Рабочая программа кружка дополнительного образования «Волшебная кисточка» (третий год обучения) МБДОУ д/с «Светлячок»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА»

(третий год обучения)

МБДОУ д/с «СВЕТЛЯЧОК»

руководитель:

на 2017-2018 у. г.

Пояснительная записка

Данная программа базируется на положениях ФГОС о художественно – эстетическом развитии детей старшего дошкольного возраста. Создание программы способствовало желание оказать всестороннюю помощь ребенку при решении стоящих перед ним творческих задач, побуждать к нестандартным решениям.

Использование сочетания традиционных и элементов нетрадиционных техник на занятиях рисованием способствует повысить интерес к изобразительной деятельности, вызвать положительный эмоциональный отклик, развивать художественно – творческие способности ребенка.

Активность: художественная студия «Волшебная кисточка»

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование традиционных и элементов нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Обучать основам создания художественных образов. Формировать практические навыки работы в рисовании. Учить создавать композиции. Учить основам перспективы, светотени и умению изображать объемные предметы. Развивать умение изображать человека, животных, растительный мир и предметы ближайшего окружения Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами. Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе. Направление программы: Для осуществления программной задачи необходимо выполнение следующих педагогических условий: построение развивающей предметно-пространственной среды обеспечение материалами для художественного творчества закрепление умений и навыков, развитие творческих способностей в организованной совместной с воспитателем и в самостоятельной детской деятельности

В основе лежат принципы:

принцип доступности изучаемого материала последовательности и систематичности проблемно-ситуативный характер занятий вариативно - дифференцированное содержание заданий опора на развитие самостоятельности мышления, индивидуального творчества привлекательность, занимательность, образность содержания занятий доброжелательное отношение между членами детского коллектива и педагогом

Сроки проведения: с сентября 2016 по май 2018г.

Возрастная категория: 5 - 7 лет

Форма обучения: групповая. Занятия проводятся 2 раза в неделю, во второй половине дня. Продолжительность занятия 40 минут.

Форма проведения занятий: практическое занятие

Вид занятий: аудиторный

Образовательные технологии: комплексные

Программа предусматривает обучение детей работе с различными видами материалов: (краски: гуашь, акварель; восковые мелки, ватные палочки и т. п.); использование различных техник рисования

Особенное внимание уделяется эмоционально – эстетическому аспекту развития ребенка.

Программа включает:

тематическое распределение занятий на учебный год образцы творческих работ Ожидаемый результат работы художественной студии: Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники. Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом. Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности. Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

Литература:

«Изобразительная деятельность. Художественный труд. Средняя группа. Комплексные занятия», Волгоград, «Учитель», 2016г. , «Рисование с детьми 5-6 лет», Москва, «Мозаика-Синтез»,2015г. , «Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгоритмическим схемам», Санкт - Петербург, «Детство - Пресс», 2016г. , «Изобразительная деятельность в детском саду. ФГОС», Москва, «Мозаика-Синтез», 2015г. , «Рисование с детьми 4-5 лет», Москва, «Мозаика-Синтез»,2015г. «Веселые уроки рисования», Москва, Айрис-Пресс, 2016год.

КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№	Дата проведения	Тема занятия	Кол-во занятий	Техника рисования	Материал	Программное содержание	Целевые ориентиры
СЕНТЯБРЬ
19.09.2017 21.09.2017	«Осенний лес»	2	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: гуашь	Учить рисовать пейзаж. Дать понимание того, что если смотреть на деревья, подняв голову, то их верхушки сходятся; ствол внизу кажется очень толстым, сквозь кроны видно небо. Учить рисовать, используя различные материалы. Закрепить навык рисования дерева.	Самостоятельно тонирует бумагу используя различные краски (небо - акварель, деревья - гуашь). Самостоятельно рисует дерево, применяя навыки, полученные ранее. Старается рисовать кончиком кисти, изображая тонкие и меткие детали (стебли, листья)
26.09.2017 28.09.2017 03.10.2017 05.10.2017	«Девочка под дождем»	4	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: гуашь; восковые мелки	Учить рисовать пейзаж. Закрепить навык рисования дерева, дома, человека.  Учить при изображении человека соблюдать пропорции тела. Учить изображать человека в движении. Учить рисовать зонтик и дождь	Самостоятельно тонирует бумагу используя различные краски (небо - акварель, деревья - гуашь). Самостоятельно рисует дерево, дом, человека, применяя навыки, полученные ранее. Старается рисовать кончиком кисти, изображая тонкие и меткие детали
ОКТЯБРЬ
10.10.2017 12.10.2017 17.10.2017	«Морской пейзаж. Корабль» (№6, стр. 101)	3	Традиционное	Лист бумаги  (А3), графитный карандаш; краски: гуашь	Учить рисовать морской пейзаж. Учить рисовать корабль.  При изображении парусов отражать направление ветра. Упражнять  в рисовании мазками.	Самостоятельно тонирует бумагу используя краски (небо, море - гуашь). Рисует  корабль, применяя навыки, полученные ранее. По образцу и соблюдая пропорции, рисует мачту, паруса, придает им форму по направлению ветра и движения корабля. Продолжает смешивать краски на палитре, добиваясь световых эффектов.
19.10.2017 24.10.2017 26.10.2017 02.11.2017	На арене цирка	4	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Продолжать учить располагать предметы на переднем и заднем планах. Закреплять  навык изображения человека в движении, создавая выразительный образ. Учить изображать слона (вид сбоку), соблюдать пропорции тела животного.	Создает сюжетное изображение, применяя знания о перспективе. Передает движение человека, используя разные положения частей тела.  Старается выполнять работу аккуратно. При рисовании грифельным карандашом использует слабый нажим.
НОЯБРЬ
07.11.2017 09.11.2017 14.11.2017	«Ежик и гриб»	3	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Учить рисовать пейзаж. Учить рисовать ежика, используя форму овоид. Учить рисовать гриб, применяя разный ракурс: вид сверху, вид снизу. Создавать композицию используя пространство всего листа. Рисовать предметы, расположенные на переднем плане,  крупно с детальной прорисовкой, а предметы расположенные на заднем плане – мелко и размыто.	Самостоятельно подбирает размер предметов, расположенных на переднем  и саднеем планах. Старается соблюдать пропорции. Рисует нижнюю часть шляпки, с учетом высоты гриба. Старается придать объемное изображение стволу гриба и шляпке. Прорисовывает детально траву, расположенную на переднем плане. Самостоятельно определяет какие части рисунка какой краской рисовать (гуашь, акварель)
16.11.2017 21.11.2017 23.11.2017	«Павлин»	3	Традиционное.	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель; восковые мелки	Учить рисовать павлина. Учить делить овал (хвост) на равные доли по ширине, но разные по длине. Учить повторять рисунок на разных деталях хвоста, добиваться симметричности. Учить придавать объемное изображение туловищу птицы.	Самостоятельно располагает изображение в центре листа, делает его крупным. По образцу делит хвост павлина на равные части, с учетом смещения центра в нижнюю часть овала. Максимально точно повторяет рисунок пера на каждом пере. Самостоятельно тонирует бумагу, изображая небо и траву.
ДЕКАБРЬ
28.11.2017 05.12.2017 07.12.2017 12.12.2017 14.12.2017	«Терем Деда Мороза»	5	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Вызвать положительный эмоциональный отклик от работы. Познакомить  со структурой рисования избы из бревен. Учить рисовать параллельные прямые. Продолжать учить изображать человека, деревья. Учить определять светлую и темную сторону (от куда падает свет)	Самостоятельно формирует композицию на листе. Старается правильно подобрать пропорции изображаемых деталей рисунка. Рисует прямые горизонтальные и вертикальные  линии, не отрывая руки. Аккуратно раскрашивает внутри контура.
19.12.2017 21.12.2017	«Зимний пейзаж. Деревня»	2	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Продолжать учить рисовать пейзаж белой и голубой гуашью. Продолжать учить рисовать разные деревья. Учить правильно использовать нажим на кисть. Продолжать учить использовать технику мазка. Учить передавать солнечный блеск на снегу	Проявляет  эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы, правильно пользуется карандашами, кистью и красками. Подбирает  цвета, соответствующие изображаемым предметам. Пытается  в рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность.
ЯНВАРЬ
11.01.2018 16.01.2018 18.01.2018	«Ночной город»	3	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Продолжать учить рисовать прямые вертикальные и горизонтальные линии разной длины. Учить правильно подбирать цвета для изображения темного времени суток. Закреплять навык изображения человека в движении, вид сбоку.	Самостоятельно располагает элементы композиции на листе, учитывая их размеры в перспективе. делает более крупными предметы на переднем плане, и более мелке на заднем. Самостоятельно изображает человека, соблюдая пропорции тела, подбирая детали одежды и ее цвет.
23.01.2018 25.01.2018 30.01.2018	«Утки на пруду»	3	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Учить рисовать пейзаж, содержащий изображение воды. Учить рисовать птицу в движении (плывет, летит). Учить подбирать цвета и раскрашивать оперение птицы. Учить добиваться максимального сходства с образцом. Вызвать положительный отклик от выполняемой работы	Быстро выполняет набросок графитным карандашом, используя слабый нажим. Подбирает размер изображения так, чтоб получилась красивая и цельная композиция. Стремится к максимально точному изображению фигуры и оперения утки. Проявляет инициативу и творчество. Дорисовывает детали.
ФЕВРАЛЬ
01.02.2018 06.02.2018 08.02.2018 13.02.2018	«Моряки на корабле»	4	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Продолжать учить рисовать корабль. Продолжать учить рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции тела. Продолжать учить рисовать водную гладь.  Закреплять навык рисования мазком. При рисовании эскиза использовать слабый нажим на карандаш.	Самостоятельно определяет размер изображаемых предметов. Быстро рисует фигуры нескольких человек, соблюдая пропорции тела. Добавляет в рисунок детали. (надписи, флажки) Аккуратно закрашивает контур изображения. Соблюдает пропорции при изображении лица человека. Рисует волны, используя технику мазка. Исправляет недочеты в работе.
15.02.2018 20.02.2018 27.02.2018	«Натюрморт. Букет для мамы»	3	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь; восковые мелки	Учить рисовать элементы растительного мира (цветы). Стремиться к точности в изображении. Учить использовать при изображении различные оттенки основных цветов (используя палитру). Учить рисовать объемную вазу, используя такие приемы, как светотень, блик.	Стремиться к максимально точному изображению предметов. Самостоятельно и активно использует смешивание цветов, в том числе с целью создания разных оттенков от светлого к темному. Использует разные по толщине кисти.
МАРТ
01.03.2018 06.03.2018 13.03.2018	«Мыльные пузыри» (№6, стр. 24)	3	Традиционное	Лист А3, простой карандаш, цветные карандаши	Продолжать учить рисовать лицо человека. Учить соблюдать пропорции частей лица. Учить рисовать круг без использования трафарета. Дать понятие объем. Познакомить с понятием «блик». Учить аккуратно закрашивать рисунок цветными карандашами, придавая объем кругу.	Проявляет  эмоциональную отзывчивость и изображает простые по композиции, незамысловатые по содержанию сюжеты.  Соблюдает пропорции лица человека. Старается как можно ровнее нарисовать круги разного размера. Проявляет творческую инициативу (самостоятельно выбирает пол, изображаемого человека, цвет  волос и цвет глаз)
15.03.2018 20.03.2018 22.03.2018 27.03.2018	«Наш детский сад»	4	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: гуашь	Учить рисовать пейзаж. Закрепить навык рисования дерева, дома, человека.  Учить при изображении человека соблюдать пропорции тела. Учить изображать человека в движении.	Самостоятельно тонирует бумагу используя различные краски (небо - акварель, деревья - гуашь). Самостоятельно рисует дерево, дом, человека, применяя навыки, полученные ранее. Старается рисовать кончиком кисти, изображая тонкие и меткие детали
АПРЕЛЬ
29.03.2018 03.04.2018 05.04.2018 10.04.2018	«Космический пейзаж. Космонавт»	4	Смешанное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь, восковые мелки	Развивать творчество и фантазию. Продолжать учить рисовать фигуру человека в движении. Продолжать учить рисовать фигуры круглой формы. Продолжать учить смешивать краски с использование палитры. Учить рисовать космический корабль.	Самостоятельно тонирует бумагу, используя разные оттенки и разные цвета. Подбирает кисть в соответствии с размером изображения. Применяет знания о перспективе и светотени. Дополняет рисунок элементами, по желанию. Проявляет творческую инициативу. Использует технику набрызгивания, для изображения звезд.
12.04.2018 17.04.2018 19.04.2018 24.04.2018	«Московский кремль»	4	Традиционное	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь, восковые мелки	Совершенствовать навык рисования прямых параллельных горизонтальных и вертикальных линий. Продолжать развивать представление о перспективе и о сужении линий, о светотени. Вызвать положительный отклик от работы.	Стремиться максимально точно  передать изображение. Изображает стены кремля с учетом перспективы и расположения их на переднем и заднем плане. Старается максимально аккуратно закрашивать изображение. Использует слабый нажим при рисовании простым карандашом.
МАЙ
26.04.2018 10.05.2018 15.05.2018 17.05.2018 22.05.2018	«Иллюстрация сказки «Кот в сапогах»	5	Традиционное.	Лист бумаги (А3), графитный карандаш; краски: акварель, гуашь, восковые мелки	Совершенствовать навыки рисования, полученные в течении года. Проиллюстрировать сказку, используя при изображении Кота фигуру человека. Закрепить навык изображения перспективы. Продолжать учить создавать композицию, располагая изображения по всему пространству листа. Вызвать эмоциональный оклик.	Быстро делает эскиз рисунка, определяет местоположение и размер элементов изображения. Самостоятельно изображает фигуру главного героя. Детально прорисовывает передний план, и более символично - задний. Замечает и самостоятельно устраняет недостатки в рисунке.