Календарно-тематический план
по учебному предмету «русский язык» 8 класс (3 ч в неделю)
УМК ,
№п/п | Дата проведения урока | Тема урока |
План | Факт | |
05.09 | Русский язык в кругу славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. | |
Речь (7ч.+1ч. р/р+ 1к. р.) | ||
06.09 | Текст и его признаки. Типы речи. Способы и средства связи предложений. | |
07.09 | Стили речи. | |
12.09 | Входной контроль | |
13.09 | Работа над ошибками. Разговорный язык, его жанры. | |
14.09 | Основные жанры официально-делового стиля речи. Их особенности. | |
19.09 | Публицистический стиль речи, его жанры: заметка, репортаж, очерк. | |
20.09 | Научный стиль | |
21.09 | Рр Написание сжатого изложения | |
26.09 | Анализ работ. Научный стиль речи, его жанры: аннотация, рецензия, отзыв. | |
Повторение изученного в 5-7 классах (8ч.) | ||
27.09 | Повторение. Фонетика. Орфоэпия. Орфография. Тест. | |
28.09 | Повторение. Морфемика и словообразование. Орфография. Тест. | |
03.10 | Повторение. Морфология. Орфография. Тест | |
04.10 | Повторение. Лексика и фразеология Контрольный словарный диктант (стр. 10, 24, 86) | |
05.10 | Систематизация и обобщение по теме «Повторение изученного в 5-7 классах». Подготовка к контрольному диктанту. | |
10.10 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению в жанре рецензии, очерка или репортажа (по выбору учащихся) ( упр. 98) | |
11.10 | Проверочный диктант | |
12.10 | Работа над ошибками | |
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение (7ч.+2ч. р/р) | ||
17.10 | Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи. | |
18.10 | Основные признаки и виды словосочетаний. | |
19.10 | Виды связи слов в словосочетании. | |
24.10 | Синонимичные словосочетания. Свободные и синтаксически несвободные словосочетания Синтаксический разбор словосочетания. Тест | |
25.10 | Рр Классное сочинение о природе по предложенным словосочетаниям (упр. 135). | |
26.10 | Предложение как основная единица синтаксиса | |
31.10 | Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Словарный диктант (стр.124, 151) | |
01.11 | Предложения утвердительные и отрицательные. | |
02.11 | Рр Комплексный анализ текста (стр. 124-126 или 152-154) (по выбору учащихся). | |
Двусоставное предложение. Главные члены предложения (8ч.) | ||
14.11 | Анализ работ. Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. | |
15.11 | Главные члены предложения. Сказуемое. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое. Способы его выражения. | |
16.11 | Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения. | |
21.11 | Составное именное сказуемое. Способы его выражения. | |
22.11 | Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксический разбор сказуемого. Контрольный словарный диктант (стр. 194) | |
23.11 | Систематизация и обобщение изученного по теме « Главные члены предложения». | |
28.11 | Проверочный диктант по теме «Главные члены предложения» с языковым анализом текста. | |
29.11 | Работа над ошибками. | |
Второстепенные члены предложения (8ч.+1ч. р/р+1к. р.) | ||
30.11 | Второстепенные члены предложения. Определение согласованное и несогласованное. Способы его выражения. | |
05.12 | Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении. | |
06.12 | Дополнение. Способы его выражения. Виды дополнений. Тест | |
07.12 | Рр Сочинение-рассуждение | |
12.12 | Анализ работ. Обстоятельство. Виды обстоятельств. Способы их выражения. Письмо по памяти (упр.263) | |
13.12 | Порядок слов в предложении. Контрольный словарный диктант (стр. 242) | |
14.12 | Предложения распространенные и нераспространенные. Полные и неполные. Тест | |
19.12 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Главные и второстепенные члены предложения». | |
20.12 | Контрольный диктант по итогам 1 полугодия | |
21.12 | Работа над ошибками. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения. | |
Односоставное предложение (11ч.+2ч. р/р) | ||
26.12 | Понятие об односоставных предложениях. Виды односоставных предложений. | |
27.12 | Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности. Неопределенно-личные предложения и их особенности. | |
28.12 | Обобщенно-личные предложения и их основное назначение. | |
16.01 | Безличные предложения. Их структура и смысловые особенности. Тест | |
17.01 | Рр Обучающее изложение с дополнительным заданием ( упр. 43) | |
18.01 | Анализ работ. Назывные предложения. Их смысловые и структурные особенности. | |
23.01 | Особенности строения полных и неполных предложений. | |
24.01 | Синтаксический разбор односоставного и неполного предложения. Тест | |
25.01 | Употребление односоставных предложений в устной и письменной речи. Синонимия односоставных и двусоставных предложений. | |
30.01 | Рр Сочинение по репродукциям картин русских художников (упр. 5 или 48) (по выбору учащихся) | |
31.01 | Анализ работ. Систематизация и обобщение изученного по теме «Односоставные предложения». Подготовка к контрольному диктанту. | |
01.02 | Проверочный диктант по теме «Односоставные предложения» | |
06.02 | Работа над ошибками | |
Осложненное предложение. Однородные члены предложения (10ч.+1ч. р/р) | ||
07.02 | Предложения осложненной структуры. Понятие об однородных членах предложения | |
08.02 | Однородность главных членов предложения Однородные дополнения и обстоятельства | |
13.02 | Однородные и неоднородные определения. | |
14.02 | Запятая при однородных членах, связанных сочинительными союзами. | |
15.02 | Отсутствие запятой при однородных членах, связанных сочинительными союзами. | |
20.02 | Обобщающее слово при однородных членах предложения. Контрольный словарный диктант (стр. 48, 78) | |
21.02 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при них. Тест | |
22.02 | Рр Контрольное изложение «История Суздаля» (стр.79-80) | |
27.02 | Анализ работ. Систематизация и обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения». Подготовка к контрольному диктанту. | |
28.02 | Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения» с языковым анализом текста. | |
01.03 | Работа над ошибками. | |
Обособленные члены предложения (17ч.+2к. р.) | ||
06.03 | Предложения с обособленными членами. | |
07.03 | Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. | |
13.03 | Обособленные одиночные и распространенные согласованные определения. | |
14.03 | Обособленные несогласованные определения. | |
15.03 | Контрольный диктант | |
20.03 | Работа над ошибками. Необособленные одиночные и распространенные согласованные определения. | |
21.03 | Знаки препинания при обособленных приложениях. | |
22.03 | Рр Контрольное сочинение-рассуждение по отрывку из повести Б. Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» (упр. 93) | |
03.04 | Анализ работ. Обособленные приложения. | |
04.04 | Обособленные и необособленные приложения с союзом «как» | |
05.04 | Обособленные обстоятельства. | |
10.04 | Необособленные обстоятельства. | |
11.04 | Обособленные дополнения. | |
12.04 | Понятие об уточняющих членах предложения. | |
17.04 | Обособление уточняющих членов предложения. Контрольный словарный диктант (стр. 117) | |
28.04 | Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловая и интонационная особенность. Тест | |
19.04 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные члены предложения». Подготовка к контрольному диктанту. | |
24.04 | Проверочный диктант по теме «Обособленные члены предложения» с языковым анализом текста. | |
25.04 | Работа над ошибками. | |
Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями (8ч.+ 1ч. р/р+1к. р.) | ||
26.04 | Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями | |
03.05 | Предложения с вводными словами, знаки препинания при них. Значения вводных слов. | |
08.05 | Вводные предложения, их значения. Знаки препинания при вводных предложениях | |
10.05 | Вставные конструкции. Знаки препинания при них. | |
15.05 | Контрольный диктант по итогам года | |
16.05 | Работа над ошибками. Обращение, его функции и способы выражения. Знаки препинания при нем. Тест | |
17.05 | Рр Классное сочинение по предложенному началу (упр. 135) | |
22.05 | Анализ работ. Обращение, его функции и способы выражения. Знаки препинания при нем. Тест | |
23.05 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями». | |
24.05. | Синтаксический разбор простого предложения. |
Контрольно-измерительные материалы
по русскому языку для 8 класса
Контрольные диктанты
Отъезд из замка
Герцог получил немалое удовольствие, пригласив Дон Кихота и Санчо в замок и забавляясь их чудачеством. Но Дон Кихот начал тяготиться неволей и праздной жизнью, полагая, что настоящий, а не мнимый рыцарь, странствуя, не должен предаваться лени и беспрестанным увеселениям и сидеть сложа руки. Вот почему он попросил позволения уехать.
Попрощавшись со всеми рано утром, Дон Кихот, облачённый в те же нелепые доспехи, предстал на площади перед замком.4 С галереи, недоумевая, еле-еле сдерживаясь от смеха, на него глазели все обитатели замка: герцог, герцогиня, придворные...4 Восседая на своем сером, Санчо был рад-радёхонек: герцогский управитель вручил ему, не скупясь, двести золотых.
Учтиво поклонившись герцогу, а равно и всем присутствующим, Дон Кихот поворотил Росинанта и, сопровождаемый Санчо, выехал за ворота в открытое поле, говоря:
— Со свободой, Санчо, несравнимы никакие сокровища! (По М. де Сервантесу.)
(126 слов.)
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста 3 примера разных типов сказуемых.
2. Выпишите 3 разных словосочетания и разберите их: из 1 абзаца (1вариант); из 3 абзаца (2 вариант).
3. Выполните синтаксический разбор предложения:
Попрощавшись со всеми рано утром, Дон Кихот, облачённый в те же нелепые доспехи, предстал на площади перед замком.4 (1 вариант);
С галереи, недоумевая, еле-еле сдерживаясь от смеха, на него глазели все обитатели замка: герцог, герцогиня, придворные...4 (2 вариант).
Волчица
В стае в ту зиму ходила молодая волчица, не позабывшая ребячьих своих забав.4 Днём волки, свернувшись в клубки, дремали, а она вскакивала, кружилась, утаптывая снег, и будила стариков. Волки нехотя поднимались, тыкались в нее холодными носами, а она шутливо огрызалась, кусая их за ноги. Старые волчихи, свернувшись и не поднимая голов, поглядывали на молодую проказницу.4
Однажды ночью волчица поднялась и побежала в поле, а за ней, высунув языки, затряслись старики. Волчихи оставались лежать, потом и они побежали за стаей.
Волки бежали по дороге, а за ними скользили, ломаясь на снегу, тени. Снег в лучах луны блестел алмазами. От деревни послышался звон бубенцов. Казалось, что зазвенели, покатившись по дороге, звёзды, упавшие с неба. Волки, завязая по брюхо, отошли в поле и легли, повернувшись мордами к деревне. (По И. Соколову-Микитову.) (125 слов.)
Грамматическое задание
Выпишите из текста 3 примера разных типов сказуемых. Выпишите 3 разных словосочетания и разберите их: из 1 абзаца (1вариант); из 3 абзаца (2 вариант).3. Выполните синтаксический разбор предложения:
В стае в ту зиму ходила молодая волчица, не позабывшая ребячьих своих забав.4 (1 вариант);
Старые волчихи, свернувшись и не поднимая голов, поглядывали на молодую проказницу.4 (2 вариант).
Контрольный диктант с грамматическим заданием
по итогам II четверти
Зимний день
Усадьба стояла вся белая, на деревьях лежали пушистые хлопья, точно сад опять распустился белыми листьями. В большом старинном камине потрескивал огонь, каждый входящий со двора вносил с собою свежесть и запах мягкого снега.
Поэзия первого зимнего дня была по-своему доступна слепому. Просыпаясь утром, он ощущал всегда особенную бодрость и узнавал приход зимы по топанью людей, входящих в кухню, по скрипу дверей, по острым, едва уловимым запахам, по скрипу шагов на дворе.
Надев с утра высокие охотничьи сапоги, он пошёл к мельнице, прокладывая рыхлый след по дорожкам.
Смёрзшаяся земля, покрытая пушистым, мягким слоем, совершенно смолкла, зато воздух стал как-то особенно чуток, отчётливо перенося на далекие расстояния и крик вороны, и удар топора, и легкий треск обломавшейся ветки. По временам слышался странный звон, точно от стекла, переходивший на самые высокие ноты и замиравший в удалении. Это мальчишки кидали камни на деревенском пруду, покрывшемся тонкой плёнкой первого льда.
Но речка у мельницы, отяжелевшая, тёмная, всё ещё сочилась в своих пушистых берегах и шумела на шлюзах. (По .)
(160 слов.)
Грамматическое задание
Задание | 1 вариант | 2 вариант сложнее | |
1 | Выпишите сказуемое | простое глагольное | составное именное |
2 | Подчеркните в тексте | обособленное обстоятельство | обособленное определение |
3 | Выпишите 3 словосочетания разных типов | из 1-2 абзаца | из 4 абзаца |
4 | Синтаксический разбор предложения | По временам слышался странный звон, точно от стекла, переходивший на самые высокие ноты и замиравший в удалении. | Надев с утра высокие охотничьи сапоги, он пошёл к мельнице, прокладывая рыхлый след по дорожкам. |
На деревенском дворе
Пост кончился, была страстная неделя. Погода стояла прекрасная: дни светлые, тихие и теплые. Снег весь подёрнулся чёрным тюлем, и местами показались большие прогалины. Проходные дорожки, с которых зимою изредка сгребали лишний снег, совсем почернели и лежали чёрными лентами. Но зато шагнёшь со двора и окунёшься в воду. Ездить можно было только по шоссе. Мужички копались на дворах, ладя бороны да сохи, ребятишки пропускали ручейки, которыми стекали в речку все плодотворные соки из наваленных посреди двора навозных куч.
Запах навоза над деревнями. Среди дня казалось, что дворы топятся. Но это никому не вредило: ни людям, ни животным. А петухи, стоя на самом верху навозных куч дымящегося навоза, воображали себя какими-то жрецами. Они важно топорщили свои перья, потряхивали красными гребнями и, важно закинув головы, возглашали: «Да здравствует весна!»
– Этого кочета береги, – опираясь на вилы, говорил жене мужик, показывая на гуляющего петуха. – Это настоящая птица, а того, рябенького-то, надо зарезать к празднику.
И мужик, плюнув на руки, снова стал ковырять вилами. (По Н. Лескову.)
(160 слов.)
Грамматическое задание
Задание | 1 вариант | 2 вариант сложнее | |
1 | Обозначьте виды сказуемых | 1 абзац | Все остальные |
2 | Выпишите 3 словосочетания разных типов | Проходные дорожки, с которых зимою изредка сгребали лишний снег, совсем почернели и лежали черными лентами. | Они важно топорщили свои перья, потряхивали красными гребнями и, важно закинув головы, возглашали: «Да здравствует весна!» |
3 | Определите в тексте вид односоставных предложений | ||
4 | Синтаксический разбор предложения | Но это никому не вредило: ни людям, ни животным. | А петухи, стоя на самом верху навозных куч дымящегося навоза, воображали себя какими-то жрецами. |
График контрольных работ
Изложение | Сочинение | К. диктант | |
I четверть | - | - | 08.09.17. |
II четверть | - | - | 20.12.17. |
III четверть | 22.02.18. | 22.03.18. | 15.03.18. |
VI четверть | - | - | 15.05.18. |
Виды контроля: контрольный диктант с грамматическим заданием, контрольное изложение, контрольное сочинение.
