Краеведение (стр. 2 )

Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: закономерности, основные персоналии истории с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории; историю становления и развития государственности, общие духовно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие; основные политические и социально-экономические механизмы, характерные для исторического развития России	Отсутствие знания закономерности, основные персоналии истории с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории; историю становления и развития государственности, общие духовно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие; основные политические и социально-экономические механизмы, характерные для исторического развития России	Фрагментарное знание закономерности, основные персоналии истории с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории; историю становления и развития государственности, общие духовно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие; основные политические и социально-экономические механизмы, характерные для исторического развития России	Неполное знание закономерности, основные персоналии истории с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории; историю становления и развития государственности, общие духовно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие; основные политические и социально-экономические механизмы, характерные для исторического развития России	В целом сформировавшееся знание закономерности, основные персоналии истории с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории; историю становления и развития государственности, общие духовно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие; основные политические и социально-экономические механизмы, характерные для исторического развития России	Сформировавшееся систематическое знание закономерности, основные персоналии истории с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории; историю становления и развития государственности, общие духовно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие; основные политические и социально-экономические механизмы, характерные для исторического развития России
Умеет: выявлять потребности потребителя, работать в "контактной зоне" как сфере реализации сервисной деятельности	Отсутствие умения выявлять потребности потребителя, работать в "контактной зоне" как сфере реализации сервисной деятельности	Фрагментарное умение выявлять потребности потребителя, работать в "контактной зоне" как сфере реализации сервисной деятельности	Неполное умение выявлять потребности потребителя, работать в "контактной зоне" как сфере реализации сервисной деятельности	В целом сформировавшееся умение выявлять потребности потребителя, работать в "контактной зоне" как сфере реализации сервисной деятельности	Сформировавшееся систематическое умение выявлять потребности потребителя, работать в "контактной зоне" как сфере реализации сервисной деятельности
Владеет: навыками работы с краеведческими источниками	Отсутствие владения навыками работы с краеведческими источниками	Фрагментарное владение навыками работы с краеведческими источниками	Неполное владение навыками работы с краеведческими источниками	В целом сформировавшееся владение навыками работы с краеведческими источниками	Сформировавшееся систематическое владение навыками работы с краеведческими источниками
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	Не удовлетворительно	Не удовлетворительно	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично

3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	Коды компетенций и планируемые результаты обучения	Оценочные средства*
Наименование	Представление в ФОС
43.03.02 Туризм
1.	ОПК-2	знать	Методология прогнозирования и планирования туристской деятельности, систему планов, их содержание и взаимосвязь с развитием туристской индустрии	Тематика контрольных работ, рефератов, дискуссий
уметь	анализировать основные направления и проблемы развития индустрии развлечений	Образцы текстовых заданий
владеть	методами анализа и оценки уровня развития организационной структуры и процессов туристского предприятия	Задачи Круглый стол
2.	ПК-13	знать	закономерности, основные события и особенности истории России с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории, историю становления и развития государственности, общие культурно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие России, основные политические и социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации	Тематика контрольных работ, рефератов, дискуссий
уметь	применять на практике полученные знания в сфере охраны природы и культурных ценностей в Российской Федерации на современном этапе	Образцы текстовых заданий
владеть	современными методами исследований в рекреационной географии, методами анализа и прогнозирования туристско-рекреационных потребностей	Задачи Круглый стол
43.03.03 Гостиничное дело
3.	ПК-6	знать	закономерности, основные персоналии истории с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории; историю становления и развития государственности, общие духовно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие; основные политические и социально-экономические механизмы, характерные для исторического развития России	Тематика контрольных работ, рефератов, дискуссий
уметь	выявлять потребности потребителя, работать в "контактной зоне" как сфере реализации сервисной деятельности	Образцы текстовых заданий
владеть	навыками работы с краеведческими источниками	Задачи Круглый стол

4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Технология и организация экскурсионной и выставочной деятельности» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).

Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплинеравна 100 баллам.

Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.

Сумма баллов по дисциплине	Оценка по промежуточной аттестации	Характеристика уровня освоения дисциплины
от 91 до 100	«зачтено» / «отлично»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
от 76 до 90	«зачтено» / «хорошо»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
от 61 до 75	«зачтено» / «удовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.
от 41 до 60	«не зачтено» / «неудовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.
от 0 до 40	«не зачтено» / «неудовлетворительно»	Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.

5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ