Обучение учителей Бектауской средней школы
«Рефлексия в практике»
2016-2017 учебный год
План занятия 1-2 День 2
Занятие | Время | Ход занятия | Комментарии | |
Тема занятия | Методика проведения наблюдения в классе Что необходимо знать учителям? Культура класса и среда обучения. | |||
Модуль | Новые подходы в обучении; Использование ИКТ в преподавании и обучении; Развитие критического мышления у учащихся. | |||
Ссылки, ресурсы | Презентация(ppt), Руководство для учителя, Интернет-ресурсы. | |||
Общая цель | Учителя проанализируют методику проведения наблюдения в классе и сформулируют выводы о глобальных культурных различиях, о воздействии окружающих факторов на культуру класса. | |||
Результаты обучения для учителей | Учителя оценят свои навыки проведения наблюдения в классе, сравнят структурированный вид и неструктурированный вид наблюдения. Также дадут определение категории культура и объяснят, как данный термин связан со средой обучения. | |||
Ключевые идеи, значимые для занятия | Наблюдение – один из действенных способов сбора информации и получения более целостного представления о происходящем в школе, в классе. Культура в качестве «программного обеспечения», используемого людьми ежедневно. Проблемные вопросы: является ли данное «программное обеспечение» общим для всей нации? Для группы профессионалов? Для сообщества? | |||
1.Вызов «Красная лента» | 7 мин. 7 мин. | Тренер приветствует коллег, рассадка в три группы. Тренер предлагает вопросы учителям закрепляющего характера: коллаборативная среда – это… Когнитивные способности – это… Инклюзивное образование – это… Тренинг – это… Коучинг – это… Большие группы – это… Количество часов на обучение… По окончании курса... | Учителя приветствуют тренера, рассаживаются в три группы. Учителя участвуют в методе | ФО, поддержка, комментарии ФО, комментарии, поддержка |
Задание №1 Знакомство с таблицей наблюдения уроков Коучинговый вопрос 2. Осмысление Задание №2 Составление постера «Культура» Коучинговый вопрос: для чего была представлена такая работа? Задание №3 Знакомство с теоретическим материалом Коучинговый вопрос 3. Рефлексия «Рюкзак» Время коучинга: 3(астрономических) часа | 5-7 мин. 2мин. 5 мин. 5 мин. 30 мин. 5 мин. | Тренер предлагает учителям видеоролик урока и таблицу наблюдения за ним, а 21 группе проанализировать видео урока без таблицы. Для чего нужно такое задание? Тренер предлагает учителям составить постер «Культура учителя», «Культура ученика» Тренер просит учителей ответить, для чего была представлена данная работа? Тренер предлагает учителям теоретический материал Тренер предлагает учителям обсудить данные словосочетания в группах Тренер просит учителей в группах оценить свою работу по данному методу Тренер предлагает учителям составить на стикерах термины, которые с собой возьмут учителя | Учителя смотрят видео урока и работают в группах. Учителя отвечают в группах на поставленный вопрос. Учителя работают в группах, обсуждают вопрос, отвеч. Группы знакомятся с теоретическим материалом. . Учителя отвечают на вопрос тренера, приходят к общему выводу. Учителя записывают на стикерах термины, которые запомнились им в ходе занятий. | ФО, поддержка, помощь, разъяснение ФО разъяснение, наводящие вопросы. ФО, разъяснение ФО, поддержка, комментарии ФО комментарии, разъяснения. ФО, разъяснение, комментарии ФО, вывод, подытоживание деятельности |
