, заместитель директора МАОУ «СОШ№ 14»

, заместитель директора МАОУ «СОШ№ 14»

Педагогическое кредо -  «Среднее образование высшего качества!»

Три главные педагогические ценности: общение с детьми; творческий, вариативный характер труда; общественная значимость педагогической деятельности

Эссе «Современная школа – миг между прошлым и будущим»

Задача школы не только дать определенную сумму знаний,

но и показать, как эти знания с живой жизнью связаны,

как они могут эту жизнь изменить.

Современная школа… Какое великое множество факторов составляет это простое словосочетание! «Современная» - значит, и соответствующая времени, и созвучная ему, и «своевременная», то есть тонко чувствующая все веяния перемен и новаторских идей, отражающая все реалии настоящего. Но, без опоры на прошлое, на опыт, мастерство великих педагогов, современная школа существовать также не может, как не может жить человек лишь только днем сегодняшним, без оглядки назад и устремлений будущего.

На мой взгляд, в современной школе, в том, что принято называть не просто школой в её формальном понимании, а в понятии всего «образовательного пространства» наиболее ярко именно сейчас проявляется проблема падения престижа школы. Наблюдается недостаточное понимание её общественной ценности, значимости этого общественного и социального института, недооценка роли школы в формировании личности человека и гражданина. И, как следствие, недоверие и неуважение к школе со стороны родителей и детей, да и (как не печально это звучит) и самих педагогов. Как уважать того, кто сам не уважает себя? Об этом стоит задуматься.

Школа действительно миг между прошлым и будущим. И не только в понимании временном, вселенском. Школа важный промежуток жизни каждого человека, «расстояние» между детством и юностью, совершенно особенный временной отрезок. И поэтому исключительно важной представляется необходимость его, этого отрезка, содержательного наполнения. Именно в этот период человек должен научиться учиться, научиться думать и размышлять, отстаивать собственное мнение, научиться уважать окружающих, научиться бескорыстно оказать помощь в трудной ситуации, научиться дружить и любить, радоваться успехам других и сопереживать им в несчастье. В общем, научиться быть Человеком. И помочь в этом должны не только родители, но и наставники-учителя, которые принимают самое непосредственное участие в процессе становления личности каждого человека.

Я вспоминаю своих учителей и свою школу с чувством глубокой благодарности и искреннего благоговения и уважения. Моя школьная жизнь была полна увлекательных уроков, интересных творческих конкурсов, невероятных школьных праздников, полна открытий и радостных волнений… Но, главное, я точно уверена, что моя школа была тем мигом между прошлым и будущим, который оказал огромное влияние на становление меня - и в профессиональном плане, и в творчестве, и в личностном развитии, рядом были понимающие педагоги, мудрые учителя, взрослые, которые дали мне возможность на самом деле стать собой. Скажу без преувеличения – мой школьный миг был прекрасен! И я бы от всей души желала, чтобы и в той школе, в которой сейчас работаю я, в этом «миге между..» КАЖДОМУ было бы также комфортно и радостно жить. Моя школа должна быть современной, обязательно с ПРОШЛЫМ и, несомненно, с БУДУЩИМ.

Подводя некоторый итог размышлениям настоящей работы, представляется возможным определить основные задачи, стоящие перед школой на современном этапе:

Первое – необходимо сосредоточить внимание на формировании комфортной образовательной среды, внутренних и внешних факторах пространства каждой конкретной образовательной организации. В школе должно быть по-настоящему тепло и уютно, радушие и уважение к каждому субъекту процесса образования никогда не мешало эффективности обучения и воспитания. Как вы считаете?

Второе – блестящее изречение И. Сталина «Кадры решают все!» представляется мне весьма современным и своевременным. Нынешней школе остро необходимы порядочные, грамотные, образованные педагоги и специалисты, обладающие помимо профессиональных познаний высокого уровня и особыми качествами личности. Такими как терпимость, вдумчивость, способность воспринимать детей и родителей, как полноправных участников образовательного процесса, проявлять уважение и пресловутую толерантность (не путать с «равнодушием»!).

Третье – важнейшая задача – формирование положительного имиджа школы, возвращения той степени уважения к школе, которая присутствовала в российском обществе в былое (в том числе и советское!) время, когда к Учителю относились с особым пиететом, а сама Школа становилась центром культуры и духовности целых поселений.

И, конечно, говоря о современной школе нельзя не отметить необходимость постоянного совершенствования методов и приемов обучения и воспитания, необходимость использования самых современных методов и приемов освоения нового, творческого подхода каждого педагога и работника школы к своей работе, будь то урок изобразительного искусства, праздник «последнего звонка» или педагогический совет.