Билеты к экзамену по МПФ:
Билет № 1:
Предмет и задачи методики преподавания философии. Подготовка лекции: основные этапы.
Билет № 2:
Основные мировоззренческие подходы к преподаванию философии. Выступление с лекцией: основные приемы.
Билет № 3:
Сократовский метод преподавания философии. Формы проведения семинара.
Билет № 4:
Взгляды на обучение философии Платона и Аристотеля. Место и задачи самостоятельной работы студентов в учебном процессе.
Билет № 5:
Взгляды на преподавание философии Канта и Гегеля. Способы учета работы студентов внутри семестра.
Билет № 6:
Обучение философии в дореволюционной России. Экзамен и зачет как формы оценки знаний студентов.
Билет № 7:
Современная философская пропедевтика в США и Западной Европе. Активные методы обучения студентов.
Билет № 8:
Основные проблемы преподавания философии в современной России. Формы воспитательной работы со студентами.
Билет № 9:
Проблема преподавания философии в средней школе. Кафедра как место соединения учебной и научной работы философа.
Билет № 10:
Особенности преподавания философии студентам нефилософских специальностей. Философствование как образ жизни.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов (любое издание).
ировоззрение: Для чего мы живем и каково наше место в мире: Пособие. / Д. Гудинг, Д. Леннокс; Под общ. ред. . - Ярославль, 2001.
Типы античного мышления. История философии как школа мысли. Основные особенности русской философии // Философия. Мифология. Культура. М., 1991. С. 453-473, 494-513.
О преподавании философии (материалы «Круглого стола») // Вопросы философии. 1997. № 9.
Дополнительная литература:
Аристотель. Метафизика. Кн. 2. // Аристотель. Соч.: В 4 т. Т. 1. М., 1976. С. 94-98.
Студент как социальный субъект образовательной деятельности // Философские науки. 2007. № 12.
Самопознание. М., 1990.
Ф. Лекции по истории философии. Введение (любое издание).
Ф. О преподавании философии в гимназиях. О преподавании философии в университетах // Ф. Работы разных лет: В 2 т. М., 1972, Т. 1.
Диалектика общения. Под ред. . М., 1987 (статьи , , ).
и др. Общая риторика. М., 1986.
ритика чистого разума: Предисловие к первому изданию; Ч. 2, гл. 3 «Архитектоника чистого разума»; гл. 4 «История чистого разума» (любое издание).
Философия и метафилософия // Структура философского знания. Томск, 1986.
Герменевтика. Введение. Электронный гипертекствый учебник - Удмуртия, 2000.- 1 CD.
реподавание философии во Франции: прошлое и будущее // Философские исследования. 1993. № 2.
Введение в философию. 10-11 кл.: Раб. тетр.- М., 2002.
ак я понимаю философию. М., 1990.
Материалы к курсу «Методика преподавания философии» / Авт.-сост. . Калининград, 2003.
Аргументация в философии // Философские науки. 1985. № 4.
Методические рекомендации к базовому курсу «Философия» (, и др.). Ростов-на-Дону, 1995. С. 76.
Опыт критического осмысления диалектического материализма // Вопросы философии. 2000. № 2.
Платон. Апология Сократа. Гиппий Больший // Платон. Соч.: В 4 т. Т. 1. М. 1990.
Программа курса «Введение в философию». Томск, 1998.
Философия как предмет преподавания // Вестник Университета Российской Академии образования. М., 1997. № 3. С. 21-37.
Русская философия. Новые исследования и материалы. Проблемы методологии и методики. СПб., 2001.
Вселенная философа. М., 1972.
Педагогические соч.: В 6 т. М., 1989. Т.3. С. 399-416.
Философия для детей. М., 1996.
Философия как история философии («Круглый стол» в связи с книгой «Историческое введение в философию») // Вопросы философии. 2006. № 3.
Перечитывая античную классику // Педагогика. 2000. № 8.
ведение к «Что такое метафизика?» // ремя и бытие. М., 1993.
ормы знания и образования // збр. Произведения. М., 1994.
Философское образование в средней школе. М., 1991.
