Тема: Нахождение неизвестного делимого, делителя

Ф. И.О.	Аубакирова Айман Базаргельдиновна.
Место работы	Школа – лицей № 6 города Экибастуза Павлодарской области
Должность	Учитель начальных классов
Наименование открытого урока по математике в 3 «А» классе.	Нахождение неизвестного делимого, делителя.
Рубрика	Математика

  Тема: Нахождение неизвестного делимого, делителя.

Цели:  Познакомить с решением уравнений с неизвестным делимым, делителем. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи; Развивать логическое мышление, математическую речь. Воспитывать познавательный интерес, усидчивость, активность в работе.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент. Психологический настрой. Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем!  Пожелание удачи друг другу на уроке. 2  2. Опрос. Тема.  Повторение компонентов. Математический диктант.  7увеличить  7 увеличить в 5 раз   12 уменьшить в 3 раза   По 2 яблока взять 9 раз   27 груш раздать детям по 3   Во сколько раз 40 больше, чем 5   На сколько  40 больше, чем 5   Рефлексия по этапу. Что нужно было знать при выполнении данных заданий. 3.Мотивационно  - целевое пространство. Распределите на 2 группы. Какую цель вы ставите перед собой? Х*4=12  12: х =4  х : 5=6  6 * х =18 По какому принципу сгруппировали? Х*4=12  12: х =4  6 * х =18  х : 5=6 На какую  тему правила уже знаем? Повторить правила нахождения неизвестного множителя. Над чем не работали?  (выход на тему урока) Какую цель ставим сегодня перед собой? Что неизвестно? Рефлексия. Как найти неизвестный делитель? Как найти неизвестное делимое? 4.Познавательно – содержательная часть. Учебная беседа по теме урока( с опорой на базовые знания) Закрепление. Работа по вариантам. 15 : х= 3  х :  4 =  3 У кого были трудности? Выразите  сигналом.(светофор) Задача. Какую  цель перед собой ставим? После того, как  28 пирожных  разложили поровну в несколько коробок. В каждой коробке  оказалось по 4 пирожных. Сколько было коробок? О чём говорится в задаче? Что известно? Что неизвестно? Решить задачу уравнением. Задача. Когда участники соревнований распределились на команды  по 6 человек, то команд оказалось 3 . Сколько было участников соревнований? О чём говорится в задаче? Что известно? Что неизвестно? Решить задачу уравнением Дом. Задание. Стр. 48 № 6 Рефлексивно – оценочная часть. Тест.  Как найти неизвестный множитель? 1)нужно из произведения вычесть известный множитель 2)нужно произведение разделить на частное 3)нужно произведение разделить на известный множитель   2.  Как найти неизвестное делимое?   1)нужно частное разделить на делитель   2)нужно частное умножить на делитель   3)нужно делитель разделить на частное   3.  При делении любого числа на число 1 получается:   1)число 1   2)то число, которое делили   3)число 0   4.  Как найти периметр квадрата?   1)нужно сложить длину двух сторон квадрата   2)нужно умножить длину стороны квадрата на 2   3)нужно умножить длину стороны квадрата на 4 Как найти неизвестный делитель? Как найти неизвестное делимое? Если вам всё легко удалось, нарисуйте  солнышко. Если были трудности, нарисуйте тучку и солнышко. Если было ничего непонятно, нарисуйте  тучку.

Психологический настрой.   6 б. Рефлексия Определение цели урока.  Целепологание. Уметь группировать. Работа в группах.2 столбик. Сформулируйте правило  нахождения делимого, делителя. Выступление групп. ( сигнальные карточки «Светофор») Учебная беседа по теме урока Взаимопроверка. Критерии : Выбор действия Корень уравнения   2 б. Цель : Работа в группах. Критерии : Условие Вопрос Решение   3 б Критерии : Условие Вопрос Решение   3 б (На доске правильное решение)   4 б. Общий бал за урок : 18 баллов Рефлексивно – оценочная часть. 18 б.-  «5» 16- 17 б-  «4»