоч_кой  по бер_гу  реки  я  пр_сел ср_ди  пр_брежных зар_слей. Поз_н_я осень уже ра(з, с)дела кусты лозняка и  д_леко  ра(з, с)бросала  по песку их  (не)ш_рок_е  л_мо(н, нн)ые лист_я. Лишь на концах  бл_стящих  тонких  веточ_к  ещ_  тр_п_тали  по пять или шесть  таких(же) (бледно)ж_лтых л_стков. Это все  что  остал_сь от пыш_ного  к_рн_вала  осени.        Вдруг среди пусты(н, нн)ого ш_роха, ш_пота  и всплесков реки к_торые р_(з, с)давались бе(з, с)пр_станно послышались (не)обыч_ные звуки. Было похоже  что  вовсе (не)д_леко играла крош_ч_ная скрипка. Порой  она  к_зал_сь  т_скливой  порой она была задумч_вая и п_корная  как(буд)(то) светлая  печаль  ро(б, п)ко  впл_талась  в  (не)в_сёлое  ворчание  хмурой  реки.        Ветер  лу_ший  музыкант  к_торый  существу_т  в  пр_роде. Я пр_слуш_лся  и  уловил (не)разрывную  связь между пр_крас_ным  скр_пачом и задумч_вым  ветром. Стоило ветру пр_тихнуть  как  скрипка  пер_х_дила на более ни_кие ноты  звук (з, с)гущ_лся. Когда ветер усил_вался  звуки ст_новились  острее  и  тогда  скрипка  плакала  всхлип_вала. Так  и  под_грывали  они  друг(другу)  где(то) в  зы_кой  тиш_не  сум_рек. А я зам_рал  от  (не)ожиданного  в_сторга  и  п_янящ_й  радос_ти. Слыш_ш_  и раду_ш_ся  бл_с_нувшему  свету  луны  накл_нившейся  ветке.        Я вн_мательно слушал этот уд_вит_льный концерт на песч_(н, нн)ой отм_ли. Душа  пела  и  мне  хотелось  прош_птать  Пой  скрипка  свою  веч_ную  песню  повт_ряй  вслед  за  ветром  грус_ный  осе(н, нн)ий  мотив.