Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ДЕРБЕНТСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

Утверждено:

На заседании Ученого совета ДГИ

Протокол № 000 от 01.01.2001т

Рабочая программа дисциплины
Иностранный язык
для направления

38.03.04 Государственное и муниципальное управление

(квалификация (степень)) бакалавр)

(программа составлена в соответствии с требования ФГОС ВО по
направлению 38.03.04 ГиМУ (зарегистрировано в Минюсте России
05 февраля 2015г № 000)

Автор-составитель:

Дербент 2015г


Аннотация

Данная дисциплина «Иностранный  язык» разработана в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 38.03.04 – Государственное и муниципальное управление (квалификация (степень) бакалавр).

Цель дисциплины: основой знаний студента изначально является знание школьной программы. Дальнейшее вузовское обучение иностранному языку ведется на базе сочетания ряда лингвистических и экстралингвистических дисциплин, формирующих, в конечном счете, широкий спектр академических знаний, позволяющих использовать иностранный язык практически как в производственной и научной деятельности, так и в целях самообразования, повышения квалификации.

Приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как средство реализации речевого общения в сфере межкультурных и научных связей, а также для целей самообразования, повышения квалификации.

Задачи дисциплины: сформировать и развить у студента навыки и умение работать с текстом на иностранном языке в плане чтения, понимания содержания прочитанного материала, перевода с иностранного и на иностранный язык текстов общественно-­бытового, публицистического и профессионально-ориентированного содержания.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Место дисциплины в структуре ООП

  Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, код дисциплины  Б1.Б3. Дисциплина «Иностранный язык» развивает такие навыки и умения, как:

- Владение языковыми навыками и умениями в рамках учебной программы в разных сферах и ситуациях.

- Умение работать с текстами из учебной, адаптированной к оригинальной литературы, в том числе со специальной и страноведческой, с целью поиска и осмысления информации.

- Знакомство со всеми (предусмотренными программой) видами чтения оригинальной литературы по направлениям (экономика, менеджмент, юриспруденция, психология, информатика) с целью понимания сообщения профессионального характера, относящегося к одной из указанных сфер деятельности.

- Умение участвовать в диалоге (беседе), выразить определенные коммуникативные намерения (запрос/сообщение; выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, выражение одобрения/недовольства, уклонение от ответа).

- Умение поддерживать письменные контакты: вести деловую переписку, заполнять анкеты, написать эссе, аннотацию, установить деловые контакты и т. д.

Компетенции, формируемые у студента при изучении данной дисциплины.

В процессе освоения дисциплины студент должен обладать следующей

общекультурной компетенцией

владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

    владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного; знает лексический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой и осуществления взаимодействия на иностранном языке ; владеет иностранным языком в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой, взаимодействия и общения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

уметь:

    использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; читать, переводить и резюмировать учебные тексты среднего уровня сложности; аналитически сопоставлять приводимые фрагменты русско-английского вариантов текста; использовать страноведческую литературу, информацию об Англии и США; правильно понимать и переводить специальные тексты среднего уровня сложности с английского на русский (в рамках учебной программы); правильно понимать и переводить специальные тексты среднего уровня сложности с русского на английский (в рамках учебной программы); вести речевую деятельность на профессиональные темы;

владеть:

    навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса; способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью работать в коллективе; основами теории фонетики; монологической и диалогической речевой активностью на данном этапе обучения.


5. Содержание дисциплины

Дисциплина «Иностранный  язык» изучается на 1 и 2 курсах в соответствии с учебным планом направления 38.03.04 – Государственное и муниципальное управление

Объем часов

всего

252

аудиторные

144

практические

144

Самостоятельная работа

81

экз

27

Форма контроля

Экзамен

5.1.Содержание тем дисциплины

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

Indefinite

Имя прилагательное. Артикли. Местоимения. Имя числительное).

Глагол (морфологическая характеристика глагола. Наречия. Союзы. Предлоги)

2

Reward+Prof.- Reading Texts (Elementary). Синтаксис. Слово как член предложения. Времена группы Continuous

Развитие навыков аналитического чтения и перевода английских текстов бытового и профессионально­-ориентированного содержания (монологическая и диалогическая речь; умение самостоятельно владеть техникой перевода текстов начального и среднего уровня сложности; высказывать свое мнение). Развитие навыков и умений проводить лексико - грамматический комментарий английских текстов, связанных с грамматическими темами «The Indefinite Tenses, The Continuous Tenses» и др. конструкциями. Развитие навыков и умений читать и правильно понимать короткие юмористические тексты в разделе «Have fun»! Навыки владения письменной речью (каждый урок сопровождается грамматическими упражнениями разного уровня полезности и сложности)

3

Reward+Prof.- Reading Texts (Elementary).

Времена группы Perfect. Согласование времен

Развитие речевых умений и навыков по темам: «Тайна», «Даты, цифры», «Одежда», «В магазине», «В кафе, в ресто­ране», Олимпийский дух» (развитие навыков монологической и диалогической речи по данным темам, умения строить самостоятельные высказывания, запрашивать необходимую информацию).

Развитие грамматических умений и навыков по следующим грамматическим темам: “The Present Perfect Tense”, “The Past Perfect Tense”, “The Future Perfect Tense”, “The Sequence of Tenses”, “Direct and Indirect Speech” (большое внимание в данной юните уделяется использованию данных временных форм, сравнению использования различных форм, переводу с русского языка на английский и с английского на русский). Развитие навыков чтения и извлечения необходимой инфор­мации из текстов на профессиональные темы “What is www?”, “The art of advertising”, “What is economy?”, “Law - a necessary evil?”, “How attention influences what is perceived”. Развитие навыков письма (в каждом уроке даны упражнения на раскрытие скобок, употребление нужной формы глагола, высказывание своего мнения в письменной форме)

4

Reward+Prof.- Reading Texts (Elementary). Сложные временные конструкции группы Perfect - Continuous

Формирование структурных языковых навыков по практическому использованию в речевой деятельности грамматических конструкций настоящего, прошедшего и будущего продолженного завершенного времени и грамматических конструкций страдательного залога (формирование коммуникативных умений по темам: «Жизнь в Англии и США», ««Центр английской культуры и образования», ««Организация досуга», ««Путешествия», ««Карьерные планы», ««Жизнь молодежи». Формирование страноведческих знаний о культуре, традициях,

5

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Термины и терминологические сочетания. Язык специальности

Развитие речевых умений и навыков чтения по темам: “Make yourself at home”, “Home rules”, “A day in the life of the USA”, “First impressions”, “The world’s first package tours”, “Family life”, “The town, where I live” и др. Развитие навыков аналитического чтения и перевода текстов профессионально ориентированного содержания (темы: “Psychology”, “The World Wide Web”, “The Management Progress”, “The economic environment”, “What is a market?” и др. Развитие и закрепление знаний и умений по грамматическим темам: группы времён Indefinite and Continuous Tenses. Тренинг: устные и письменные задания, упр-я).

6

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Тексты юридической тематики. Лексико­грамматические комментарии

Фонетика. Грамматика. Глагольная конструкция to do/doing. Выражение действия в будущем времени. Существительное в английском языке. Степени сравнения прилагательных. Употребление степеней сравнения прилагательных и наречий

7

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Особенности перевода текстов бытового

содержания. Деловая корреспонденция. Язык делового общения

Reward: Фонетика.

Грамматика: Present Perfect Simple, предлоги since и for, Defining relative clauses: who/that, which/that and where, конструкция to+infinitive - (to be) for+ing, Модальные глаголы: must, can, should, ought to.

Развитие речевых умений и навыков по темам: “Как поживаете?” (о здоровье), “Праздники”, “Разделенные общим языком”, “Как это будет по-английски?”. “Правила для пешеходов”, “Обычный день”.

Рубрика Have fun

8

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Навыки чтения и перевода текстов по методике АРП и РАП

Развитие речевых умений и навыков по темам: "Мой странный сон, предсказания", " Экологические проблемы", "Ритуалы и фестивали.", "Погода", "Манеры поведения", "Чрезвычайные ситуации", "Несчастный случай" (развитие навыков монологической и диалогической речи по данным темам, умения строить самостоятельные высказывания, запрашивать необходимую информацию).

Развитие грамматических умений и навыков по следующим грамматическим темам "Continuous Active", "Indefinite Passive.", "Modal verbs”, "Conditional Sentences", Subjunctive mood", "Perfect Active". "The Active Voice", "The Passive Voice". Развитие навыков чтения и извлечения необходимой информации из текстов на профессиональные темы: "Business and private enterprises", "Starting Small Business","Marketing", "Business Contracts", "The nature of law".

9

Практика перевода (часть 1)

Фонетика. Пословицы и поговорки. Развитие речевых умений и навыков по темам: "Английский язык общения”, "Молодое поколение", "Будущее Интернета", "Государственная власть в РФ", "Искусство и культура", "Маркетинг", "Карьерная лестница"

10

Практика перевода (часть 2)

Фонетика. Пословицы и поговорки. Развитие речевых умений и навыков по темам: "Образование", "Путешествие и как вести себя за границей", "Мои прекрасные выходные", "О философии", "Философия Канта", "О социологии", "Социология права", "Поговорим о психологии". Элементы деловой переписки


5.2.  Разделы дисциплин и виды занятий


№

п/п

Наименование раздела дисциплины

КТЗ (аудиторные)

РИБЗ

(СРС)

Всего

лекции

практ

интеракт

лаборат

Электр тестир

1

Фонетика. Морфо­логия. Времена группы Indefinite

14

8

2

Reward+Prof.- Reading Texts (Elementary). Синтаксис. Слово как член предложения. Времена группы

16

8

3

Reward+Prof.- Reading Texts (Elementary). Времена группы Perfect. Согласо­вание времен

14

8

4

Reward+Prof.- Reading Texts (Elementary). Сложные времен­ные конструкции группы Perfect - Continuous

14

8

5

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Термины и терминологические сочетания. Язык специальности

14

9

6

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Тексты юриди­ческой тематики. Лексико­грамматические комментарии

16

8

7

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Особенности перевода текстов бытового содержа­ния. Деловая корреспонденция. Язык делового общения

14

8

8

Reward + Prof.- Reading Texts (Pre-Intermediate). Навыки чтения и перевода текстов по методике АРП и РАП

14

8

9

Практика перевода (часть 1)

14

8

10

Практика перевода (часть 2)

14

8б

экз

27

ИТОГО

144


81

252


Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы Формы глагола to be (настоящее, прошедшее время). Четыре формы глагола. Группа простых времен - The Simple Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Группа продолженных времен - The Continuous Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Группа завершенных времен - The Perfect Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Группа завершенных продолженных времен - The Perfect Continuous Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Согласование времен. Прямая и косвенная речь. Активный - пассивный залог группы простых времен - The Simple Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время).

  10. Активный - пассивный залог группы продолженных времен        - The

Continuous Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время).        

11.Активный - пассивный залог группы завершенных времен - The        Perfect

12.Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время).        

13.Глагольная конструкция to do/doing.        

14.Степени сравнения прилагательных и наречий.        

15.Настоящее завершенное время - Present Perfect Simple, предлоги since        и for.

16.Настоящее завершенное время - Present Perfect Simple, наречия just, already        

17.Особенности употребления времен Past Indefinite и Present Perfect.        

18.Определительные относительные предложения с вводными who/that,

which/that and where. Defining relative clauses: who/that, which/that and where.        

19.Конструкция to+infinitive - (to be) for+ing.        

20.Модальные глаголы: must, can

21.Модальные глаголы: should, ought to

22.Условные предложения

23.Сослагательное наклонение

24.Употребление предлогов

25.Лексика разговорных тем по Reward        

7.Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе

Моя семья. Мое хобби. Моя биография. Разные способы отдыха (как Вы отдыхаете). Путешествия. Правила и обычаи в разных странах. Праздничный обед. Общественные праздники и их празднование. Олимпийские игры. Какой вид спорта Вам нравится? Москва - самый лучший город в мире. Где Вам нравится делать покупки? Где Вам нравится проводить летние каникулы? Посещение врача. Что слово «дом» значит для Вас? Город, где я живу. Моя будущая профессия (экономист, бухгалтер, юрист, менеджер). Почему Вы выбрали эту профессию? Роль и место права в Вашей жизни. Что представляет собой рынок? Сущность права. Что представляет собой контракт? Образовательные школы в Британии и в России. Россия в современном мире (место, роль, перспектива развития). Что изучает экономическая наука? Типы экономических систем: какую систему я предпочел бы, если бы я смог

выбрать?

Что Вы думаете о сегодняшней экономической ситуации в России? Экономические реформы в России: проблемы и результаты. Гражданское и публичное право: различия в процедуре и точки соприкосновения. Роль маркетингового исследования при открытии бизнеса.

8.Примерный перечень вопросов к экзамену по всей дисциплине


Формы глагола to be (настоящее, прошедшее время). Четыре формы глагола. Группа простых времен - The Simple Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Группа продолженных времен - The Continuous Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Группа завершенных времен - The Perfect Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Группа завершенных продолженных времен - The Perfect Continuous Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Согласование времен. Прямая и косвенная речь. Активный - пассивный залог группы простых времен - The Simple Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Активный - пассивный залог группы продолженных времен - The Continuous Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Активный - пассивный залог группы завершенных времен - The Perfect Tenses (настоящее, прошедшее, будущее время). Глагольная конструкция to do/doing. Степени сравнения прилагательных и наречий. Настоящее завершенное время - Present Perfect Simple, предлоги since и for. Настоящее завершенное время - Present Perfect Simple, наречия just, already, ever, never. Особенности употребления времен Past Indefinite и Present Perfect. Определительные относительные предложения с вводными who/that, which/that and where. Defining relative clauses: who/that, which/that and where. Конструкция to+infinitive - (to be) for+ing. Модальные глаголы: must, can. Модальные глаголы: should, ought to. Условные предложения. Сослагательное наклонение. Употребление предлогов. Лексика разговорных тем по Reward. Лексика профессионально-ориентированных текстов.


Оценочные средства для текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение  самостоятельной работы студентов


Темы: эссе, рефератов, курсовых работ

•        выполнение устных и письменных заданий и упражнений к текстам, содержащимся в учебнике;

- составление писем по изучаемой тематике;

- составление активного словаря по пройденной теме;

- подготовка разноплановых встреч.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

•        Self-Assessment Module 4 // Upstream Proficiency. Student’s Book. – Evans V., Dooley J. – Express Publishing, 2012. - pp 185-188.

Self-Assessment Module 5 // Upstream Proficiency. Student’s Book. – Evans V., Dooley J. – Express Publishing, 2012. – pp 235-238.

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Тест 1. (Примерное задание)

1 Choose the most suitable word to fill each space.

1 police were called to the scene when violent protesters posed a threat to the public.

A Trouble В Riot С Crowd D Mutiny

2 The protesters were ordered to and calm was restored to the area.

A dissolve В scatter С disperse D dislocate

3 The Chief of Police was criticized for contributing to the social of a minority group.

A expulsion С exclusion

В extraction D suspension

4 Factory workers have threatened action if their demands are not met in the next two days.

A industrial С manufacturing

В working D business

5 There has been a sharp increase in the number of people claiming job-seeker's…………………………

A payment С wage

В allowance D compensation

2 Use the words given in capitals with each sentence to form a word that fits in the gap.

1 My husband has been receiving

therapy since he had his OCCUPY

accident.

2 The of glaucoma increases OCCUR

with age.

3 After his mistake cost his company

Ј50,000, he was fired for COMPETENT

4 is a serious problem at this TRUANT

particular inner-city school.

5 There was a smell coming REPEL

from inside the old disused well.

3 Underline the correct word.

1.        We simply cannot afford to pull/drag/shuffle our feet; the shipment must go out before midnight tomorrow.

2.        Their heated argument of the previous day proved to be nothing but astorm/hurricane/blizzard in a teacup.

3.        We have managed to recover about fifteen of the lost documents, but that's just a drop in the ocean/lake/ bottle when you think of the hundreds that are missing.

4.        The young businessman tried to outwit his more experienced colleague, without realising he was biting off more than he could eat/chew/swallow.

5.        She's a good administrator, although she does tend to make a mountain out of apinnacle/knoll/molehill when she's faced with problems.

4 Fill in the gaps with ONE word.

1 Bill usually spent hours in front of the TV, but one evening he decided to do something different,,,,,,,,,,,,,, a change.

2.        Transport on the island is not a problem since mopeds are hire in most locations.

3.        Judith was an authority on many subjects, ornithology particular.

4.        He left his beloved Edinburgh the sake of a lucrative job in Japan.

5.        The bill for the meal seemed rather large so she studied it carefully before settling


Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины

Self-Assessment Module 1 (примерное задание)

Vocabulary & Grammar

1 Choose one word from the box to complete each sentence.

•        impact • remote • productivity • woes • renewable

•        dispersed • dumping • wetlands • biodiversity

•        recruit

1 We need to more university graduates to stay competitive.

2 It is the relatively inaccessible places which are being used as sites for wind farms.

3 Although there are laws against waste at sea, many ships still attempt it.

4 The company's new policy of no overtime will have an immediate …………… on middle managers, who regularly work late.

5 5 It is vital that money should be invested in research into ………. energy sources before fossil fuels run out.

2 Complete the sentences by putting one word in each space.

1 Before you accept a job, think about the fringe ……………………… such as free travel, as well as the salary.

2 Environmental protection is not incompatible ……………….. technological development.

3 Only time will to what extent the working environment will change in the future.

4 He took the job on and regretted it later.

5 It's not possible to tell at a who is suitable for a job; you must interview them.

3 Complete the passage by choosing one suitable word for each gap.

The worst job I ever had was working on an assembly 1) way/line/place in a factory. I knew it would be boring when I took the job, but it 2) came/made/ turned out to be worse than that - almost intolerable, in fact. My colleagues were nice enough, and I was 3)on/in/at quite good terms with them, but the real problem was the supervisor: every time he was in a bad mood or had something on his 4) nerves/heart/mind, which was quite often, he seemed to take it 5) up/ out/over on us; he'd 6) tell/scold/speak us off for things we hadn't done, and shout and scream till he was literally out of 7) voice/throat/breath. Sometimes we used to try and reason with him to calm him down, but always 8) at/on/in vain. We were under the 9) idea/impression/view that he was a fixed part of the establishment, however, so we were all shocked when we learned one Monday morning that he had been 10) given/offered/put the sack.



Use of English

4 Rewrite the following sentences using the words in bold. Use between 3 and 8 words. Do not change the meaning of the original sentence.

1 I asked the twins to wear different clothes as I couldn't distinguish between them.

apart Being …………. I asked the twins to wear different clothes

2 Although conditions had become less favourable, there was no immediate cause for alarm.

turn Despite events there was no immediate cause for alarm.

3 Since nothing has been done, it is hard to take their excuses seriously now.

wearing Nothing thin now.



Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

. Английский язык. Учебник. М., Деконт-Гис. 2013. , Английский язык для студентов университетов. Учебник. м., Академия. 2014. Грамматика современного английского языка. Учебник.  М., "Академия". 2012. Английский язык для педагогичеких специальностей. Учебное пособие. М., Академия. 2014.

Дополнительная литература

1. нглийский язык. Учебник. "етрова", 2013

Готлиб, Р. А. Reward + Prof.-Reading Texts (Elementary). Сложные временные конструкции группы Perfect - Continuous  Учебник. М., СГА, 2014. Мамонова, Л. А. Reward + Prof.-Reading Texts (Pre-Intermediate). Навыки чтения и перевода текстов по методике АРП и РАП. Учебник. М., СГА, 2013. Мамонова, Л. А. , Reward + Prof.-Reading Texts (Elementary). Времена группы Perfect. Согласование времен, М., СГА, 2013. Мамонова, перевода (часть 1) Учебник. М., СГА, 2014.- Раренко, фонетика. Основные правила грамматики. Бытовая и общеупотребительная лексика, М., СГА, 2012.

Интернет ресурсы

    www.book.ru www.e.lanbook.com www.library.ru

Периодика:

1.        Журнал «Иностранные языки в школе»

2.        Журнал “Speak out” для изучающих иностранные языки

3.        Газета “Moscow news”