Рабочая учебная программа дисциплины «Этика и эстетика»

Раздел 1 УМК

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Филиал в г. Туапсе

Кафедра «Экономики и управления»

УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по учебной работе (руководитель структурного подразделения) (в состав которого входит кафедра-составитель) __________________ «01»  сентября 2008 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины  «Этика и эстетика»

по направлению (специальности)  080502 «Экономика и управление на предприятии природопользования»

Форма обучения  очная  Блок дисциплин  ОПД. В.2

Всего учебных занятий, (в академических часах) в том числе: аудиторных, из них: лекций лабораторных практических (семинарских) КСР самостоятельных (в т. ч. КСР)	80 36 20 – 16 4 44/4
Отчетность Курсовой проект (работа) Зачет Экзамен	- - 7 семестр -

Туапсе

2008

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана Филиала РГГМУ в г. Туапсе специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии природопользования» на кафедре «Экономики и управления».

Составители рабочей программы

Ст. преподаватель  _________________   

(должность, ученое звание, степень)  (подпись)  ()

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Экономики и управления»

Протокол заседания  №  1  от «01» сентября 2008 г.

Заведующий кафедрой

«01» сентября 2008 г.  _________________         

(подпись)  ()

Согласовано с научно-методической комиссией ученого совета

Председатель научно-методической комиссии

«01» сентября 2008 г.  _________________         

(подпись)  ()

Выписка из ГОС ВПО по направлению подготовки дипломированного специалиста

080502 «Экономика и управление на предприятии по отраслям (природопользование)

Альтернативная дисциплина «по выбору» студентов.

1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1.Цель  и  задачи  дисциплины

Дисциплина «Этика  и эстетика» является одной из  дисциплин по выбору подготовки экономиста-менеджера по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии природопользования».

Предмет «Этика и эстетика» является одной из фундаментальных составляющих философии. Первой дошедшей до нас работой по этике стала «Никомахова этика», созданная Аристотелем в IV веке до н. э. Эта работа и сегодня остается одной из лучших систематизаций этики. Сегодня, в ХХI веке, курсы по этике и эстетике во многом заимствуются  из того первого аристотелевского курса. Подобная устойчивость содержания прямо связана с особенностями этики и эстетики. Эта устойчивость сродни устойчивости грамматики  или логики. Изучение данных предметов есть практическая философия, так как изучают их, чтобы стать добродетельными и эстетически развитыми людьми. Курс «Этика и эстетика» является эффективным средством культурного становления человека. Как говорил Аристотель, юноша – неподходящий слушатель для лекций по этике. Основным признаком «юноши» древний мыслитель считал не возраст, а незрелость характера, когда человека ведёт по жизни слепая прихоть страстей, что может случиться и со взрослыми людьми. Чтобы от этики была польза, необходимо:

1) желание самоусовершенствоваться,

2) желание направить свою деятельность на добрые дела.

В современном российском обществе происходят сложные и противоречивые процессы. Развитие рыночных отношений, внедрение в жизнь принципов демократии, развитие тесных связей с западными странами наряду с позитивными моментами привносят в нашу жизнь и массу негативного. Противостоять отрицательным тенденциям может помочь эстетическое воспитание населения.

Цель дисциплины «Этика и эстетика» состоит в изучении исторически сложившихся этических систем, выявлении места и роли человека в мире, изучение специфики и многообразия проявлений эстетического в мире, а так же в формировании общей картины этических и эстетических идей как прошлого, так и настоящего.

Задачами данного курса являются:

Познакомить слушателей с понятиями «этика и эстетика». Выявить этические нормы в учениях учителей человечества: Конфуция, Будды, Моисея, Иисуса Христа, Мухаммада. Проанализировать общие моральные принципы (идеал, добро и зло, долг и совесть, счастье, добродетель и порок и другие. Познакомить слушателей с проблемами прикладной этики. Познакомить студенческую аудиторию с основными этапами развития западноевропейской эстетической мысли. Проанализировать исторический путь русской эстетики Формировать эстетические и художественные идеалы.

По степени интеграции учебного материала наиболее значимы такие дисциплины как «Психология и педагогика», «Социология», «Философия», «Культурология» и «Логика».

1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе

Дисциплина «Этика и эстетика» является одной  из дисциплин по выбору студента подготовки по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии природопользования». «Этика и эстетика» является дисциплиной, которая  раскрывает основные  понятия морального и нравственного воздействия, делает акцент на формирование художественных аспектов. Данный курс базируется на специфической основе контроля знаний студентов – рейтинговой системе, которая позволяет студентам плодотворно усваивать лекционный материал. В ходе проведения практических занятий студенты освещают основные вопросы, касающиеся этических и эстетических норм.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

В процессе изучения дисциплины «Этика и эстетика» студентами актуализируются знания следующих дисциплин: «Психология и педагогика», «Русский язык и культура речи», «Философия», «Социология», «Культурология» и других.

1.4. Связь с последующими дисциплинами

Знания, полученные при изучении дисциплины «Этика и эстетика»  обеспечивают основу для последующего более детального изучения таких курсов как «Логика», «Менеджмент», «Управление персоналом» и др., позволяют приобрести практический опыт по специфическим вопросам в деловой среде.

Требования к уровню освоения дисциплины

В соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста, студент, изучивший курс и выполнивший необходимый объем самостоятельной работы должен знать:

основные положения этических систем и теорий; сущность, назначение и смысл жизни человека; формы проявления эстетического в мире; парадигмы эстетического;

Студент должен уметь:

разграничивать онтологический, гносеологический и аксиологический аспекты эстетики; определять, классифицировать и характеризовать формы эстетического сознания и деятельности, эстетические потребности, виды и жанры искусства; выявлять эстетические чувства в процессе материально-предметного, социально обусловленного преобразования и освоения человеком пространственно-временного континуума в объективно-природной реальности и мире «второй природы»;
применять принципы этического и эстетического анализа в самостоятельной научной и профессиональной деятельности;
формулировать абстрактно-логические эстетические суждения и конкретизировать их – использовать в профессиональной практике: управлении экономическими и иными общественными системами и процессами, деятельности органов государственного и муници­паль­ного управления.

Студент должен владеть:

навыками анализа основных эстетических и этических проблем.

  Студент должен иметь представление об основных ценностях морали, чести, долги и смысле жизни.

Все выше перечисленные знания позволят  будущим специалистам сформировать современное социально-экономическое мышление, овладеть всем разнообразием форм и методов формирования управленческих позиций, быть эффективным в кризисных и экстремальных ситуациях.

3.Распределение учебных занятий по семестрам и тематический план дисциплины

Таблица 1

Распределение видов и часов занятий по семестрам

Виды занятий	Количество часов в семестр	Всего
7
Лекции	20	20
Лабораторные работы	-	-
Практические (семинарские) занятия	16	16
КСР	4	4
Самостоятельная работа	40	40
Итого	80	80

Таблица  2

  Тематический план изучения дисциплины

№	Наименование разделов	Количество часов	Всего часов
Аудиторных	Самостоятельных (в том числе контроль СРС*)
Лекции	Практ. (сем.) занятия	Лабораторные работы
1	Модуль 1. Этика как элемент философии. Ее предназначение в обществе.	6	4	-	12,7 (0,6)	22,7
2	Модуль 2. Эстетическое сознание	8	6	-	13,9 (0,8)	27,9
3	Модуль 3. Эстетическая культура и личность	6	6	-	11,4 (0,6)	23,4
Форма контроля (зачет)	5	5
Итого часов	20	16	-	44 (4)	80

* СРС – самостоятельная работа студентов.

4. Содержание дисциплины

Таблица 3

4.1. Теоретический курс

Раздел, тема учебной дисциплины, содержание темы	Номер лекции	Количество часов
лекции	СРС
1	2	3	4
ПЯТЫЙ  СЕМЕСТР Модуль 1. Этика как элемент философии. Ее предназначение в обществе. Тема 1. Предмет этики   Происхождение и содержание терминов «этика», «мораль», «нравственность».   Структура этики. Моральное сознание и практика. Законы морали и категории этического восприятия.   Развитие этической мысли: мыслители древности и Нового времени.   Тема 2. Этика деятельности организации   История развития этики как науки. Основные принципы, сущность и содержание этики деловых отношений.   Этический кодекс. Формы поведения человека.   Раскрытие  основных принципов этики деловых отношений и закономерности межличностных отношений.   Социальная ответственность организации и этические нормы деятельности предприятия. Методология повышения этического уровня предприятия. Тема 3. Этика профессиональной деятельности   Понятие групповой динамики в коллективной деятельности. Характер групповой динамики при формировании микроклимата в коллективе. Факторы  и стадия формирования групповой динамики. Модуль 2. Эстетическое сознание Тема 1. Сущность и структура эстетического сознания Эстетика как философская наука о чувственном познании и художественном творчестве. Эстетика как восприятие и познание красоты. Предмет и место эстетики в системе философских знаний.  Понятие и ценностная сущность эстетического сознания. Психофизиологические истоки эстетического сознания, его эмоционально-оценочная природа и структура. Эстетическое чувство и эстетический вкус, его антиномичность и рефлексивность. Эстетическое суждение и его довербальные формы. Эстетическое суждение как вербально-логический уровень эстетического сознания. Эстетические категории. Эстетическое сознание и мораль. Тема 2. Эстетическое чувство. Категории эстетического суждения   Потребность как источник эмоций. Эстетические способы удовлетворения потребностей.   Оценочная природа и типология эстетических чувств. Эстетическое восприятие, эстетическое переживание и эстетический вкус. Довербальный и интуитивно-эмпирический статус эстетических чувств. Априорное как метаэстетическое (И. Кант). Эстетически-априорные формы рефлексии пространственно-временного континуума. Художественные и аксиологические чувства эстетического. Форма как объект эстетического созерцания. Эстетическое созерцание, эстетическая интуиция и эстетическая память. Модуль 3. Эстетическая культура и личность Тема 1. Понятие и структура эстетической культуры Категории «эстетическое» и «художественное». Эстетическая культура. Художественная и эстетическая культура общества и личности. Система художественных ценностей общества. Художественный идеал личности как выражение убеждений и социальных интересов личности. Художественное творчество. Структура и стадии художественно-твор­ческого процесса: замысел и воплощение. Воображение, талант, мастерство, трудолюбие творческого субъекта в искусстве. Тема 2.  Эстетическое воспитание и развитие личности Структура эстетической культуры личности. Роль эстетического в становлении и развитии личности. Формирование эстетического сознания и развитие эстетического чувства в процессе воспитания эстетической культуры личности. Социально-культурная природа эстетического вкуса. Эстетический идеал как процесс трансцендирования наличного бытия и критерий оценки социальных явлений субъектом эстетического сознания. Единство сущего и должного в эстетическом идеале. Цели и задачи эстетического воспитания личности. Проблема эстетического воспитания в истории эстетической мысли. Детерминация экзогенных воспитательных воздействий эндогенными факторами эстетической культуры личности. Роль природной среды и труда в эстетическом воспитании личности. Институты социализации в процессе эстетического воспитания. Эстетическое самовоспитание как личностный критерий эстетической культуры. Тема 3.  Искусство как профессиональная эстетическая деятельность   Понятие искусства. Искусство как высшая форма родовой эстетической деятельности человека. Генезис и эмоциональная природа искусства. Предмет искусства и его духовное содержание. Эстетическое воображение. Понятие художественного образа. «Воображение стихий» (Г. Башляр). Диалектика чувственного и интеллектуального в искусстве. Жанровое разнообразие искусств. Художественное наслаждение и художественная потребность. Творческая природа восприятия произведений искусства. Антропологические и социальные функции искусства. Социальная детерминация искусства. и о «чистом искусстве». Искусство как сфера игры и свободы (И. Кант, Ф. Шеллинг, М. Шиллер, Г. Спенсер, Г. Гегель).	1 2 3 4 5 6 7 8	2 2 2 4 4 2 2 2	2,7 2,5 1,7 1,9 2,1 1,5 2,3 1,3
Итого	20	16

  Таблица 4

4.2. Практические (семинарские) занятия

Номер занятия	Наименование темы занятия	Номер раздела, тема дисциплины	Формы контроля выполнения работы*	Объем в часах
Ауди-торных	СРС
1	2	3	4	5	6
1	Сущность этики. Структура этики. Развитие этической мысли.	Модуль 1 Тема  1	Защита докладов, составление модели механизма действия на основе модели Портера-Лоулера	2	2,1
2	Этика и социальная ответственность организации	Модуль 1 Тема 2-3	Защита докладов, составление этического кодекса организации, тест	2	2,5
3	Эстетическое сознание и мораль. Формирование эстетического чувства и эстетического вкуса по средством вербально-логического общения. Анализ и оценка типологии эстетических чувств (И. Кант)	Модуль 2 Тема 1	Защита докладов, составление ситуационной сетки форм рефлексии пространсвенно-временного континуума.	4	2,7
4	Эстетическая культура и личность.	Модуль 2 Тема 2	Защита докладов, тест	2	3,7
5	Структурные элементы эстетического воспитания и культуры личности. Роль природной среды и труда в эстетическом воспитании личности.	Модуль 3 Тема 1 -2	Защита докладов, изготовление визитной карточки	4	3,8
6	Искусство как высшая форма родовой эстетической деятельности человека. Генезис и эмоциональная природа искусства.	Модуль 3 Тема 3	Защита докладов, тест	2	3,2
Форма итогового контроля	Все разделы	зачет	5
Итого	16	28

* - Указываются периодичность и формы контроля.

Модуль 1. Этика как элемент философии. Ее предназначение в обществе.

Тема 1. Предмет этики

  Проведение дискуссии  о взаимосвязи этики  в широком смысле и деловой этики с учетом логической последовательности отдельных проблем.

  Анализ трудов американского социолога Л. Хосмера с изучением основных принципов этического мировоззрения.

  Защита и обсуждение  докладов по следующим темам:

Развитие этической мысли. Историческое формирование основных направлений. Мыслители древности и Нового времени. Принципы международного бизнеса. Принципы деловых отношений: принципы  «личности», принципы «профессионала», принципы «гражданина России» и принципы «гражданина Земли». Понятие и сущность закономерностей межличностных отношений. Закономерность искажения смысла информации. Закономерность психологической самозащиты. Этические проблемы деловых отношений. Психологические аспекты подбора и проверки персонала.

Тема 2. Этика и социальная ответственность организации

  Защита и обсуждение  докладов по следующим темам:

Этические правила как основа стабильности  и конкурентоспособности организации. Взаимосвязь Трудового Кодекса и  Этического кодекса организации. Моральное сознание и практика. Виды морали на современном этапе. Способы повышения этического уровня организации. Понятие этической экспертизы и социальной ревизии. Назначение комитетов по этике и их роль в становлении этического поведения граждан. Методика решения  спорных этических проблем в организациях. Понятие коллектив. Способы и методы управления этическими нормами межличностных отношений в коллективе. Характерные черты «трудного руководителя». Основные причины их проявления.

  Проведение теста (приложение 1), охватывающего вопросы природы и сущности этики профессиональной деятельности. Составление Этического кодекса конкретного предприятия ( по выбору студента).

Модуль 2. Этическое сознание

Тема 1. Сущность и структура эстетического сознания.

Тема 2. Категории эстетического суждения.

Защита и обсуждение  докладов по следующим темам:

1.Эстетическое сознание: понятие, структура и виды.

2.Эстетические потребности.

3.Природа и многообразие эстетических чувств.

4.Эстетический вкус: понятие и специфика.

5.Понятие, формы выражения и функции эстетического идеала.

6.Эстетическое чувство и эстетический вкус.

7.Потребность как источник эмоций (сравнительная характеристика психологических процессов, влияющих на формирование эмоционального состояния).

8.Оценочная природа и типология эстетических чувств.

Анализ и оценка типологии эстетических чувств по И. Канту.

Модуль 3. Эстетическая культура и личность

  Тема 1. Понятие и структура эстетической культуры

  Защита и обсуждение  докладов по следующим темам:

1.Понятия и виды эстетической и художественной культуры.

2.Эстетический вкус и эстетический идеал личности в контексте эстетической культуры общества.

3.Система эстетических ценностей общества.

4.Эстетическое воспитание как процесс и система, его институты и агенты.

4.3. Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены

4.4. Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен

Таблица 5

4.5. Самостоятельная работа студентов

  Программа самостоятельной работы студентов

Номера разделов и тем дисциплины	Виды СРС	Сроки выполнения	Формы контроля СРС	Объём часов
1	2	3	3	4
СЕМЕСТР  7
Модуль 1 Тема 1	Изучение тем теоретического курса. Анализ исторического формирования  этической мысли.	Первая неделя	самотестирование	2,1
Подготовка к коллоквиуму	После изучения данной темы	коллоквиум	1,7
Модуль 1 Тема 2	Изучение тем теоретического курса. Составление этического кодекса предприятия.	Вторая неделя	самотестирование	2,8
Подготовка к коллоквиуму	После изучения данной темы	коллоквиум	1,7
Подготовка к тесту	После изучения данной темы	тест	2
Модуль 1 Тема 3	Изучение групповой динамики. Повторение основных психологических подходов  при формировании коллектива.	После изучения данной темы	самотестирование	1,9
Подготовка к тесту	После изучения данной темы	тест	2
Подготовка к коллоквиуму	После изучения данной темы	коллоквиум	1,7
Модуль 2 Тема 1	Изучение тем теоретического курса.	В течение недели после тематической лекции	самотестирование	1,9
Подготовка к тесту	После изучения данной темы	тест	2
Подготовка к коллоквиуму	После изучения данной темы	коллоквиум	1,7
Модуль 2 Тема 2	Повторение основных философских направлений о чувственном познании и художественном творчестве.	После изучения данной темы	самотестирование	1,8
Подготовка к коллоквиуму	После изучения данной темы	коллоквиум	1,7
Модуль 3 Тема 1	Изучение тем теоретического курса	В течение недели после тематической лекции	самотестирование	2,1
Подготовка к тесту	После изучения данной темы	тест	2
Подготовка к коллоквиуму	После изучения данной темы	коллоквиум	1,7
Модуль 3 Тема 2	Повторение  понятий художественного образа «Воображение стихий» Г. Башляра.	После изучения данной темы	самотестирование	1,9
Подготовка к коллоквиуму	После изучения данной темы	коллоквиум	1,7
Модуль 3 Тема 3	Изучение тем теоретического курса	После изучения данной темы	самотестирование	1,6
Подготовка к коллоквиуму и деловой игре	После изучения данной темы	Коллоквиум, деловая игра	1,5
Все темы разделов	Подготовка к итоговому тесту	После изучения данной темы	Итоговый тест	1,5
Все темы разделов	Подготовка к зачету	По расписанию экзаменационной сессии	Зачет	5
Итого 7 семестр	44

5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература:

, , . Этика деловых отношений. Учебник. М: ИНФРА – М,2006. -  1097 с. Эстетика. 2-е изд. М.: Гардарики, 2008.  - 573 с.

Дополнительная литература:

. Ораторское искусство и деловое общение. Минск,2008. – 311 с. . Эстетика Возрождения. Исторический смысл эстетики Возрождения. М.: Мысль, 2008. - 750 с. . Категория трагического в эстетике: Исторический очерк. М.: Знание, 1979. 64 с.

Ресурсы интернет

17. ВНИИДАД. www.vniidad.ru
  18. Электронные офисные системы. www.eos.ru

5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Структура учебно-методического комплекса по дисциплине «Этика и эстетика»  должна  складываться в логической последовательности развернутого содержания процесса обучения в виде пошаговой подготовки и, освоения основных тем базовой программы курса.

Тематика лекционных и практических занятий должна соответствовать темам, указанным в рабочей программе дисциплины. Литература должна соответствовать перечню, указанному в рабочей программе дисциплины.

Объем материала по каждому виду работ определяется кафедрой.

В начале материала по каждому виду работ приводится его цель. Далее излагаются основные положения темы программы, вопросы для обсуждения.

Указываются средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно.

5.3. Методические рекомендации студентам

Методические рекомендации студентам состоят из следующих требований: важно внимательно ознакомиться с кратким конспектом лекционного материала; изучить соответствующую литературу; внимательно изучить нормативную документацию, касательно норм составления и оформления официальной документации и пройти тест для самоподготовки.

Для изучения дисциплины «Этика и эстетика» студент может пользоваться достаточно обширными материалами, находящимися в электронной библиотеке филиала (папка «Этика и эстетика»), в студенческой библиотеке филиала, а также в городской библиотеке. Кроме этого, в сети интернет также можно найти немало информации по соответствующей теме курса. Для краткого обзорного реферата, выполняемого в рамках самостоятельной работы, для подготовки к итоговому тесту данного материала достаточно.

  6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля

Итоговый контроль знаний студентов осуществляется в форме зачета. Для подготовки зачета необходимо изучить лекционный материал, решить тестовые задания, законспектировать ответы на вопросы по каждому разделу (модулю).  Данный  контроль знаний студентов осуществляется в соответствие с положением филиала РГГМУ в г. Туапсе «О модульной системе обучения», утвержденной ученым советом филиала 3 июля  2007 г., протокол № 15.

Вопросы к зачету по дисциплине «Этика и эстетика»

Метафизика и эстетика А. Баумгартена. Проблема совершенного в эстетике персонализма: компаративный анализ (Э. Мунье, Н. Бердяев, П. Рикер) Эстетика совершенного в неотомизме (анализ идей Э. Жильсона, Ж. Маритена). Проблемы искусства в экзистенциализме и философии жизни: компаративный анализ (В. Дильтей, Ф. Ницше, А. Бергсон, М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю). анта об эстетическом суждении. Аналитика прекрасного и возвышенного (И. Кант). Идея прекрасного в эстетике Г. Гегеля. Г. Гегель об искусстве и его исторических формах. Предмет эстетики в идеалистической философии Г. Гегеля. В. Шеллинг о красоте и искусстве. Философский эмпиризм и «докритическая» эстетика И. Канта. И. Кант и В. Шеллинг о гении и его роли в искусстве: компаративный анализ эстетических взглядов. Диалектика и панлогизм эстетики Г. Гегеля. Прекрасное как очевидное совершенство в реальной эстетике Э. Сурио. Индуизм и буддизм как направления древнеиндийской эстетики. Традиционалистская эстетика конфуцианства и даосизма: сравнительный анализ. Идеи буддизма в японской и китайской эстетике: компаративный анализ. Идеи буддизма в японской и индийской эстетике: компаративный анализ. Эстетика исихазма в византийской и древнерусской культуре: компаративный анализ. Генезис и развитие византийской эстетики IV – XII вв. Русская религиозная эстетика , : компаративный анализ. От античной к средневековой эстетике: Аниций Северин Боэций. Эстетические идеи и теоцентрическая философия Августина Блаженного. Искусство как богопознание: эстетика Святого Фомы. Компаративный анализ эстетики эпох патристики и схоластики. Компаративный анализ эстетических идей Платона и неоплатоников. Платон об искусстве и идее прекрасного. Эстетические и этические идеи Сократа, Платона: сущность, различие, взаимосвязь. Компаративный анализ досократических и сократических концепций прекрасного в античной эстетике. Аристотель Стагирит об искусстве, его истоках, видах и функциях. Теория символа и воплощение эстетических принципов в византийской иконописи. -В.-Ф. Гегеля в системе объективного идеализма. Эстетика позитивизма (И. Тэн, Г. Спенсер, Э. Ренак). К. Маркс и Ф. Энгельс о гносеологической и социальной роли искусства. Иррационалистические тенденции в эстетике А. Шопенгауэра и Ф. Ницше: компаративный анализ. Русская эстетика и художественный реализм ХIХ в. (компаративный анализ идей , , ). Революционно-демократическая идеология и эстетика (, , ). Русская эстетика второй половины ХIХ в. (, , ): компаративный анализ. Генезис марксистской русской эстетики: . о социальной роли искусства. Социалистический реализм в эстетике и искусстве: истина или апология? Религиозно-идеалистическая эстетика и телеология . Эстетика, православие и аскетизм в философии . Проблемы художественного творчества в работах начала ХХ в. Символизм, акмеизм, футуризм в искусстве начала ХХ в.: компаративный анализ.