Сложносочиненные предложения. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.
Период. Знаки препинания в периоде.
Сложное синтаксическое целое и абзац.
Синонимия разных типов сложного предложения.
Основные термины и понятия:
Сложное предложение, средства связи частей сложного предложения, союзные и бессоюзные сложные предложения, сложноподчиненные предложения, главная и придаточная части сложноподчиненного предложения, виды придаточных, типы придаточных, последовательное подчинение, однородное соподчинение, неоднородное соподчинение, смешанное соподчинение, сложное бессоюзное предложение, сложное предложение в разными видами связи, период, сложное синтаксическое целое, микротема, абзац, знаки препинания в сложном предложении.
Знать:
- какие предложения называются сложными;
- особенности построения сложного предложения; основные типы сложных предложений; основные правила постановки знаков препинания в сложном предложении; как связаны части сложного предложения; что называется сложной синтаксической конструкцией; что называется периодом;
Уметь:
- находить сложные предложения; узнавать в тексте сложные синтаксические конструкции; делать синтаксический разбор сложного предложения; ставить знаки препинания в сложном предложении и аргументировать их выбор; составлять схему сложного предложения;
Ключевые компетенции, формируемые в теме:
- выделять главное, классифицировать, рефлексировать, осуществлять самооценку деятельности; находить способы взаимодействия при работе в группе; уметь вступать в полемику и вести дискуссию; уметь выполнять роль представителя группы, производителя идей; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию; использование для решения познавательных задач справочные пособия по русскому языку; определять (находить) в тексте средства, подкрепляющие смысловые отношения в СП;
Раздел VI. Предложения с чужой речью
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.
Основные термины и понятия:
Способы передачи прямой речи: прямая речь, косвенная речь; несобственно-прямая речь и слова автора, диалог, реплики диалога, цитаты, способы оформления цитат.
Знать:
- что называют чужой речью, цитатой; какие существуют способы оформления чужой речи; какие знаки препинания ставятся при прямой речи; какие знаки ставятся при оформлении реплик диалога; какие существуют способы включения цитат в контекст; какие знаки ставятся при разнообразных способах цитирования;
Уметь:
- правильно оформлять чужую речь; ставить знаки препинания при прямой речи; ставить знаки препинания при диалоге; включать цитаты в контекст разными способами; верно ставить знаки препинания при разных способах цитирования;
Ключевые компетенции, формируемые в теме:
- умение выбирать целевые и смысловые установки для своих поступков и действий; умение планировать, анализировать, рефлексировать; умение осуществлять самооценку деятельности; умение анализировать текст и особенности авторского стиля; находить способы взаимодействия при работе в группе; уметь вступать в полемику и вести дискуссию;
Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания.
Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.
Основные термины и понятия:
Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания, факультативные знаки препинания: вариативные, альтернативные, собственно факультативные, авторская пунктуация.
Знать:
- что называется авторской пунктуацией; какова роль авторской пунктуации в произведении;
- основные типы возможных сочетаний знаков препинания; особенности и типы факультативных знаков препинания;
Уметь:
- узнавать возможные в предложении места сочетания знаков препинания или факультативных знаков препинания; обосновывать поставленные знаки препинания; видеть авторскую пунктуацию в тексте; анализировать пунктуационный рисунок текста;
Ключевые компетенции, формируемые в теме:
- умение ставить цели, определять пути их решения; выделять главное; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию; использование для решения познавательных задач справочные пособия по русскому языку;
Раздел VI1. Культура речи
Язык и речь. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи.
Правильность речи.
Норма литературного языка. Нормы литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические. Орфографические и пунктуационные нормы. Речевая ошибка.
Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.
Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.
Основные термины и понятия:
Язык и речь, культура речи, норма литературного языка, типы норм, орфоэпические нормы, акцентологические нормы, словообразовательные нормы, лексические нормы, грамматические нормы, качества хорошей речи.
Знать:
- чем отличаются понятия «язык» и «речь»; что называется культурой речи; что такое норма, их признаки и типы; какие качества присущи хорошей речи;
Уметь:
- дифференцировать типы речи; следовать правильности речи в собственной практике;
Ключевые компетенции, формируемые в теме:
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как о науке и учёных-русистах; формирование мировоззрение школьников; умение выбирать правильный стиль поведения в зависимости от ситуации; умение принимать решение в различных жизненных ситуациях; овладение научной картиной мира;
Раздел VI11. Стилистика
Стилистика как раздел науки о языке, изучающий стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства.
Стиль. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль.
Текст. Основные признаки текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Анализ текстов разных стилей и жанров.
Основные термины и понятия:
Функциональные стили, стилистика, стиль, классификация стилей, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, жанры и признаки стиля, особенности разговорной речи, литературно-художественная речь,
Знать:
- основные признаки стилей речи; основные признаки разговорного стиля; основные особенности литературно-художественной речи;
Уметь:
- определить стиль предложенного для анализа текста и аргументировать свое мнение; создавать тексты разного стиля;
Ключевые компетенции, формируемые в теме:
- выделять главное; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию; использование для решения познавательных задач справочные пособия по русскому языку; создание текста определенного функционально-смыслового типа; отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности; выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей; адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; написание сочинения; приведение примеров, подбор аргументов; владение монологической и диалогической речью; создавать тексты-повествования с использованием в них СП различных групп; при анализе давать интерпретацию языковых явлений; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст; понимать и анализировать художественную роль разговорного стиля в произведениях художественной литературы
Раздел 1X. Из истории русского языкознания
, , Ф. И, Буслаев, , А. А, Щерба, , , .
Основные термины и понятия:
Языкознание, филологическая наука, исследование проблем филологии, грамматика русского языка, основоположник сравнительно-исторического метода, искусствовед, палеограф, русская лексикография, «Толковый словарь русского языка», русская диалектология, языковед.
Знать:
- информацию о развитии русского языка и ученых, занимающихся языкознание основные этапы развития языкознания;
Уметь:
- оперировать знаниями о развитии и исследовании русского языка; опираться на знания о великих русских ученых, работавших в области языкознания;
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Колич. час. | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля измерители | ДДата пров. |
Повторение материала по орфографии. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне | 11 | Обобщение и систематизация ЗУН | Знакомство с курсом русского языка в 11 классе, работа по учебнику, Словарный диктант, тренировочные упражнения | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Орфограммы в приставках и суффикса | 11 | Обобщение и систематизация ЗУН | Словарный диктант, тренировочные упражнения | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | Контрольный урок | Выполнение заданий предложенной проверочной работы | индивидуальный | ||
Словообразование. Словообразовательные модели. Словообразовательный анализ | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | тренировочные упражнения, | Коллективный, индивидуальный | ||
Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках | 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | тренировочные упражнения, | Коллективный, индивидуальный | ||
Правописание окончаний различных частей речи | 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | тренировочные упражнения, | Коллективный, индивидуальный | ||
Практическая работа по орфографии | 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | тренировочные упражнения, | Коллективный, индивидуальный | ||
Р. р. Сочинение-рассуждение | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический Проверочная работа | ||
Синтаксис простого предложения | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Проверка домашнего задания, работа по вопросам, конструирование словосочетаний по заданным схемам, тренировочные упражнения | Тематический коллективный индивидуальный | ||
Синтаксис простого предложения | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Выборочная проверка домашнего задания, повторение материала о видах словосочетаний, выполнение заданий ЕГЭ по данной теме, конструирование словосочетаний разных по строению, но сходных по грамматическому и лексическому значению | Тематический (коллективный индивидуальный) | ||
Предложение. Простое предложение. Типы предложений. Односоставные предложения. | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | тренировочные упражнения, | Коллективный, индивидуальный | ||
Типы односоставных предложений | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Конструирование предложений | Фронтальный | ||
Способы выражения главных членов в безличных предложениях | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Конструирование предложений | Фронтальный | ||
Урок-практикум по теме «Односоставные предложения» | 1 | Комбинированный урок | Анализ предложений, тренировочные упражнения, творческая работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Типы сказуемых. Спряжение глаголов | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Беседа по вопросам, анализ предложений, тренировочные упражнения практического характера | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого | 1 1 | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, выполнение заданий КИМов | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Р. р. Сочинение-рассуждение по тексту | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Урок-практикум | 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по данным схемам | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Второстепенные члены предложения | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Выступления учащихся (реализация домашнего задания), синтаксический разбор предложений, практическая работа, конструирование предложений по заданным схемам | |||
Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Виды связи в словосочетаниях | 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по данным схемам | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Управление при словах, близких по значению | 1 | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, выполнение заданий КИМов | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Виды подчинительной связи в словосочетаниях | 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Р. р. Сочинение-рассуждение по тексту | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Однородные члены предложения и пунктуация в них | 1 | Совершенствование ЗУН | Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Индивидуальная работа по карточкам, выполнение заданий ЕГЭ | Тематический Индивидуальный | ||
Обобщающие слова при однородных членах | 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Однородные и неоднородные определения | 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Контрольная работа | 1 | Контрольный урок | Выполнение грамматических заданий контрольного диктанта | Индивидуальный | ||
Анализ контрольной работы | 1 | Работа над ошибками Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения по теме | Тематический: коллективный, групповой индивидуальный | ||
Обособление определений | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Построение оборотов с распространенными определениями | 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Обособление приложений | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Обособление приложений | 1 | Совершенствование ЗУН | Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Обособление дополнений | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Индивидуальная работа по карточкам, выполнение заданий ЕГЭ | Тематический Индивидуальный | 11.11 I | |
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиеми деепричастными оборотами | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, объяснительный диктант | Тематический: коллективный, индивидуальный | 13.11 | |
Обособление обстоятельств, выраженных существительными или наречиями | 1 1 | Комбинированный урок | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, проверочная работа по карточкам | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Обособление обстоятельств, выраженных существительными или наречиями | 1 1 | Комбинированный урок | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, проверочная работа по карточкам | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Практическая проверочная работа, выполнение заданий КИМов | Тематический Групповой, коллективный, индивидуальный | ||
Сравнительные обороты и знаки препинания в них | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Работа по таблице учебника, выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа по карточкам | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Р. р. Сочинение-рассуждение | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический Проверочная работа | ||
Контрольный диктант | 1 1 | Контрольный урок | Выполнение грамматических заданий контрольного диктанта | Индивидуальный | ||
Вводные слова и предложения. | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику, выполнение упражнений на закрепление, самостоятельная работа по конструированию предложений | Тематический: коллективный, групповой индивидуальный | ||
Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями. | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Самостоятельная работа, конструирование предложений, объяснительный диктант | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Вставные конструкции. | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Самостоятельная работа, конструирование предложений, объяснительный диктант | Тематический, коллективный, индивидуальный | I | |
Знаки препинания при вставных конструкциях | 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику, конструирование предложений по заданным схемам, объяснительный диктант, работа по учебнику, творческая работа | Тематический: коллективный, Групповой, индивидуальный | ||
Обращение. Знаки препинания при обращении. | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику, конструирование предложений по заданным схемам, объяснительный диктант, работа по учебнику, творческая работа | Тематический: коллективный, Групповой, индивидуальный | ||
Обобщение по теме «Вводные слова и и обращения» | 1 | Совершенствование ЗУН | Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Контрольная работа | 1 | Контрольный урок | Выполнение грамматических заданий контрольного диктанта | Индивидуальный | ||
Анализ контрольной работ | 1 | Работа над ошибками Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения по теме | Тематический: коллективный, групповой индивидуальный | ||
Сложносочиненное предложение | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Работа по вопросам, анализ предложений, тренировочные упражнения | Тематический: коллективный, Групповой, индивидуальный | ||
Сложносочинённое предложение. | 1 | Совершенствование ЗУН | Анализ предложений, выполнение заданий КИМов по данной теме | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Знаки препинания в ССП | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Практическая работа по теме, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений | Тематический Самостоятельная работа | ||
Знаки препинания в ССП с союзом И | 1 | |||||
Синтаксический практикум. | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений на закрепление | Тематический контроль. Выполнение тестовых заданий | ||
Р. р. Сочинение - рассуждение | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Сложноподчинённое предложение с одним придаточным | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Повторение теоретического материала по теме «СПП», работа по учебнику, по таблице. Анализ предложений | Тематический Коллективный | ||
Виды придаточных предложений | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа | Тематический: коллективный, индивидуальный практическая работа | ||
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | 1 | Совершенствование ЗУН | Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными | 1 | Совершенствование ЗУН | Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Виды сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными | 1 | Совершенствование ЗУН | Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными | 1 | Совершенствование ЗУН | Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Синонимия сложноподчиненных предложений и предложений с причастными оборотами | 1 | Совершенствование ЗУН | Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными | 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Пунктуационный разбор предложений, объяснительный диктант, конструирование предложений | Тематический Проверочная работа | ||
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными | 1 1 | Обобщение и систематизация ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений. Работа по материалу учебника | Тематический, творческая работа | ||
Бессоюзное сложное предложение | 1 1 | Совершенствование ЗУН | Работа по учебнику, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении | 1 1 | Комбинированный урок | Выполнение тренировочных упражнений, творческая работа, конструирование предложений | Тематический Поверочная работа | ||
Сложные предложения с разными видами связи | 1 1 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант, комментированное письмо, объяснительный диктант | Тематический, индивидуальные задания | ||
Сложное предложение с разными видами связи | 1 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Объяснительный диктант, словарная работа, практическая работа | Фронтальный Самостоятельная работа | ||
Синтаксический практикум. | 1 1 | Комбинированный урок | Выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа | Тематический Тест | I | |
Сочинение-рассуждение | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | |||
Повторение по теме «Сложные предложения» | 1 | Комбинированный урок | Выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа | Тематический Тест | ||
Контрольная работа | 1 | Контрольный урок | Выполнение диагностической работы | Итоговый контроль | ||
Прямая и косвенная речь. Знаки препинания | Комбинированный урок | Ознакомление с материалом о согласовании подлежащего и сказуемого, выполнение тренировочных упражнений | Тематический контроль Комментированное письмо | |||
Замена прямой речи косвенной | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Классификация ошибок на грамматические и лексические, выполнение тренировочных упражнений | Тематический Конструирование предложений | ||
Замена прямой речи косвенной | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Классификация ошибок на грамматические и лексические, выполнение тренировочных упражнений | Тематический Конструирование предложений | ||
Цитирование. Диалог | Урок совершенствования ЗУН | Классификация ошибок на грамматические и лексические, выполнение тренировочных упражнений | Тематический Конструирование предложений | |||
Контрольная работа | Контрольный урок | Выполнение диагностической работы | Итоговый контроль | |||
Анализ контрольной работы | 1 | Комбинированный урок | Выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа | Тематический Тест | ||
Р. р. Аргументирование собственной мысли | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический: коллективный, индивидуальный | ||
Изобразительно-выразительные средства речи. Тропы | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений | Тематический Самостоятельная работа | ||
Изобразительно-выразительные средства речи | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений, анализ текстов | Проверочная работа | ||
Изобразительно-выразительные средства речи. Тропы | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений | Тематический Самостоятельная работа | ||
Изобразительно-выразительные средства речи | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений, анализ текстов | Тематический Самостоятельная работа | ||
Изобразительно-выразительные средства речи | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений, анализ текстов | Тематический Самостоятельная работа | ||
Изобразительно-выразительные средства речи | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений, анализ текстов | Тематический Самостоятельная работа | ||
Практикум по теме «Стили и типы речи» | 2 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Тренировочные упражнения, самостоятельная работа | Итоговый Проверочная работа по материалам ЕГЭ | ||
Текст. Анализ текста | 1 1 | Комбинированный урок | Работа по учебнику, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
Повторение изученного по лексике и фразеологии | 1 1 | Комбинированный урок | Анализ текстов, выявление их стилистических особенностей тренировочные упражнения, | Тематический Проверочная работа по материалам КИМов | ||
Повторение изученного по словообразованию | 1 1 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
Повторение изученного по фонетике | 2 1 | Комбинированный урок | Материал учебника, выполнение тренировочных упражнений, творческая работа, самостоятельная работа | Тематический Проверочная работа по материалам ЕГЭ | ||
Повторение изученного по орфоэпии | 1 1 | Комбинированный урок | Индивидуальная работа по анализу текстов | Итоговый Самостоятельная работа | ||
Повторение изученного по орфографии | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, определение его проблемы, позиции автора, комментарий к нему. Творческая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Повторение изученного по орфографии | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, определение его проблемы, позиции автора, комментарий к нему. Творческая работа | Тематический Самостоятельная работа | ||
Повторение изученного по орфографии | 1 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
Повторение изученного по орфографии и морфологии | 1 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
Повторение изученного по орфографии и морфологии | 1 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
Итоговая контрольная работа | 4 1 | Контрольный урок | Диагностическая работа | Итоговый | ||
Анализ контрольной работы | 1 1 | Урок совершенствования ЗУН | Анализ текстов, творческая работа | Тематический Проверочная работа | ||
Повторение изученного по синтаксису | 1 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
Повторение изученного по синтаксису | 1 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический | ||
| -102. | Повторение изученного по пунктуации | 2 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений | Тематический |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
