Современная система преподавания психологии в экономическом вузе

СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ВУЗЕ

,

д-р. экон. наук, канд. психол. наук, профессор, заведующий кафедрой управленческой и экономической психологии РЭУ им.

(*****@***ru)

Роль гуманитарных наук в подготовке современных экономистов приобретает в настоящее время особую актуальность и практическую значимость.

Формирование в России экономики инноваций и креатива требует принципиально нового качества подготовки специалистов, способных эффективно работать в новой экономической среде. Сейчас уже явно недостаточно одного теоретического фундамента знаний, даже самого совершенного и глубокого. Это касается и вузовской практики студентов, которая не всегда обеспечивает формирование необходимых навыков работы. Принципиальная проблема многих экономических вузов состоит в том, что в процессе обучения у большинства будущих специалистов не формируется креативно-поведенческая составляющая их будущей профессии. Речь идет о формировании способности мотивированно, ответственно и самостоятельно принимать профессионально обоснованные и результативные решения, максимально используя свой интеллектуально-аналитический ресурс.

Востребованность специалистов такого типа чрезвычайно высока во всем мире, особенно в отечественной экономике, где при обучении студентов в вузах основной акцент делается на глубоком и качественном изучении теоретических основ будущей профессии при очевидно недостаточном объеме практики в реальной рабочей среде будущей профессии. Однако главная проблема заключается в недостаточном внимании к использованию в экономических вузах такого блока гуманитарных дисциплин, как философия, история, психология, политология, социология, культурология и ряда других, крайне необходимых для формирования у студентов:

мировоззренческого и личностного позиционирования, адекватного реалиям развития современной России, включающего в себя систему ценностных ориентиров и жизненных предпочтений; высокой мотивации к учебе и дальнейшей работе, интерес к профессии; креативного мышления и творческого воображения, необходимых для успешной и результативной адаптации к профессиональной среде; профессиональной поведенческой компетенции в сфере коммуникативной деятельности и управления людьми; самостоятельности в принятии решений, ответственности за свои действия и поступки; способности к профессиональному саморазвитию, совершенствованию качества своей работы и повышения результативности; адекватных форм межкультурного и межнационального взаимодействия, что особенно важно в настоящее время для России в целях сохранения единства и обеспечения стратегии национальной безопасности (в силу чрезвычайной важности регулирования межнациональных отношений и конфликтов);

Вполне очевидно, что в решении указанных задач важнейшую роль играет психология, причем в ее прикладном, практическом и технологическом значении.

В РЭУ им. в этом учебном году начала работу кафедра управленческой и экономической психологии, стратегия развития которой и направлена на решение указанных задач. В основу работы кафедры положена принципиально новая стратегия, отвечающая актуальным потребностям российской экономики в ее кадровом обеспечении. В отличие от традиционных кафедр подобного типа, деятельность кафедры управленческой и экономической психологии РЭУ им. формируется как экспертно-аналитический и консалтинговый тренинговый центр, реализующий на практике концепцию развития профессионального ресурса современного экономиста и его адаптации в реальной рабочей среде.

В основу деятельности кафедры положены ведущие принципы реформирования отечественного высшего образования при самом активном использовании положительного зарубежного опыта. Прежде всего, это изменения в содержании образования и технологиях обучения. В своей работе по ряду направлений кафедра будет выходить за пределы трансляции предметно организованного знания. Будет реализована модель интегрированного развивающего образовательного процесса, где формирование актуальных для современного рынка труда профессиональных компетенций осуществляется на основе сочетания лекционно-семинарских  занятий, креативно развивающих коммуникативных тренингов, встроенных в процесс адаптации в реальный процесс профессиональной деятельности. В этом случае в образовательный процесс включаются консультанты-практики, специалисты по тренинговым и коммуникационным технологиям.

Значительное внимание в деятельности кафедры будет уделяться развитию креативного ресурса студентов на основе повышения качества их научной работы по выполнению курсовых, дипломных и диссертационных работ. В этих целях вводятся практические занятия по технологии выполнения научных исследований. Практически все научные исследования студентов непосредственно связаны с их будущей профессиональной деятельностью и ориентированы на получение конкретных практических результатов.

В целом, деятельность кафедры осуществляется по следующим направлениям психологического обеспечения образовательного процесса:

профориентация абитуриентов РЭУ (базовые школы), студентов и выпускников на основе специальных автоматизированных экспертных программ в целях рекомендаций по выбору будущих специальностей, корректировки образовательного процесса и моделей профессионального поведения; социально-психологический анализ мотивационных установок, ценностных ориентиров и предпочтений студентов в процессе обучения в целях постоянной диагностики состояния студенческой среды и ее реакции на процесс обучения; введение на всех факультетах базовых коммуникативных дисциплин (основы публичного выступления, межличностной коммуникации, управление поведением и др.), направленные на формирование коммуникативной компетенции (которая является обязательной составляющей в подготовке современных специалистов во всех развитых странах); введение на всех факультетах специальных тренинговых программ, направленных на развитие мотивации к учебе, интереса к будущей профессии, активности и самостоятельности в решении проблем, а также ответственности и дисциплины. Данное направление является в настоящее время наиболее важными в подготовке современных экономистов, поскольку активная мотивация, самостоятельность и ответственность – это основной катализатор реализации на практике теоретического базиса знаний, полученных в вузе; организация общеразвивающих образовательных программ на основе проведения круглых столов, открытых встреч-дискуссий, семинаров с отечественными и зарубежными экспертами и специалистами в сфере психологии, истории, культуры, философии, языкознания, социологии и психологии; организационно-консультативное и психологическое сопровождение процесса интеграции студентов и выпускников РЭУ в сферу профессиональной деятельности (организация практики, стажировок и адаптации молодых специалистов); организация специальных консультационных и тренинговых программ для молодых преподавателей РЭУ по развитию специальных психологических навыков их работы со студентами и слушателями (развитие профессиональной коммуникативной компетенции преподавателей вуза); психологическое обеспечение процесса формирования устойчивого и развивающегося позитивного профессионального имиджа РЭУ им. как одного из ведущих экономических вузов России.