Советы логопеда.
«Играем пальчиками и развиваем речь».
У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию предусматриваются воспитательно – коррекционные мероприятия в данном направлении.
Движение пальцев и кистей рук ребёнка имеют особое развивающее воздействие. Как вы помните, у новорожденного ребёнка кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребёнка, тот их плотно сжимает. Малыша можно даже немножко приподнять. Однако эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия ещё не достигли высокого мозгового контроля, который позволяет впоследствии сознательно выполнять движения.
Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребёнка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребёнка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.
Развитие мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно ещё во 2 веке до н. э. в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев (Сорока-белобока и др.) приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.
Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорока-белобока», «Коза рогатая» и другие. Их значение до сих пор недостаточно осмыслено взрослыми. Многие родители видят в них развлекательное, а не развивающее, оздоравливающее воздействие. Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития руки с развитием мозга. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение звуков, а значит – развивать речь ребёнка. Недаром, писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев».
Родителей и педагогов волнует вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте? Как подготовить его к школе? Одним из аспектов этой проблемы мы и затронем – развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. На основе обследования детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстаёт, то и задерживается речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее – от пальцев.
Как часто приходится слышать от учителей: «Интеллект первоклассников развит хорошо. Понимают причинно-следственные связи простых явлений, разбираются в азах грамоты и математики, немало знают об окружающем их мире. Вот только рука не развита. Пишут медленно, неуверенно.» Родители первоклассников тоже порой приходят в отчаяние: «Чем больше строк пишет ребёнок, тем хуже становится каллиграфия. Строчки не видит, интервалов между буквами не соблюдает, а бесформенные каракули которые он выводит, даже буквами не назовешь».
Развитый мозг и не развитая рука – вполне закономерное, при современном образе жизни, явление. Но это не должно ввергать педагогов и родителей в панику, слабую руку дошкольника можно и необходимо развивать.
Используйте игры и упражнения, способствующие развитию мелкой моторики. Помните! Упражнения выполняются в медленном темпе, сначала одной, затем другой рукой, а в конце – двумя руками вместе. Взрослые следят за правильной постановкой кисти ребенка и четкостью переключения с одного движения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными. Упражнения выполняются 2-3 раза в день.
Во время занятий нужно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Главное, чтобы занятия приносили детям только положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребёнка была успешной – это будет подкреплять его интерес к играм и занятиям.
Умелыми пальцы становятся не сразу. Игры и упражнения, пальчиковые разминки, проводимые систематически в детском саду, дома с самого раннего возраста, помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из пластилина; благотворно влияют на речевое развитие детей.
И так если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка, отпадут проблемы обучения не только в первом классе, но и в дальнейшем.
Примеры пальчиковой гимнастики:
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик я –
Вот и вся моя семья.
Солнышко встало,
Утро настало!
-Эй, братец Федя!
Разбуди соседей!
-Вставай, большак!
Вставай, указка!
Вставай, середка!
И ты, сиротка!
И ты, крошка – Ермошка!
Привет, ладошка!
Все потянулись и проснулись.
Две свинки в загоне
У фермера жили,
И между собою
Толстушки дружили.
У каждой росло по четыре ребенка
Четыре веселых смешных поросенка
И вместе все восемь любили играть:
Плескаться в воде, кувыркаться, нырять!
А вечер настанет – все к мамам бегут,
Улягутся тесно и вместе заснут.
Работа по развитию движения рук должна повторяться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект.
Японский врач Намикоси Токудзиро создал оздоровительную методику воздействия на руку. Он утверждал, что пальцы наделены большим количеством рецепторов посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные.
В Японии широко используются упражнения для ладони и пальцев с грецкими орехами. Прекрасное оздоравливающее и тонизирующее воздействие оказывает перекатывание между ладонями шестигранного карандаша. Последним достижением восточной медицины является Су-Джок акупунктура. Су-Джок терапия – это эффективность, безопасность и простота. Рекомендован для массажа кисти рук.
При хорошей фантазии взрослых можно придумать и рассказывать с детьми сказки, которые можно сопровождать изображением разных фигурок из пальцев.
Поверть! Систематически проводимая работа с детьми даст положительный высокий результат в развитии речи.
