Урок 24. Конструируем и устанавливаем измеритель уровня снега

Аннотация:

Номер урока дан условно. Провести его лучше в конце октября – ноябре, пока не выпал снег и не промерзла земля. Снегомеры выставляются на всю зиму, поэтому нужно обсудить с учениками, как прикрепить снегомеры, чтобы они не покосились  или не упали, как сделать метки, чтобы они не стерлись под дождем и снегом. С момента выпадения снега стартует длительное наблюдение за его уровнем. Показания можно снимать один раз в неделю (или больше) и отмечать их на графике. В списке ответственностей имеет смысл завести новую должность. После того, как график построен (снег растаял), провести его анализ.

Материалы:
    Рейки, старые лыжи, лыжные палки Перманентные маркеры Метровые линейки, ученические линейки Скотч Проволока  Лопата (кирка) для установки
Делаем снегомеры.

Задать ученикам вопросы:

    Как мы узнаём сколько выпало снега? Как измерить сколько выпало снега? Можно ли измерить сколько снега выпадет за зиму? Сколько время будет таять снег весной? Как в новостях сообщают о количестве выпавшего снега? Можно ли измерять количество снега дождемерами? Предложите конструкцию снегомера и его крепеж Как, где сделать шкалу на снегомере? Куда мы будем ставить снегомеры? (прийти к заключению, что нужно ставить на открытом пространстве и в тех местах, куда не сгребают снег) Как предупредить людей, чтобы не сломали снегомеры, не выкидывали и т. д.

После обсуждения приступаем к конструированию в группах.


Выставляем снегомеры на улицу

 


Измерение уровня снега. Как вести наблюдения. Обсудить с учениками, как часто измерять уровень снега (возможно 1 раз в неделю). Куда записывать данные. Самый наглядный способ – вести график уровня снега. На оси Х отмечать дату, на оси У – уровень снежного покрова в см. Заготовка для графика дана в приложении. Максимальный уровень снега в ней 80 см. Если этого не достаточно Нужно сделать дополнительные листы. При желании можно заполнять таблицу данных. Провести тренировку по заполнению графика. Попросить детей указать на оси Х конкретные даты, на оси У – конкретные значения уровня снега. Обговорить обязанности ответственных за снятие показаний и обработку данных. После того, как снег растаял и график построен, провести анализ графика. Примерные вопросы:

-        какого числа мы начали вести наблюдения за снегом?

    сколько раз за время наблюдений снег растаивал полностью? Назовите даты, когда это происходило? Какой максимальный уровень снега мы наблюдали? Назовите дату или промежуток времени. Сколько раз уровень снега понижался? Почему? Проверить предположения, посмотрев температуру в учебном календаре. Сколько дней лежал снег? И др.