Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «ОБЖ» создана:
- на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ г.;
- примерной программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования «ОБЖ» (Москва, 2005г);
- программы «ОБЖ» авторы и .
Программа учебного предмета для 7 класса ориентирована на учебник «ОБЖ», авторы , , и др.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
- информационно-методическую, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получит представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;
- организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов обучения, промежуточной аттестации учащихся.
Структура рабочей программы включает: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание учебного материала, требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся, контрольно-измерительный материал.
В рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения» и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям: безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации природного характера; основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, об основах безопасного поведения дома и на улице, о правилах оказания первой медицинской помощи, профилактике психоактивных веществ.
Новизной данной программы является то, в курс введено изучение правил дорожного движения с целью предупреждения травматизма обучающихся (соблюдение правил безопасного поведения на дороге пешеходов, велосипедистов, пассажиров).
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на достижение целей:
- освоение знаний о здоровом образе жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их угрозе или возникновении;
- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, оказывать первую медицинскую помощь.
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются:
- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
- выделение характерных причинно-следственных связей;
- творческое решение учебных и практических задач;
- самостоятельное выполнение различных творческих работ;
- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение предмета «ОБЖ» в 7 классе отводится 0, 5 часа (17 ч в год).
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся
- Знать и понимать:
- основы здорового образа жизни, факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;
- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, техногенного и природного характера;
- способы безопасного поведения на дорогах, в быту и в природной среде.
- Уметь:
- действовать при угрозе и возникновении стихийных бедствий;
- соблюдать правила поведения на воде;
- пользоваться респиратором, противогазом, домашней медицинской аптечкой;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»;
- управлять своим психологическим состоянием
- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
- соблюдения правил взаимоотношений подростка со сверстниками и со взрослыми;
- оказания первой медицинской помощи пострадавшим при ушибах, переломах, кровотечениях;
- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
• об основных положениях здорового образа жизни.
Учебно - тематический план
№ разд, | Наименование модулей, разделов, тем | Кол. час. | к/р | п/р |
Р-I | О Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни | 2 | ||
Р - II | Чрезвычайные ситуации природного характера | 10 | 1 | |
Р-III | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 5 | 1 | |
Итого | 17 |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (2 ч)
1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях
природного характера (2 ч)
Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Причины дорожно-транспортных происшествий. Опасные ситуации на дороге. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге.
Краткая характеристика современных видов транспорта. Поведение пассажиров в общественном транспорте.
Различные природные явления и причины их возникновения.
Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения, их характеристика, возникновение опасности для жизнедеятельности человека. Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения. Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, общие понятия и определения. Чрезвычайные ситуации природного характера. Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
Раздел II. Чрезвычайные ситуации природного характера (10 ч)
2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (3 ч)
Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.
Вулканы и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.
Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.
Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.
Защита населения от последствий землетрясений.
Организация защиты населения от последствий извержения вулканов.
Оползни, причины их возникновения.
Организация защиты населения от последствий оползней.
Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин. Общие рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и схода снежных лавин.
3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (2 ч)
Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.
Защита населения от последствий ураганов и бурь. Смерч.
4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения( 3 ч)
Наводнения и их поражающие факторы. Виды наводнений и их причины. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.
Цунами и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.
Защита населения от последствий наводнений. Защита населения от последствий селевых потоков. Защита населения от цунами. Сели и их характеристика. Цунами и их характеристика
5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (2 ч)
Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.
Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения.
Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека здоровому.
Эпидемии. Эпидемия, ее характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защита населения. Характеристика некоторых наиболее распространенных инфекционных заболеваний и их профилактика. Комплекс мероприятий, проводимых для защиты населения от массовых инфекционных заболеваний. Правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.
Эпизоотии и эпифитотии Инфекционные болезни животных и растений. Причина их возникновения, краткая характеристика.
Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.
Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (5 ч.)
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни
Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.
Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления. Движение — естественная потребность организма.
Физическая культура и закаливание. Личная гигиена.
Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка.
Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки.
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.
Психологическая уравновешенность. Я и мои поступки. Стресс и его влияние на человека. Самооценка и самовоспитание. Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Как преодолевать стеснительность. Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми. Ответственность. Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. Вперед к здоровью. Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних. Что такое марихуана. Правда и ложь о марихуане
Значение правового воспитания для социального развития подростка. Правонарушения, совершаемые подростками, и их основные причины. Уголовная ответственность несовершеннолетних, предусмотренная Уголовным кодексом Российской Федерации (УК РФ, 1997 г.). Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Личная гигиена.
Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления. Движение — естественная потребность организма.
7. Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия).
Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи,
первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой медицинской помощи. Когда необходимо вызывать «скорую помощь». Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях.
Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.
Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Первая медицинская помощь при незначительных ранах. Первая медицинская помощь при сильном кровотечении. Оказание первой медицинской помощи при артериальном кровотечении. Оказание первой медицинской помощи при венозном кровотечении. Первая медицинская помощь при переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших.
Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
№ п/п | Наименование | Необходимое количество |
№ п/п | Наименовае | Необходимое количество |
1. Нормативно-правовые документы. | ||
1 | Д | |
2 | Закон «Об образовании РФ» | Д |
3 | Концепция противодействия терроризму в РФ. | Д |
4 | Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О единой государственной предупреждения и ликвидации ЧС» | Д |
5 | Стратегия национальной безопасности | Д |
6 | Федеральный закон «О безопасности». | Д |
7 | Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» | Д |
8 | ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС техногенного и природного характера» | Д |
9 | Федеральный закон «О гражданской обороне» | Д |
10 | Федеральный закон «О пожарной безопасности» | Д |
11 | Федеральный закон «О противодействии терроризму» | Д |
12 | ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» | Д |
13 | ФЗ «О аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» | Д |
14 | Правила дорожного движения РФ | Д |
2. Учебная литература. | ||
15 | Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов. | К |
16 | Основы безопасности жизнедеятельности:5-9 класс поурочные разработки/, /, под ред. .-М.: Просвещение. | Д |
17 | , , Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь 5,6 класс /пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ под редакцией : М.:Просвещение. | Д |
3. Учебные и учебно-наглядные пособия. | ||
18 | Наборы плакатов | Д |
19 | Средства индивидуальной защиты: | |
- противогаз | К | |
- респиратор | Д | |
- ватно-марлевые повязки | Д | |
- противопылевые тканевые маски | Д | |
20 | Приборы: | |
21 | Макет | |
22 | Компас | Д |
4. Медицинское имущество. | ||
23 | Индивидуальные средства медицинской защиты | |
- Аптечка | Д | |
- Пакеты перевязочные ППИ | Д | |
- Пакеты противохимические индивидуальные ИПП-11 | Д | |
5. Средства программного обучения и контроля знаний | ||
24 | Компьютерные программы и пособия по учебному разделу | Д |
25 | «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций» | |
26 | Компьютерные программы и пособия по учебному разделу | Д |
27 | «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи» | |
28 | Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях | Д |
29 | Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах» | Д |
6. Аудиовизуальные пособия | ||
7. Технические средства обучения | ||
30 | Компьютер | Д |
.
Блок-тест для итоговой аттестации учащихся 7-го класса
1. Назовите два способа переправы через реки при отсутствии мостов и невозможности их наведения. 2 балла
1. Назовите состояние толпы, которое возникает при пожаре в зрелищном предприятии, при аварии транспорта и т. д. 1 балл
3. Дополните фразу: «Стихийное событие природного происхождения, которое может иметь огромные отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды (привести к возникновению чрезвычайных ситуаций) относится к _______» (выберите
ответ):
а) природным явлениям; б) социальным явлениям; в) опасным природным явлениям; г) стихийным бедствиям. 2 балла
4. Найдите среди приведенных ниже названий природных явлений те, которые могут привести к возникновению чрезвычайных ситуаций:
а) легкий бриз на море; б) землетрясение; в) мороз в 5°С; г) ураган; д) сильное извержение вулкана; е) нашествие на поля саранчи. 4 балла
5. Дополните фразу: «Колебания и смещения земной коры, подземные толчки и удары, возникающие в результате естественных процессов или деятельности человека, относятся к ________». 1 балл
6. Найдите соответствие величины землетрясения в баллах и названия вида землетрясения (по 12-балльной сейсмической шкале) (ответ представьте буквой с цифрой, например 2 в):
1. Слабое; 2. Сильная катастрофа; 3. Сильное.
а) 10 баллов; б) 2 балла; в) 12 баллов; г) 3 балла; д) 6 баллов. 3 балла
1. Найдите среди приведенных ниже названий поражающих факторов стихийных бедствий те, которые относятся к ураганам:
а) разрушения построек за счет смещения поверхностных слоев земной коры; б) уничтожение деревянных частей зданий за счет их сгорания;
в) перенос деревьев, машин и других предметов с одного места на другое; г) разрушение линий электропередачи под действием сильных потоков воздуха. 2 балла
8. Назовите разновидности циклонов по месту их зарождения. 2 балла
9. Назовите заболевание и возбудителя, его вызывающего при попадании в рану земли (почвы) (выберите ответ):
а) холера, холерный вибрион; б) грипп, вирус гриппа; в) СПИД, вирус иммунодефицита; г) столбняк, столбнячная палочка. 1 балл
10. Назовите два приема первой медицинской помощи, которые необходимо оказать пострадавшему при ранении. 2 балла
11. Дополните фразу: «Курение является ____ привычкой, так как способствует ____ уровня здоровья за счет того, что при курении в организм попадают __ вещества, способствующие возникновению ______ (например, рака легких)». 4 балла
12. Среди приведенных названий различных привычек найдите те, которые соответствуют здоровому образу жизни:
а) пристрастие к карточным играм;
б) систематические занятия физической культурой;
в) неукоснительное исполнение правил личной гигиены;
г) систематическое уклонение от занятий физической культуры из-за относительно слабого здоровья;
д) злоупотребление сладкой и жирной едой. 2 балла
При правильном выполнении всех заданий учащийся набирает 26 баллов. Оценка «З» ставится, если при выполнении заданий учащийся набирает 14-20 баллов, «4» - 21 - 23 балла и «5» - 24 - 26 баллов.
Ответы на тесты ПО ОБЖ
Седьмой класс
1. Вброд, вплавь.
2. Паника.
3. в, г.
4. б, г, д, е.
5. «_____землетрясениям». 6.1г, 2в, Зд.
7. в, г.
8. Тропические, внетропические.
9. г.
10. Остановка кровотечения; защита раны от загрязнения и попадания в нее микробов (или ослабление болевых ощущений).
11. «___ вредной ___ уменьшению (снижению)____ ядовитые_ _заболеваний. 12. б, в.
